語文人教版八年級(jí)下冊《馬說》.pptx

1、,喑,韓愈,“說”是我國古代的一種議論性體裁，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法?！罢f” 的語言簡明，寓意深刻?！榜R說”即談馬、論馬。,文體介紹,韓愈（768824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首.世稱韓昌黎，謚號(hào)“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在昌黎先生集里。,作者簡介,韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書宰相請求擢用而志通：“足三及門，而閽人辭焉?！北M管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”，不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建幕下，郁郁不得志，所以作馬說，發(fā)

2、出“伯樂不常有”的感嘆。,寫作背景,讀準(zhǔn)字音,伯樂,(l),駢,(Pi),一食或盡粟一石,食馬者,食不飽,(s),(sh ),才美不外見,(xin),食之不能盡其材,(s ca通“才”),邪,(y 通“耶”),(sh s dn),理解詞語,一食或盡粟一石,食馬者不知其能千里而食也,食不飽,策之不以其道,執(zhí)策而臨之,(吃),(通“飼”喂養(yǎng)),(吃),(用鞭子打),(鞭子),其真無馬邪,（難道,表反問語氣）,其真不知馬也,(恐怕、大概，表猜測語氣),思考討論,一、千里馬被埋沒的原因是什么？ 二、文章通過寫千里馬的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想？,“說”馬,本文通過寫千里馬的遭遇，闡述了封建社會(huì)人才被摧

3、殘的原因，表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨和懷才不遇的思想。,主旨理解,寫法探討,作者并沒有直接表達(dá)不滿，而是寓深刻的思想于具體形象之中，這種寫作手法是“托物寓意”,人才就應(yīng)具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，應(yīng)具有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，應(yīng)具有“三人行，必有我?guī)煛钡奶搼讶艄龋瑧?yīng)具有“欲窮千里目，更上一層樓”的寬廣眼界，應(yīng)具有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“舍我其誰”的雄大氣魄，應(yīng)具有“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的吐故納新，應(yīng)具有“淡泊無以明志，寧靜無以致遠(yuǎn)”的恬淡自適，應(yīng)具有“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”的大丈夫德行。如果你暫時(shí)還沒有找到展示自己的舞臺(tái)，也不要?dú)怵H，相信“天生我材必有用”！,古往今來，許多懷才不遇者