《鳥的天堂教學(xué)設(shè)》計

1、鳥的天堂教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教課標版小學(xué)語文四年級上冊第3課鳥的天堂【教學(xué)目標】1、知識與能力：了解大榕樹的大與美，鳥兒多而活躍的特點，理解“不可計數(shù)” 、“應(yīng)接不暇” 、“ 似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！?、過程和方法：通過讀書、研討、交流、教師引導(dǎo)、激勵、小組合作探究等方法，理解感悟這幾個重點自然段的思想感情。3、情感、態(tài)度、價值觀：感悟鳥的天堂的美，增強環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重點】大榕樹的大與美，鳥多而活躍的特點?！窘虒W(xué)難點】理解“ 似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”【教學(xué)課時】1課時【課前準備】自制課件?！窘虒W(xué)過程】一、破題激趣（1分）1、(播放課件)教師配樂導(dǎo)語：夕

2、陽西下，天邊只留下一片燦爛的晚霞，隨著船槳輕輕地劃動，我們來到一株古榕樹下，這是一株有著500年樹齡的大榕樹，盤根錯節(jié)，碩大無比，遠遠望去，猶如浮在水面的綠洲，形成獨木成林的神奇景象，70多年前，巴金到新會訪友，路經(jīng)此地，把這個奇跡付諸文字，寫下了（鳥的天堂）齊讀課題2、什么樣的地方可以成為稱為天堂？課文中鳥的天堂是指什么呢？對，就是這株榕樹。（畫榕樹）二、初讀課文，整體感知（6分）1、學(xué)生自讀課文。課文中鳥的天堂指什么呢？讓我們隨巴金坐上小船去看一看。請大家讀課文，讀通句子，想一想，作者幾次經(jīng)過鳥的天堂？每一次主要看到了什么？2、指名回答，師生共同訂正。三、精讀課文，感受“天堂”美（一）小組

3、合作學(xué)習(xí)課文7、8自然段，感受榕樹的奇特美。（11分）1、提出小組合作學(xué)習(xí)的要求。作者為什么把榕樹稱為鳥的天堂呢?下面請小組合作學(xué)習(xí)課文7、8自然段(播放課件)要求：（1）、各小組用自己喜歡的方式讀課文7、8自然段。（2）、這是一株怎樣的榕樹？（3）、你是從哪些句子看出來的？并劃出來。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)生匯報A、根據(jù)第7自然段匯報：（1）、這是一株大榕樹，相機理解：“不可計數(shù)”，品讀“我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)?！?播放課件)（2）、是呀！真是一株大樹！大還可以從哪些地方看出來呀？(播放課件)理解品讀：“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里?！保?）、

4、這還可以說是一株怎樣的榕樹？（4）、先指名讀，然后師生接讀(播放課件)我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。B、根據(jù)第8自然段匯報：（1）、這還是一株怎樣的榕樹？（茂盛）讀句子：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙(x)。指導(dǎo)品讀(播放課件)（2）、這還是一株怎樣的榕樹？（生機勃勃）A、讀句子：那翠綠的顏色，明亮地照耀(yo)著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(播放課件)B、朗讀感悟“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！眮?，閉上眼睛，插上想象

5、的翅膀，微風(fēng)拂面，這些充滿活力的綠葉，在風(fēng)中你擠我，哎呦我擠你，就像什么呀？學(xué)生答。真是美極了，作者正是加上了這樣的聯(lián)想，讓樹葉活了，誰再來讀讀這個句子，有本領(lǐng)讓樹葉活起來呀?。ǘW(xué)習(xí)課文12-13自然段，體會眾鳥紛飛的情景。（8分）黃昏時，作者看到的鳥的天堂沒有一只鳥，只有這棵榕樹讓他留下了深刻的印象?？墒区B的天堂怎么沒有一只鳥呢？第二天清晨，當陽光照耀在水面，在樹梢，作者到一個朋友的家鄉(xiāng)去，又路經(jīng)此地，這一次他看到了什么呢？1、讀課文12、13自然段，邊讀邊把看到的情景劃出來。2、指名回答看到了什么？3、(播放課件)看圖片，說：“鳥兒真！”【板書：多 活躍】4、瞧，鳥兒真多呀！眼睛都應(yīng)接

6、不暇?！?理解“應(yīng)接不暇”。5、如果我們就在船上，就在榕樹下，你看到這樣的情景，會是怎樣的心情啊？帶上心情品讀“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”(播放課件)6、好一派百鳥歡騰的景象，我們一起來讀這兩個自然段。（師生接讀）(播放課件)起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇(xi)，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只

7、畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。7、理解兩個鳥的天堂的意思。（4分）黃昏時，作者看到的鳥的天堂沒有一只鳥，第二天清晨，他終于看到了許多鳥，不禁感慨萬千，課件出示“昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！”(播放課件)（1）、學(xué)生讀句子?？催@個句子你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、(播放課件)同桌交流學(xué)習(xí)：鳥的天堂加了引號是指什么？后一個鳥的天堂沒加引號？（3）、指名匯報：（4）、小結(jié)：是啊，鳥的天堂是人們對它的贊喻，所以要加雙引號，明白了吧。8、面對這樣一棵榕樹，作者感到了：接讀-昨天（ ），那“鳥的天堂”（ ）！四、總結(jié)全文，情感升華（5分）1、這株大榕樹為什么能成為鳥的樂園？2、看圖片，進行環(huán)保教育。其實在我們的身旁，人間天堂也無處不在，請看：（播放幸福的樂園圖片）美嗎？但是（播放獵殺動物、破壞環(huán)境的圖片）你有什么要說的嗎？(播放課件)3、看了這些畫面，老師也和你們一樣，被深深地震撼了，我想起了一首詩，我們一起大聲地讀出來吧！(播放課件)人啊人，你可曾想一想：如果沒有動物，人類是多么的孤獨，多么的悲傷！所有動物的消失，就預(yù)示著人類的滅亡！面對野蠻殘殺動