段太尉逸事狀教案

1、段太尉逸事狀教學(xué)目的一、識記：柳宗元有關(guān)常識，“狀”的知識二、理解本文的主旨，體會作者的寫作技法三、掌握相關(guān)文言知識，落實“白、辭、適、以、卒、則”等詞語的多種義項。教學(xué)重點、難點一、本文寫法上的特點：矛盾沖突揭示人物性格二、文言詞語的積累教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)內(nèi)容與步驟:第一課時一、導(dǎo)入課題 以簡介作者及“逸事狀”知識導(dǎo)入。 柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運動，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：

2、傳記文有童區(qū)寄傳、捕蛇者說、段太尉逸事狀山水游記：永州八記（小石潭記）寓言散文：三戒（黔之驢永某氏之鼠）著有柳河?xùn)|集。這是一篇敘事嚴謹、寫人生動的傳記文。作者選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節(jié)顯治事堂三件逸事，多側(cè)面地表現(xiàn)了人物外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的個性特征，刻劃了一位封建時代正直官吏的形象。全文不著一句議論，純用冷靜從容的寫實手法，在客觀的敘述中隱含著深沉的歌頌之情。 段太尉（719783），名秀實，字成公。唐汧陽（今陜西省千陽縣）人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使。德宗建中四年（783），涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。時段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏

3、廷出朱泚面額，被害，追贈太尉（見兩唐書本傳）。狀是舊時詳記死者世系、名字、爵里、行治、壽年的一種文體。逸事狀專錄人物逸事，是狀的一種變體。二、1、聽朗讀錄音，掌握基本的字音涇州 jng 汾陽王fn 蒲p 晞x 邠bn 嗜sh 嗛 qi 椎chu 釜f 鬲l 甕wng 盎ng 恬然tin 都虞侯d 槊shu 躄b 諭 y 恣z 戢j 晡b 嘩hu 柝tu2、學(xué)生誦讀課文，對照注解，自己初步疏通課文（同時提醒學(xué)生注意以下句子中的重點詞語和特殊句法。）三、布置作業(yè)1、翻譯全文，了解文章大意。2、思考：全文寫了哪幾件段太尉的逸事？第二、三課時一、請1-2名同學(xué)講述本文的故事內(nèi)容。二、探討文本1、研討：

4、課文寫了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？明確：1.誅殺暴卒 剛正沉勇2.代民償租 仁慈寬厚3.拒收賄賂 清廉正直2、講解第一部分（第1-4段）：誅殺暴卒 1.課文第一部分寫了段太尉的哪件逸事？表現(xiàn)了他怎樣的性格？誅殺暴卒 剛正沉勇 2.本部分的重點字詞【太尉始為涇州刺史】“為”擔(dān)任?！按淌贰贝?，動詞，指檢舉不法的人。史，指皇帝派遣的官。刺史，秦始設(shè)，原指皇帝派出監(jiān)督各郡的官。隋以后成為一州的行政長官。【以副元帥居蒲】“以副元帥居蒲”“以”和“副元帥”組成介賓詞組，作狀語，修飾動詞“居”。表示動作憑借的條件。【王子晞為尚書】“王子晞”汾陽王郭子儀的兒子晞?！巴踝印焙汀皶劇敝g是同位語關(guān)系

5、?！绢I(lǐng)行營節(jié)度使】“領(lǐng)”兼管。古時兼代官職的稱謂。 “縱士卒無賴”在本文中指對士兵不加管束，縱容他們做不法之事。本句是兼語式，“士卒”作“縱”的賓語，作“無賴”的主語。 “無賴”即“無聊”。它們本是一個詞，后語音發(fā)生變化，變成了兩個詞?！傲摹焙汀百嚒倍际恰耙揽俊钡囊馑?。此義在“百無聊賴”中保留下來。但在現(xiàn)代漢語中，“無聊”和“無賴”是兩個杰然不同的詞。前者指思想上無寄托，后者指無職業(yè)、無所依靠，整天游蕩。是行動上無寄托的表現(xiàn)。【邠人偷嗜暴惡者】“邠人偷嗜暴惡者”“偷嗜暴惡”構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)作“者”的定語，構(gòu)成“者”字詞組。偷嗜暴惡，是四種不好的品行。偷，懶惰。嗜，貪婪。暴，兇殘。惡，行兇作惡?！?/p>

