校本教研活動記錄

1、校本教研活動記錄蕭縣酒店鄉(xiāng)何寨學(xué)校2016年9月蕭縣何寨學(xué)校校本教研活動記錄20 16 至20 17 學(xué)年度 第 二 學(xué)期時 間 2.23地 點辦公室參加人小學(xué)語文全體教師記錄人鄭政主持人程祖亞活動主題 校本教研存在的主要問題及對策 內(nèi) 容 摘 記臧公平就我校校本教研開展情況談?wù)勑１窘萄写嬖诘闹饕獑栴}及對策研究情況。主要問題有：一、校本教研流于形式，主體不明。 二、教師課務(wù)負(fù)擔(dān)重，校本教研舉步維艱 對策研究：一、真正確立教師教研主體的地位。首先，校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到校本教研的重要性和必要性，完善教研制度，為教師提供專業(yè)的引領(lǐng)，突破制約校本教研的“瓶頸”，要重視師訓(xùn)，促使學(xué)校教師迅速成長.。 二、要

2、立足于解決本校教育教學(xué)中存在的實際問題 活動效果蕭縣何寨學(xué)校語文教研組印制蕭縣何寨學(xué)校校本教研活動記錄20 16 至20 17 學(xué)年度 第 二 學(xué)期時 間3.9地 點辦公室參加人小學(xué)語文全體教師記錄人鄭政主持人程祖亞活動主題如何提高學(xué)生的課外閱讀能力 內(nèi) 容 摘 記閱讀，是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文重要的一種學(xué)習(xí)方式，小學(xué)生的自身閱讀能力與習(xí)慣，嚴(yán)重影響自身對文章表達(dá)內(nèi)容的理解和情感的熏陶。一明確閱讀的目的，認(rèn)清閱讀的作用。二 學(xué)會閱讀的方法，專心孜孜去讀書。三 勤學(xué)博覽， 揚眾之所長，補己之短。 四 學(xué)會自我欣賞，增強記憶，提高課外閱讀能力。課外閱讀關(guān)鍵在于用心去讀，用心去感受。用心去讀，才能達(dá)到讀的目

3、的，用心去感受，才能感受文章的意境和美感?；顒有Ч捒h何寨學(xué)校語文教研組印制蕭縣何寨學(xué)校校本教研活動記錄20 16 至20 17 學(xué)年度 第 二學(xué)期時 間3.23地 點辦公室參加人小學(xué)語文全體教師記錄人鄭政主持人程祖亞活動主題教師討論如何提高學(xué)生的課外閱讀能力 內(nèi) 容 摘 記程祖亞：在班級里開辟“讀書角”，為學(xué)生提供大量相關(guān)讀物，拓寬學(xué)生視野，讓他們通過課外去閱讀，來促進(jìn)小學(xué)生閱讀能力，增長知識，陶冶身心，提高寫作能力。張艷：這就是說“閱讀”的過程并不是把書拿來一看了之，“閱”讀要求自己在看的同時，借助字典、詞典，真正看懂、理解文章的具體內(nèi)容。孫養(yǎng)清：俗話說：“書癡者文必工，藝癡者技必良”。一

4、個人要有淵博的學(xué)識和技藝，就要多讀書，讀百家書，學(xué)百家藝，這就是讓學(xué)生在閱讀過程中需學(xué)會收集書中信息，轉(zhuǎn)化成自己的知識與能力。鄭政：課堂、課余興趣啟發(fā)。初步了解學(xué)生讀過什么書，讀了多少書，有什么收獲。在課堂、課余相機介紹中外典故，名人傳記，格言警句，賞析美文片斷，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，明白閱讀的重要意義?；顒有Ч捒h何寨學(xué)校語文教研組印制蕭縣何寨學(xué)校校本教研活動記錄20 16 至20 17 學(xué)年度 第 二 學(xué)期時 間4.6地 點辦公室參加人小學(xué)語文全體教師記錄人鄭政主持人程祖亞活動主題集體備課和時間賽跑 內(nèi) 容 摘 記一、謎語激趣，談話導(dǎo)入1、猜謎語：看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，

