



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、計算機(jī)硬件組成教學(xué)設(shè)計 亞東中學(xué) 胡娟一、教材分析1教材地位和作用這節(jié)課是高中信息技術(shù)教材第一冊基礎(chǔ)知識中的一節(jié),在教材中這一節(jié)叫“微型計算機(jī)系統(tǒng)”。是對整個計算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的介紹,它是針對高中學(xué)生的知識接受能力,對計算機(jī)的本質(zhì)進(jìn)行介紹,使學(xué)生充分了解計算機(jī)的組成和簡單的工作原理,以便在學(xué)習(xí)后續(xù)知識時對知識的理解更為深刻。本節(jié)課是其中的硬件系統(tǒng)這一部分,主要介紹計算機(jī)由哪些硬件組成,及其各個部件的功能。2教學(xué)目標(biāo)的確立知識與技能:(1)在觀察實物及動手實踐的基礎(chǔ)上使學(xué)生對計算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識,了解計算機(jī)的硬件組成,并簡單的了解其功能。 (2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作學(xué)習(xí)、
2、觀察、以及總結(jié)歸納的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,實現(xiàn)概念和實物的對接。過程與方法:通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。情感與價值觀:(1)讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(2)通過小組協(xié)作活動,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)硬件的興趣。3教學(xué)重點計算機(jī)的硬件系統(tǒng)由幾大部分組成,分別包括哪些硬件,基本功能是什么?確定依據(jù):根據(jù)高中生現(xiàn)有的接受能力以及應(yīng)考要求,當(dāng)給出硬件實物或圖片時學(xué)生能指出名稱和它們的基本作用。4教學(xué)難點存儲設(shè)備和運(yùn)
3、算設(shè)備都包括那些硬件以及它們的功能。確定依據(jù):這兩大部件包括的硬件較多,又是計算機(jī)的核心部件,但由于這些部件大多集中于主機(jī)箱內(nèi)部,學(xué)生平時很難見到學(xué)生主機(jī)箱內(nèi)部部件,所以不太容易掌握,故為本節(jié)的難點。二、教學(xué)策略分析1學(xué)生情況分析本節(jié)課授課對象是高一年級學(xué)生,在這之前學(xué)生已經(jīng)對計算機(jī)了有一定的了解,他們認(rèn)識鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)備,還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但學(xué)生對計算機(jī)的系統(tǒng)組成、計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)識不是很清晰,經(jīng)過本課學(xué)習(xí)之后,對學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成,及了解存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個年齡段的學(xué)生對電腦有著很強(qiáng)的好奇心,并且對學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。學(xué)生的計算機(jī)水
4、平有差距,水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響,所以學(xué)生通過交流互相學(xué)習(xí)。2教學(xué)方法(1)任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生在具體任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的過程中掌握應(yīng)掌握的知識點。本節(jié)課的教學(xué)中,讓學(xué)生拆機(jī)、裝機(jī)并通過交流、討論來識別各個部件的名稱與簡單功能。(2)協(xié)作學(xué)習(xí)法把學(xué)生分成5個小組,每組的成員互相協(xié)作來完成任務(wù)。(3)討論交流學(xué)習(xí)法在學(xué)生完成任務(wù)后,每個小組選出代表總結(jié)組成,在此過程中,各個小組間得到交流。3教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計算機(jī)。4學(xué)法“授之以魚”不如“授之以漁”,本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)思考討論合作操練總結(jié)鞏固”。(1
5、)自主學(xué)習(xí)法,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。(2)小組協(xié)作學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。一個人的力量是有限的,而大家集思廣益則事半功倍,由于這部分要認(rèn)識的硬件多而雜,各小組的每個成員仔細(xì)研究一、兩個部件,然后大家綜合到一起,就可以組成完整的硬件系統(tǒng)。(3)互幫互助法。由于學(xué)生計算機(jī)水平有差異,基礎(chǔ)好的學(xué)生可以給基礎(chǔ)差的學(xué)生講解,學(xué)生之間傳遞的知識往往比老師傳授的更容易接受,這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生有了初步的認(rèn)識,基礎(chǔ)好的學(xué)生得到知識的鞏固。三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課拿出主機(jī)實物,問學(xué)生“這是什么”?有沒有同學(xué)打開過主機(jī)箱,看看里面是什么呢?那么今天我們就把主機(jī)箱打開,