6、邠人”作這個“者”字詞組的定語【卒以貨竄名軍伍中】“卒”最終。 “貨”財物。此指賄賂?！案Z名軍伍中”把自己的名字寫進軍籍?！緞t肆志，吏不得問】“則”連詞，其連接的前后項在時間上聯(lián)系緊密。 “吏”地方官吏?！救杖盒胸と∮谑?，不嗛，輒奮擊】“日”名詞作狀語，每天。 “丐取”強取，敲詐勒索?！安粏椤辈粷M足?！皢椤?，同“慊”，“愜意”義。“輒”就，即。此義在“動輒得咎”中做為語素義保留下來?！咀蹈Y盎】“椎”同“槌”，這里用作動詞，砸?！案Y盎”泛指盛物的器具。釜，斂口圓底鍋。鬲，似鼎而中空的煮飯用具。盎，盆?！具搶幑?jié)度使白孝德以王故，戚不敢言】“以王故”因為汾陽王郭子儀的緣故。以，介詞，因為。王

7、，指郭子儀?！捌荨薄皯i”的借字，擔(dān)憂。戚，本義是斧頭，一種兵器?！靶烫煳韪善荨敝小案善荨边@個人名就取義于兩種兵器?！疽陨烁豆怼俊吧恕鄙?，百姓。因避唐太宗李世民諱，唐人改“民”為“人”?！案豆怼苯唤o你治理。公，指白孝德。理，即“治”，避唐高宗李治諱而改。（避諱）關(guān)于避諱皇帝名字其它的例子：唐代以前，有一種食物叫薯蕷，避唐代宗李預(yù)諱，改為“薯藥”。后又避宋英宗趙曙諱，改為“山藥”。 古代家中尊者名字也要避諱。如：五代馮道（作過宰相），其家教書先生在教老子開篇首句“道可道，非常道”時，三個“道”都用“不敢說”來代替，即“不敢說，可不敢說，非常不敢說”。 【既署一月】“署”代理。這里指段太尉

8、代理都虞侯的官職?！救胧腥【啤俊叭　贝酥笓寠Z?！咎玖凶淙∈呷恕俊傲凶洹奔蠄?zhí)法隊的士卒。 “取”此指捉拿。【皆斷頭注槊上】“斷頭注槊上”即梟首示眾。“注槊上”，把人頭系在長槍上?！白ⅰ保街ｉ?，丈八長矛?！局彩虚T外】“植”動詞，立?！緯勔粻I大噪，盡甲】“一營”滿營?！氨M甲”全部穿上盔甲。盡，全、都。甲，名詞用作動詞，穿上盔甲?！拘⒌抡鹂帧俊罢鹂帧闭痼@、恐懼?！緹o傷也，請辭于軍】“無傷也”對您無傷害、沒關(guān)系?！罢堔o于軍”請允許我到邠州軍中去解說。請，請求對方允許自己做某事。辭，解說，名詞用作動詞。 【太尉盡辭去】“辭”推辭?！具x老蹩者一人持馬】“蹩”跛腳。 “持馬”牽馬。 【吾戴吾頭來】“

9、戴”戴的東西可與頭分開。“戴吾頭”，表明隨時可能丟掉腦袋，表現(xiàn)了段太尉大無畏的精神?！疽蛑I曰】“因諭”趁勢開導(dǎo)。因，就勢、趁機。渝，開導(dǎo)?！旧袝特撊魧傩啊俊肮獭闭娴?、確實，副詞。 “若屬”你們?！灸魏斡詠y敗郭氏】“奈何”為什么?！皵」稀敝笟墓夜γ！皵　?，毀壞?！靖痹獛泟兹斓兀?dāng)務(wù)始終】“塞”充滿?！爱?dāng)務(wù)始終”應(yīng)當(dāng)努力做到有始有終。務(wù)，努力從事。始終，是偏義詞，偏于“終”。【尚書恣卒為暴】“尚書恣卒為暴”兼語句?！白洹弊觥绊А钡馁e語，做“為暴”的主語。【欲誰歸罪】“欲誰歸罪”即“欲歸罪誰”。疑問代詞作賓語，前置。“且”將?！練⒑θ恕俊皻⒑θ恕薄皻⒑Α痹诒疚闹胁皇请p音詞，而是“殺”“

