小籃球運球互拍游戲.ppt

1、主講人：,水平三 六年級籃球原地運球,劉博,劉博,指導(dǎo)思想,依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價等方面有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一為指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。把傳授知識、技能與科學(xué)的教學(xué)方面有機的結(jié)合起來，同時注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，積極進取的精神，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ).,說教材,本節(jié)課選擇水平三籃球教學(xué)部分內(nèi)容，籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展?；@球運動的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗

2、挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)?；@球運動的集體性，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。,說學(xué)情,教學(xué)對象是水平三的學(xué)生，學(xué)生活潑好動，潮氣蓬勃，具有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，有一定的組織能力，分析能力，解決實際問題的能力，教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動積極性，發(fā)揮創(chuàng)造力，從而更好地完成教學(xué)目標。,教學(xué)目標,1、知識與技能目標：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練

3、籃球的球性，使90%的學(xué)生掌握手指分開，掌心空出的運球方法。 2、過程與方法目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來的快樂。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團隊合作能力，增強集體榮譽感及提高學(xué)生對籃球的興趣。,教學(xué)重點 手指分開、掌心空出 教學(xué)難點 對球的控制能力,教學(xué)方法1 教法：啟發(fā)式教學(xué)法、講解示范法、糾正錯誤法、循序漸進法、以及評價法。2 學(xué)法：自主嘗試、相互對比、積極觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。,教學(xué)程序 1開始部分 2準備部分 3基本部分 4結(jié)束部分,集合隊伍、檢查著裝、師生問好、宣布本課內(nèi)容、說明注意事項、安排見習(xí)生

4、等。目的：了解學(xué)生及其班級情況，保證教學(xué)工作有效進行，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。,開始部分,準備部分,新課學(xué)習(xí)前帶領(lǐng)學(xué)生進行運球熱身及球性練習(xí)！,目的：使學(xué)生身體由相對靜止狀態(tài)過渡到運動狀態(tài)防止運動損傷的發(fā)生。,基本部分,一、學(xué)習(xí)體前運球 動作要領(lǐng)：以右手原地運球為例。 1、身體姿勢 運球時應(yīng)保持兩腳前后自然開立，兩膝微屈，上體稍前傾，頭抬起，眼睛平視。非運球手臂屈肘平抬，用以保護球。 2、手臂動作 運球時，五指張開，用手指和指根以上部位及手掌觸球，掌心不觸球。低運球時，主要以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕、手指的力量運球;體前高運球時主要以肘關(guān)節(jié)為軸，用前臂和腕、指的力量運球;體側(cè)高運球時，主要以肩關(guān)節(jié)為軸，用上臂、前臂、腕、指的力量運球。拍按球時，手應(yīng)隨球上下迎送，盡量延長控制球的時間，這樣有利于保護球和根據(jù)場上情況改變動作。,游戲：傳球接龍,游戲：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作意識。,教師講解游戲要求，指導(dǎo)學(xué)生進行游戲。,結(jié)束部分,配合音樂學(xué)生分散放松站立，與教師一起進行放松身心。多樣化的練習(xí)安排提高了趣味性的同時，也起到了放松身心的目的。之后做課堂小結(jié)，在教師總結(jié)的同時，也要讓學(xué)生