6、來看看計算機(jī)內(nèi)部都是由那些組件組成的,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容計算機(jī)的硬件系統(tǒng)學(xué)生回答異口同聲地回答“主機(jī)”。回答“有”的同學(xué)很少。利用學(xué)生感興趣的話題激趣,使學(xué)生整堂課都能保持積極的心態(tài)去探索新知。二、任務(wù)一:拆計算機(jī)根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成5組,讓計算機(jī)水平較高的同學(xué)任組長,安排學(xué)生完成拆機(jī)、任務(wù)。深入到學(xué)生之中,了解學(xué)生的操作情況,指導(dǎo)點撥并幫助學(xué)生處理不好解決的問題。各個小組把各個部件拆掉后,要求每組學(xué)生拿出各自的CPU,并找學(xué)生回答1CPU的特征,然后讓學(xué)生思考,CPU的缺口意味著什么?2文字信息的含義。3CPU的性能指標(biāo)是什么,這兩個問題讓學(xué)生稍后討論。要求學(xué)生把其他部件依次都拿出
7、來,每個部件的特征都找學(xué)生回答,從而引導(dǎo)學(xué)生要通過各個部件的特征識別名稱和功能,從而突破這節(jié)課的重點。學(xué)生帶著好奇的心理,在組長的完成任務(wù)。組長帶領(lǐng)小組成員拆機(jī),通過課本仔細(xì)觀察討論,小組的每個成員分別說出機(jī)箱里的一、兩個部件名稱,并簡要說明其功能。學(xué)生按要求依次拿出各個部件,并且回答它們的特征。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的知識,因為學(xué)生很少甚至從來沒看見主機(jī)箱內(nèi)部都有什么部件,所以對這些部件很感興趣。另外他們經(jīng)常通過報紙雜志等媒介接觸到:CPU、內(nèi)存、等硬件術(shù)語,他們很想知道,他們很想知道這是一些什么部件,所以在這里要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們通過實踐自主學(xué)習(xí)這
8、部分知識,突破重點難點。三、任務(wù)二組裝計算機(jī),討論問題給學(xué)生10分鐘的時間,讓各個小組把各個部件重新安裝。在此過程中要求學(xué)生注意觀察剛才給大家留的問題,如CPU的缺口,內(nèi)存條的缺口,各種板卡的缺口。并且結(jié)合課本討論文字信息的含義。學(xué)生帶著問題按要求組裝計算機(jī)。等學(xué)生組裝完畢后,學(xué)生回答剛才留的問題。再次強(qiáng)調(diào)重點難點。四、歸納總結(jié)、課件演示通過課件演示,系統(tǒng)的向?qū)W生介紹計算機(jī)硬件由哪幾大部分組成,尤其對運(yùn)算器和存儲器進(jìn)行詳細(xì)的介紹。并向展示其他型號的各個部件,如:CPU、網(wǎng)卡、聲卡、主板等。學(xué)生根據(jù)特征識別各個部件五、布置作業(yè)如果你自己動手組裝一臺計算機(jī),都需要哪些相應(yīng)的硬件?這些硬件的性能有哪些可以參考的指標(biāo)?學(xué)生按要求完成作業(yè),從而鞏固本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過拆機(jī)、裝機(jī)操作,學(xué)生已經(jīng)迫不及待地寫出自己的所得,更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)反思本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計主要有3個特點。第一、教學(xué)流程設(shè)計上符合認(rèn)知規(guī)律。我采用先介紹主機(jī)然后引出主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)這一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 會計檔案管理面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢分析
- 耕地保護(hù)中土地整治與土地復(fù)墾的結(jié)合
- 高粱產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析
- 多元化社會支持體系對農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用
- 河北省臨城縣2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)八年級第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析
- 山東省臨沭縣2025屆八上物理期末統(tǒng)考模擬試題含解析
- 漢服妝造館設(shè)計靈感來源探討
- 中國智慧能源產(chǎn)業(yè)中的人工智能技術(shù)應(yīng)用案例分析
- 2025年急救理論試題及答案
- 2025年公務(wù)員考試時事政治試題庫附答案(綜合卷)
- 北京規(guī)范化培訓(xùn)課程:如何全面獲取國外醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)(一)答案
- GB/T 686-2023化學(xué)試劑丙酮
- 《上帝擲骰子嗎:量子物理史話》導(dǎo)讀學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
- 初中三年英語單詞表全冊(人教版)
- 中考經(jīng)典計算題100道
- GB/T 42046-2022載人航天器載荷運(yùn)輸要求
- JJF 1059.1-2012測量不確定度評定與表示
- 工程管理辦法實施細(xì)則
- 低年級語文識字教學(xué)課件
- 鋼筋桁架式樓板施工方案鋼筋混凝土
- 雙排扣件式鋼管落地腳手架施工方案(2)
評論
0/150
提交評論