10、害”組成并列詞組共同支配賓語“人”?！救缡遣恢埂俊叭缡恰毕筮@樣?！旧袝懈痹獛洸魂俊俊耙小币揽俊?“戢”管束。本義是收藏，引申為收斂，再引申為管束?！酒渑c存者幾何】“與”介詞。省略賓語，即郭氏。【晞再拜】“再拜”拜了兩次。再，二。【愿奉軍以從】“奉”率領(lǐng)?！绢欉匙笥摇俊邦櫋被仡^。說文解字：“，還視也?！奔椿仡^看。此義做為語素義保留在“瞻前顧后”中?！窘越饧咨⑦€火伍中】“散還火伍”散開回到隊伍中去。古代兵制，五人為伍。唐代兵制，十人一灶，共灶起火做飯，故十人為火?！盎稹?，成了軍隊基層編制單位?；锇?，本義即軍隊中一起吃飯的人。【吾未晡食，請假設(shè)草具】“晡食”吃晚飯。說文解字：“，申時食也”。申時

11、，現(xiàn)在下午三點到五點。古人一日兩餐。晡食，吃第二頓飯，即吃晚飯。“假”借。 “草具”粗劣的食具?！疚峒沧鳌俊白鳌卑l(fā)作。本義是起立，如侍坐課“舍琴而作”，引申為興起、出現(xiàn)，再引申為發(fā)作。【戒候卒擊柝衛(wèi)太尉】“戒”命令、告誡。 “候卒”負責(zé)巡邏警衛(wèi)的士兵?！拌亍毖惨箷r敲的木梆子。木蘭辭：“朔氣傳金柝”?！局x不能】“謝”承認錯誤或罪過。 “不能”無能，沒有才能。二、講解第二部分（第5-6段）：代民償租1.課文第二部分寫了段太尉的哪件逸事？表現(xiàn)了他怎樣的性格？明確：代民償租 仁慈寬厚2.文中寫焦令諶如此驕橫，其作用是什么？討論后明確：反襯，從而表現(xiàn)作者褒貶分明、愛憎強烈的感情。3.講解字詞（略）三、講

12、解第三部分（第7段）：拒納朱此大綾1.課文第三部分寫了段太尉的哪件逸事？表現(xiàn)了他怎樣的性格？拒收賄賂（表現(xiàn)在那些地方）戒其族怒其婿 清廉正直拒收禮2、講解字詞（略）四、第四部分（第8-9段）：敘述作狀的緣由作者具體說明此“逸事狀”材料歷經(jīng)多方搜尋遍訪邊防舊地，查詢老校退卒，咨詢會州刺史，證實段秀實素有“所立”，“遇不可，必達其志”，并不是為“取名天下”才“奮不慮死”擊賊殉國的武夫，因而將此狀上送史館，以免這些事跡散失不傳。第四課時教學(xué)要點：1、引導(dǎo)學(xué)生賞析運用矛盾沖突來揭示人物性格及倒敘的寫作技法；2、引導(dǎo)學(xué)生賞析本文形象生動的語言。一、導(dǎo)入課題二、賞析構(gòu)思藝術(shù)1、討論：課文是如何記敘段太尉的

13、“逸事狀”的？ 學(xué)生討論，最后教師總結(jié)歸納：此文取材于真人真事，作者通過三件逸事，塑造了一個不畏強暴，關(guān)心人民，臨財而不茍取的封建時代正直官吏的形象，同時對當(dāng)時社會現(xiàn)實的丑惡現(xiàn)象也有所揭露，具有一定的認識意義和史料價值。 全文可分為四段。第一段即第一個事件：勇服郭晞。作者依次寫悍卒肆志，自薦平亂，詣營陳辭，請留宿營，突出了段秀實外柔內(nèi)剛的性格。事情的起因是郭晞縱士卒殘害百姓，為所欲為。作者先詳細地敘述了士卒肆志之狀：天天成群結(jié)隊地在街市上強索財物，不能滿意，就奮擊折人手足，將各種瓦器都砸碎，狼籍滿地，裸露著臂膀揚長而去，至撞殺孕婦人。寫暴行之慘烈，如在眼前。接著作者指出了士卒之所以敢為所欲為的