5、不見它回頭。（時間）看了題目后，你能提出什么問題？（誰和時間賽跑？為什么和時間賽跑？怎樣賽跑等）過渡導(dǎo)入。 二、初讀課文，整體感知（一）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：1、課件出示生字詞賽跑 疼愛 憂傷 安慰 雖然 狂奔 跑贏 暑假 將來 假若日月如梭 受益無窮2、指名讀。 3、同桌査讀。（二）初讀，了解文章大意：1、出示要求：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文寫了哪幾件事？2、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。教師巡視。3、交流匯報，教師結(jié)合學(xué)生匯報指導(dǎo)點撥：（1）外祖母去世，“我”非常傷心；（2）爸爸和“我”談話；（3）“我”觀察太陽的變化；觀察小鳥飛行路線；（4）“我”怎樣和時間賽跑；4、說

6、說你讀了這篇課文的初步感受。（時間太寶貴了，我們應(yīng)抓緊時間；時間太無情了，流去不流回 ） 三、品讀1-7自然段，感受時間一去不復(fù)返。（一）細(xì)讀理解1、出示要求：“我”為什么要和時間賽跑呢？默讀課文17自然段，圈畫相關(guān)語句，并寫寫自己的體會。2、生默讀圈畫，師巡視了解。 四、師總結(jié)活動效果 蕭縣何寨學(xué)校校本教研活動記錄20 16 至20 17 學(xué)年度 第 二學(xué)期時 間4.20地 點辦公室參加人小學(xué)語文全體教師記錄人鄭政主持人程祖亞活動主題和時間賽跑評課 內(nèi) 容 摘 記 張艷：在教學(xué)過程中，鄭老師恰當(dāng)?shù)厥褂昧藗鹘y(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，讓學(xué)生不斷地進(jìn)行自主的思考，啟發(fā)學(xué)生的思維。程祖亞：

7、在整堂課中，鄭老師始終面露微笑，使學(xué)生感到有一種親切感。課堂教學(xué)程序清晰，有條理。把自己定位成一名啟發(fā)者，指引者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在字詞學(xué)習(xí)時，他首先讓學(xué)生自己自由朗讀，再指名讀，接著共同分析重點詞語，讓大家深刻理解了課文中詞語的意思。孫養(yǎng)清：在鄭老師的課堂上，學(xué)生朗讀的形式比較豐富，領(lǐng)讀比賽讀、范讀，抓住文章的重點句子，以不同方式去讀，讓學(xué)生體驗人物不同的心理活動，讓學(xué)生在讀中感悟時間的珍貴。程英：鄭老師只是把生詞展示在PPT課件上讓學(xué)生朗讀，并不能保證學(xué)生對字詞的掌握。我建議徐老師在上課時把個別復(fù)雜字或?qū)W生易寫錯的字，重點指導(dǎo)書寫，或老師可以在黑板上范寫?；顒有Ч捒h何寨學(xué)校語文教研組印

8、制 蕭縣何寨學(xué)校校本教研活動記錄20 16 至20 17 學(xué)年度 第 二 學(xué)期時 間5.18地 點辦公室參加人小學(xué)語文全體教師記錄人鄭政主持人程祖亞活動主題張敏老師作如何提高低年級學(xué)生的寫字能力講座 內(nèi) 容 摘 記1. 利用圖畫規(guī)范姿勢。在班級醒目位置粘貼正確的書寫和執(zhí)筆圖，便于教師指導(dǎo)示范，學(xué)生對照和模仿。同時，也為養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫姿勢營造氛圍。2. 利用兒歌幫助記憶。把正確的書寫和執(zhí)筆姿勢編成瑯瑯上口的兒歌。即：學(xué)寫字，要牢記，頭正肩平腳著地，三個“一”要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。大指二指對齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷，筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力。

