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1、鳥的天堂教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教課標版小學(xué)語文四年級上冊第3課鳥的天堂【教學(xué)目標】1、知識與能力:了解大榕樹的大與美,鳥兒多而活躍的特點,理解“不可計數(shù)” 、“應(yīng)接不暇” 、“ 似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?!?、過程和方法:通過讀書、研討、交流、教師引導(dǎo)、激勵、小組合作探究等方法,理解感悟這幾個重點自然段的思想感情。3、情感、態(tài)度、價值觀:感悟鳥的天堂的美,增強環(huán)保意識?!窘虒W(xué)重點】大榕樹的大與美,鳥多而活躍的特點?!窘虒W(xué)難點】理解“ 似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”【教學(xué)課時】1課時【課前準備】自制課件?!窘虒W(xué)過程】一、破題激趣(1分)1、(播放課件)教師配樂導(dǎo)語:夕

2、陽西下,天邊只留下一片燦爛的晚霞,隨著船槳輕輕地劃動,我們來到一株古榕樹下,這是一株有著500年樹齡的大榕樹,盤根錯節(jié),碩大無比,遠遠望去,猶如浮在水面的綠洲,形成獨木成林的神奇景象,70多年前,巴金到新會訪友,路經(jīng)此地,把這個奇跡付諸文字,寫下了(鳥的天堂)齊讀課題2、什么樣的地方可以成為稱為天堂?課文中鳥的天堂是指什么呢?對,就是這株榕樹。(畫榕樹)二、初讀課文,整體感知(6分)1、學(xué)生自讀課文。課文中鳥的天堂指什么呢?讓我們隨巴金坐上小船去看一看。請大家讀課文,讀通句子,想一想,作者幾次經(jīng)過鳥的天堂?每一次主要看到了什么?2、指名回答,師生共同訂正。三、精讀課文,感受“天堂”美(一)小組

3、合作學(xué)習(xí)課文7、8自然段,感受榕樹的奇特美。(11分)1、提出小組合作學(xué)習(xí)的要求。作者為什么把榕樹稱為鳥的天堂呢?下面請小組合作學(xué)習(xí)課文7、8自然段(播放課件)要求:(1)、各小組用自己喜歡的方式讀課文7、8自然段。(2)、這是一株怎樣的榕樹?(3)、你是從哪些句子看出來的?并劃出來。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)生匯報A、根據(jù)第7自然段匯報:(1)、這是一株大榕樹,相機理解:“不可計數(shù)”,品讀“我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù)?!?播放課件)(2)、是呀!真是一株大樹!大還可以從哪些地方看出來呀?(播放課件)理解品讀:“枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里?!保?)、

4、這還可以說是一株怎樣的榕樹?(4)、先指名讀,然后師生接讀(播放課件)我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。B、根據(jù)第8自然段匯報:(1)、這還是一株怎樣的榕樹?(茂盛)讀句子:那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙(x)。指導(dǎo)品讀(播放課件)(2)、這還是一株怎樣的榕樹?(生機勃勃)A、讀句子:那翠綠的顏色,明亮地照耀(yo)著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(播放課件)B、朗讀感悟“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?!眮?,閉上眼睛,插上想象

5、的翅膀,微風(fēng)拂面,這些充滿活力的綠葉,在風(fēng)中你擠我,哎呦我擠你,就像什么呀?學(xué)生答。真是美極了,作者正是加上了這樣的聯(lián)想,讓樹葉活了,誰再來讀讀這個句子,有本領(lǐng)讓樹葉活起來呀?。ǘW(xué)習(xí)課文12-13自然段,體會眾鳥紛飛的情景。(8分)黃昏時,作者看到的鳥的天堂沒有一只鳥,只有這棵榕樹讓他留下了深刻的印象??墒区B的天堂怎么沒有一只鳥呢?第二天清晨,當陽光照耀在水面,在樹梢,作者到一個朋友的家鄉(xiāng)去,又路經(jīng)此地,這一次他看到了什么呢?1、讀課文12、13自然段,邊讀邊把看到的情景劃出來。2、指名回答看到了什么?3、(播放課件)看圖片,說:“鳥兒真!”【板書:多 活躍】4、瞧,鳥兒真多呀!眼睛都應(yīng)接

6、不暇?!?理解“應(yīng)接不暇”。5、如果我們就在船上,就在榕樹下,你看到這樣的情景,會是怎樣的心情啊?帶上心情品讀“大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。”(播放課件)6、好一派百鳥歡騰的景象,我們一起來讀這兩個自然段。(師生接讀)(播放課件)起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇(xi),看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。一只

7、畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。7、理解兩個鳥的天堂的意思。(4分)黃昏時,作者看到的鳥的天堂沒有一只鳥,第二天清晨,他終于看到了許多鳥,不禁感慨萬千,課件出示“昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??!”(播放課件)(1)、學(xué)生讀句子??催@個句子你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)、(播放課件)同桌交流學(xué)習(xí):鳥的天堂加了引號是指什么?后一個鳥的天堂沒加引號?(3)、指名匯報:(4)、小結(jié):是啊,鳥的天堂是人們對它的贊喻,所以要加雙引號,明白了吧。8、面對這樣一棵榕樹,作者感到了:接讀-昨天( ),那“鳥的天堂”( )!四、總結(jié)全文,情感升華(5分)1、這株大榕樹為什么能成為鳥的樂園?2、看圖片,進行環(huán)保教育。其實在我們的身旁,人間天堂也無處不在,請看:(播放幸福的樂園圖片)美嗎?但是(播放獵殺動物、破壞環(huán)境的圖片)你有什么要說的嗎?(播放課件)3、看了這些畫面,老師也和你們一樣,被深深地震撼了,我想起了一首詩,我們一起大聲地讀出來吧!(播放課件)人啊人,你可曾想一想:如果沒有動物,人類是多么的孤獨,多么的悲傷!所有動物的消失,就預(yù)示著人類的滅亡!面對野蠻殘殺動

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