14、癥結(jié)所在，因為汾陽王郭子儀的緣故，白孝德只是心中憂傷卻不敢說明。緊接著作者又寫段秀實自薦擔(dān)任都虞候前去平亂，顯示了他的剛勇無畏。不久，在郭晞士卒十七人再度橫行時，段秀實果斷地派士兵捕捉了他們，并一一斬首，把頭插在長矛上，豎立在街市示眾。這里“注”和“植”兩個動詞，非常有力地突出了段秀實的“勇”。這是一寫其勇。段秀實為民除了害，大快人心，然郭晞士卒豈肯罷休，立時都披上盔甲，事件進入高潮。此時白孝德震恐，而段秀實從容鎮(zhèn)定，臨危不懼，決定詣營陳辭。作者極寫郭晞士卒劍拔弩張，如臨大敵的緊張氣氛，反襯了段秀實的大智大勇。段秀實不帶衛(wèi)士，不帶佩刀，坦然出現(xiàn)在郭營，使郭晞士卒愕然。段秀實知道要治服郭晞，不可

15、能憑借武力，只能曉之以理，因此，辭衛(wèi)士，解佩刀，選年老腿跛的人持馬，這是從心理上消除對方的戒備。作者這樣敘寫的寓意是：段秀實是不怕死的。他外柔內(nèi)剛，平易而又剛強的個性在這里得到了充分的體現(xiàn)。至此，段秀實已漸居主動地位，他向郭晞慷慨陳詞，指明利害關(guān)系后，終于折服了對方。這是二寫其勇。至此，事件似已告終，不料作者又出人意料地寫了段秀實要求留宿軍營一節(jié)。為什么要寫這一情節(jié)呢？掩卷細想，卻又不難理解，段秀實用大義和利害曉喻郭晞，使郭晞心悅誠服，再拜謝罪，顧叱士卒說：“皆解甲散還火伍中，敢嘩者死！”郭晞到底有無約束部下的決心，段秀實要探明白。留宿軍營，既顯示了段秀實的坦蕩胸懷，又可考察郭晞改過的誠意和決

16、心。這是三寫其勇。 第二段即第二個事件：仁愧焦令諶。段秀實除了以剛勇取勝對方外，還具有仁信愛民之心。這則逸事敘述他同情、救助、安撫一個無力交租而慘遭毒打的農(nóng)民。作者通過段秀實一系列行動，展現(xiàn)了他對農(nóng)者的憐憫之情。寫這則事件的結(jié)局，作者讓第三者淮西寓軍帥尹少榮出場，由他怒斥焦令諶的不敬、不恥、不愧，從側(cè)面烘托了段秀實仁厚慈惠的愛民之心。第三段即第三個事件：節(jié)顯治事堂。段秀實不僅具有不畏強暴，疾惡如仇、愛民如子的高貴品質(zhì)，而且還有清正廉潔的節(jié)操。作者寫段秀實洞察朱泚之心，拒不收禮，將禮物棲之梁木的逸事，頌揚了他的高風(fēng)亮節(jié)。這則逸事作為段秀實拿笏擊泚行為的補充，說明他的氣節(jié)，不僅表現(xiàn)在大處，而且見于