9、在動筆寫字之前，邊讀兒歌，邊準(zhǔn)備書寫，同時擺好正確的書寫姿勢。3. 時刻提醒強化訓(xùn)練。養(yǎng)成一個好習(xí)慣需要21天，可糾正一個壞習(xí)慣卻很難。這就要求教師引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步養(yǎng)成不擺好姿勢不動筆寫字的習(xí)慣。注意學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的姿勢有問題就趕緊提醒，讓他及時改正。4. 小組評比激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生成功的起點，是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確寫字姿勢的保證。每次寫字時，按座位排列分四大組進(jìn)行寫字姿勢比賽。首先為每一大組準(zhǔn)備一個儲蓄罐，只要本組成員寫字姿勢端正，就往里面存一朵小紅花。每周總結(jié)表彰一次。 學(xué)生的習(xí)慣形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。教師要加強與科任老師的聯(lián)系，請他

10、們上課時也要督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢。并和家長取得聯(lián)系，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時進(jìn)行糾正，配合老師規(guī)范孩子的寫字姿勢，逐步達(dá)到 “習(xí)慣成自然”。本薄使用，干凈整潔活動效果蕭縣何寨學(xué)校語文教研組印制蕭縣何寨學(xué)校校本教研活動記錄20 16 至20 17 學(xué)年度 第 二學(xué)期時 間6.1地 點辦公室參加人小學(xué)語文全體教師記錄人鄭政主持人程祖亞活動主題討論如何提高低年級學(xué)生的寫字能力 內(nèi) 容 摘 記鄭政：教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。程祖亞：低年級學(xué)生的抽象思維較差，單憑教師的講

11、述或?qū)W生的想象，很難對某個字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡單，明確和具體。艷麗的色彩、生動的形象、動聽的聲音把學(xué)生牢牢地吸引住，不僅大大提高了學(xué)生識字的效率，還能很快領(lǐng)悟字詞的意思。張艷：以前的生字教學(xué)經(jīng)常使用的是“生字卡片”，長期學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得呆板無趣?，F(xiàn)在借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在課中運用多媒體學(xué)詞語，讓詞語和生字活起來、動起來。利用多媒體的聲音、色彩、圖象等效果，把陌生、抽象的事物變得形象、生動。孫養(yǎng)清：每個單元都進(jìn)行一次寫字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎的學(xué)生得到一個“小動物”。另外，鼓勵學(xué)生積極

12、參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強自信心?；顒有Ч?蕭縣何寨學(xué)校校本教研活動記錄20 16 至20 17 學(xué)年度 第 二學(xué)期時 間6.15地 點辦公室參加人小學(xué)語文全體教師記錄人鄭政主持人程祖亞活動主題談一談在語文教學(xué)的困惑 內(nèi) 容 摘 記程祖亞：目前，全國的新課改正在如火如茶地進(jìn)行，我們教師更是熱情高漲，積極參與，努力探索新課改理念。然而，通過我們基層教師近兩年的新課改實施體驗，發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)伴隨新課改的一度推進(jìn)，卻產(chǎn)生的諸多困惑，致使我這位小學(xué)語文教師，時時有種凌駕于新課標(biāo)課堂而無適從的感覺。 張艷：正所謂“學(xué)而不思則罔”，這些困惑，一天得不到解決，教育部推進(jìn)實施的

13、新課改理念也就一天得不到突破，語文教學(xué)的意義更將隨之付諸東流了。所以，它們?nèi)珲喸诤?，必須得說出來，望各位資深同仁能予以“解惑”。孫養(yǎng)清：首先，新課改下語文課堂的教學(xué)時間不夠用。新課標(biāo)下的語文課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，并通過方法駐點學(xué)生勇于探索，對新知識產(chǎn)生興趣?？墒?，在一個班級中，有一大部分學(xué)生還沒有真正動起來，一節(jié)課的時間就到了，學(xué)生發(fā)言時間少，老師的個別指導(dǎo)難以開展。這樣就是使得學(xué)生的個體體驗不充分，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮失效。鄭政：怎樣落實自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式？鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，而流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，課堂上只有少數(shù)同學(xué)能參與，其余學(xué)生仍是被動，似乎“無事可做”。