愿“愛心化作春雨灑換來桃李滿園香”

1、愿“愛心化作春雨灑，換來桃李滿園香”內(nèi)江市東興區(qū)柳橋小學 潘化兵 郵編：641102“老師，您吃糖?！币浑p稚氣的小手捧著兩粒糖果，伸到我面前，我頓時感到十分欣慰。他叫張富強，是班里的調(diào)皮大王，曾經(jīng)最難管的學生。兩個月前，學校安排我擔任小學一年級二班的班主任和語文教學工作。對于剛踏入小學的孩子們來說，一切是那樣的新奇，而對于班主任來說，工作又是那樣的繁瑣。由于我班的學生人數(shù)多，孩子年齡小，所以工作量相當大。我每天都會拖著疲倦的身體回到家里。張富強姐弟倆由年邁的奶奶照顧，在上學期因為調(diào)皮摔斷了手，耽誤了較長時間的學習，所以被重新分到一年級學習。孩子們?nèi)靸深^跑到我這兒告狀：“老師，張富強把我的書包

2、扔到地上了。”“老師，張富強把我的水喝干了?！薄袄蠋?，張富強把我的”“又是這個搗蛋鬼，天天到處惹事！”我怒氣沖沖地來到教室，厲聲叫道：“張富強，過來！怎么回事？”他低著頭站在我面前：“老師，對不起，我不是故意的。”承認錯誤倒挺快，我的火氣頓時消了一大半。唉，算了吧，孩子就是孩子，畢竟別人已經(jīng)承認錯誤了，還能說什么呢？我對他進行了一番口頭教育之后，就讓他下去了。頓時，他像脫了韁繩的野馬，一溜煙似地跑了，只聽到他的聲音：“放學了和我一起去抓鳥，那兒鳥特別多”不行，得跟他家長談談。放學了，我對張富強說：“張富強，你愿意讓我到你家做客嗎？”他圓溜溜的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，說：“好，但但是別跟我奶奶說。”“說什么

3、呀？”我故意問到。他低著頭說:“就是我在學?！蔽乙娝f話時有些膽怯，生怕他改變主意，連忙答應了，這時，我見他笑了。 我們走在田間的小路上，空氣真是清新，令人心曠神怡。這只“小猴子”在我前面蹦蹦跳跳，一會兒撿起石頭扔向田里的鴨子，一會兒去扯路邊的小草扔到遠處大約半小時，我們到達了目的地。張富強飛一般地跑向屋里，邊跑邊喊：“奶奶，奶奶，老師來了?！币晃?0歲左右的老奶奶從屋里走出來：滿頭的花白頭發(fā)顯得有些亂，滿臉皺紋。一見我，連忙拉著我的手，熱情地說：“老師，快，快，屋里坐?！彼氖执植诘米屛腋杏X有些棘手。一進屋，剛坐下，老人就問道：“老師，是不是我們強強又惹禍了？他爸爸媽媽出去打工了，我們在家又

4、管不了他，老師，你多費心了?！蔽铱纯凑镜脚赃叺膹埜粡?，只見他用信任的眼光望著我，我想說的話，又咽了下去：“沒有，我只是想了解一下張富強的情況。”老人對我說，孩子的父母幾年前就外出打工，兩姐弟就一直由爺爺、奶奶照顧，老人天天要干農(nóng)活，所以對孩子的管教就很少。在農(nóng)村地區(qū)，“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，我現(xiàn)任班級中有大部分學生的父母都不在身邊。由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交

5、流。這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常被遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話，“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍。于是，我決定改變“戰(zhàn)略”。農(nóng)村孩子由于離家遠，所以大部分學生都在學校吃中午飯，張富強也是在學校吃。所以，我每天中午吃飯時，打好飯，就到教室里和他一起吃，和他談談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這個孩子本質(zhì)上并不是那么調(diào)皮，是因為父母長期不在身邊，

6、缺少關(guān)愛。有一次，我來到教室外，發(fā)現(xiàn)走廊上很臟，就到教室里說：“誰愿意把走廊上打掃一下？”這時，我見到一個令我再熟悉不過的身影，第一個拿起掃帚來到走廊上掃了起來。打掃完后，我摸摸張富強的頭，說：“你掃得真干凈!”這時我才發(fā)現(xiàn)他的額頭上滿是汗珠。從那以后，一連好幾天，走廊和教室里都特別干凈。孩子們告訴我：都是張富強在休息時間打掃的。這時我才想到：來告狀的孩子少了。頓時在我的腦海里產(chǎn)生了一個想法：選勞動委員。于是，我在班上宣布：“我們班今天要選一名勞動委員，這名勞動委員必須愛勞動，團結(jié)同學，為班集體著想”還沒等我把話說完，不少同學整齊地舉起了他們稚嫩的小手。而我的目光投向張富強：只見他開始有些遲疑，但慢慢地舉起了那只顯得有些臟的右手。我故意有些遲疑，這時，只見張富強將手舉得老高，整個身體已經(jīng)站了起來?！拔倚迹覀儼嗟膭趧游瘑T是張富強?！焙⒆觽兌及涯抗馔断蛄怂?，顯得有些疑惑。我接著說：“我相信他能干好這個工作，也相信他能和大家做好朋友的，大家說對嗎？”孩子們齊聲說：“對！”這時，張富強笑得像一株盛開的向陽花。從那以后，我覺得輕松了很多。沒人再告張富強的狀了，班上的清潔衛(wèi)生也好轉(zhuǎn)了不少。一天，我剛上完課，張富強連忙走到我面前，伸出雙手，捧著兩粒糖果，對我說：“老師，您吃糖?！蔽翌D時感到了一陣欣慰，一種成功。農(nóng)村小學的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是留守兒