17、小處，人物形象更顯得光彩。 上述三則逸事，發(fā)生的時間、地點雖名異，彼此間也無聯(lián)系，但其精神是相通的。從作者客觀的敘述中，使人感受到了深沉的贊頌之情。 第四段交代寫作本文的時間、原因及材料的來源，以說明逸事狀內(nèi)容之不謬。2、思考討論：本文的結(jié)構(gòu)如何？是怎樣把三件逸事串起來的？學(xué)生討論后明確：此文在結(jié)構(gòu)上也頗具匠心。所記逸事的開頭，作者都寫明了事件發(fā)生的時間。按順序，“仁愧焦令諶”之事應(yīng)在“勇服郭晞”之事前，作者將它移后，把“勇服郭晞” 提前來寫，其好處是能充分體現(xiàn)寫作主旨。因作者要反擊小人誹謗段秀實以笏擊泚是“武人一時奮不慮死，以取名天下”的流言，就一定要強調(diào)他“遇不可，必達其志，決非偶然”的本

18、質(zhì)，而“勇服郭晞”最能說明這一點。另外，這種先后倒敘也符合讀者的欣賞心理。作者先寫劍拔弩張的氣氛和激烈的場面，能給讀者一種強烈的印象。然后寫段秀實性格中仁信愛民的一面，對百姓的和好眷眷之意，文勢跌宕起伏，布局富有變化。這樣安排，能收到較好的藝術(shù)效果。本文的另一顯著特色是，全文不著一句議論，寓情于事，以形傳神，繁簡得當(dāng)。作者在行文中不感情用事，完全讓事實和形象說話，他精心選取了段秀實生活中的三則逸事，繁簡得當(dāng)?！坝路鶗劇币皇?，作者花了很多筆墨寫其事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局、余音，充分展示了段秀實的剛勇個性。詣營陳辭是這則事件的高潮，敘寫尤為詳細，令讀者如見其人，如聞其聲?！叭世⒔沽钪R”一事，

19、作者為展示段秀實的仁心愛民的品質(zhì)，在描述其為被打成重傷的農(nóng)者洗血、裹瘡、注藥、哺食、賣馬、償谷，不避瑣細。而“節(jié)顯治事堂”，作者筆墨簡略，用的是以簡代繁的手法，敘事行文雖寥寥數(shù)語，然而由于能抓住主要環(huán)節(jié)，收到了見微知著的效果，人物的識見和氣節(jié)仍光彩逼人。3.本文在寫作技巧上有哪些值得借鑒的？討論后明確： 段太尉逸事狀的寫作特點大抵可分為三點：一是精心選材，每一件事都突出表現(xiàn)主人公思想性格的一個方面；二是用個性化的語言行動塑造人物形象，描寫生動形象，而不作議論；三是使用倒敘手法，有利于主題突出，文章結(jié)構(gòu)巧妙。 首先是精心選材，全文寫了段秀實三件事，每一件事都表現(xiàn)他的思想性格的一個側(cè)面。第一件逸事

20、是“勇服郭?”，詳細記述了段秀實自薦平亂，只身前往軍營，面對全身披掛、張牙舞爪的亂軍，慷慨陳辭，抓住要害說服郭?，又主動留宿營房，以凜然正氣震攝亂軍，每一步驟都突出了他的“勇敢”。第二件事是“仁愧焦令諶”，表現(xiàn)了段秀實仁義愛民的思想品德，第三件事“節(jié)顯治事堂”，他對朱?的拉攏行賄早有提防，他“戒其族：過岐，朱?幸作萬一講致貨幣，慎勿納。”朱?果真送來三百匹大綾，他的女婿實在推托不掉，不得以收下。段秀實事后才知道此事，一面指責(zé)他的女婿，一面命令將大綾放在治事堂的房梁上，堅決不許把大綾放在家中。這件事表現(xiàn)了段秀實很有政治遠見，頌揚了他的清政廉潔。三件事，各有不同的側(cè)重點，把三件事聯(lián)系到一起，可以完整地鉤勒出段秀實的思想品德：見義勇為、仁義愛民、廉潔清正。 柳宗元在本文中未發(fā)一句評論，而是用富有個性化的言語行為來表現(xiàn)段秀實的思想性格。如第一件事，郭?部下十七人依仗郭氏父子勢力，到集市搶酒鬧事，段秀實將這十七人“斷頭注槊上，植市門外”，顯示了他平定亂軍、安撫民心的決心和魄力。亂軍“一營皆噪，盡甲”，為了化解矛盾，消除動亂隱患，明示道理，段秀實決定只身獨往軍營，文章是這樣描寫行為