中考語(yǔ)文修辭基礎(chǔ)整理(含訓(xùn)練題和答案)

1、.修辭一、考點(diǎn)概覽1. 正確辨識(shí)比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等十種常見(jiàn)的修辭手法；2. 能理解并品析常見(jiàn)的修辭方法在具體語(yǔ)言環(huán)境中的表達(dá)作用；3. 能依據(jù)要求仿用或獨(dú)立運(yùn)用某種修辭。二、題型例舉1. 【遼寧卷】對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。±蠣斪有⌒?，別顧著說(shuō)話看掉下來(lái)把屁股摔成兩半！A比喻反問(wèn)排比比喻B夸張?jiān)O(shè)問(wèn)排比比喻C比喻反問(wèn)排比夸張D比喻反問(wèn)夸張夸張【試題分析】 此題主要考查考生能否正確理解和

2、辨識(shí)幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。從所給的選項(xiàng)看，設(shè)計(jì)意圖非常明確，把幾種判斷上容易混淆的修辭手法拿來(lái)讓考生分辨，這就要求在解答是一定要用心捕捉文句中體現(xiàn)修辭手法特點(diǎn)的信息，結(jié)合有關(guān)的知識(shí)加以判斷?！緟⒖即鸢浮?C2. 【長(zhǎng)沙卷】 “遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一群雪白肥壯的大獅子，有坐著的，有臥著的，有兩兩相對(duì)的，有簇聚成團(tuán)的，原來(lái)這是一座宣石假山”這句話運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用 ?答：【試題分析】 考查的著眼點(diǎn)是對(duì)考生運(yùn)用修辭手法能力的考查，同時(shí)也對(duì)學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力進(jìn)行檢驗(yàn)?！緟⒖即鸢浮看虮确?；抓住了個(gè)園“冬景”的顏色、形狀與白雪、獅子相似的地方，其作用在于突出個(gè)園的“冬景”的特征，使

3、說(shuō)明的事物更加生動(dòng)、形象，使文章富有文采，激發(fā)閱讀興趣， ( 答到意思即可 )3. 【杭州卷】下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類(lèi)智慧的結(jié)晶。B螞蟻身軀雖小， 但力量很大， 一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁花，給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧?！驹囶}分析】 這是一道錯(cuò)選題，主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有給出可.供判斷的修辭手法， 而是要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如

4、此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。 這就給考生提出了更高的要求， 對(duì)螞蟻的力量進(jìn)行夸張， 但不知夸張的運(yùn)用應(yīng)注意： 必須注意真實(shí)， 不能?chē)W眾取寵； 必須合乎邏輯，不能片面夸張；必須防止誤解?！緟⒖即鸢浮?B4. 【南京卷】文中的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，結(jié)合上下文作簡(jiǎn)要品析下面句子。金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來(lái)。答：【試題分析】 這道題表面上看來(lái)是一道語(yǔ)言品析題，其實(shí)考查的就是修辭知識(shí)的掌握情況和理解運(yùn)用能力。解題的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀文章，揣摩語(yǔ)句?！緟⒖即鸢浮窟\(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了麥子等待收割的情形5. 【四川卷】對(duì)下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項(xiàng)是（）A、想

5、起它（紡車(chē)） ，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。運(yùn)用比喻，抒發(fā)作者對(duì)延安紡車(chē)深厚真摯的感情。B、你們是早晨初升的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。運(yùn)用擬人，抒發(fā)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。C、奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬(wàn)人民共攀現(xiàn)代化高峰的緊實(shí)階梯。運(yùn)用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴(yán)謹(jǐn)。D、你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫(huà)出祖國(guó)的面貌呢？運(yùn)用夸張，意在表明多調(diào)一些顏色，祖國(guó)的面貌是可以畫(huà)出來(lái)的?！驹囶}分析】 B 項(xiàng)修辭手法應(yīng)為比喻，C 項(xiàng)修辭手法也是比喻，D 項(xiàng)意在表明即使你調(diào)多少種顏色，也無(wú)法把祖國(guó)的面貌畫(huà)出來(lái)?！緟⒖即鸢浮?A6. 下面句中的修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)

6、的一項(xiàng)是（）A她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花。B南京的“金城”摩托車(chē)在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng)。C閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。D誰(shuí)會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢？【試題分析】 A 項(xiàng)運(yùn)用比喻，將“紅潤(rùn)的臉蛋”比喻成“盛開(kāi)的梨花”，本體與喻體雖然本質(zhì)上不同類(lèi)，但二者截然不同的顏色，使二者失去相似點(diǎn)。因此A 項(xiàng)運(yùn)用“比喻”是不恰當(dāng)?shù)摹Ａ硗馊?xiàng)B、 C、 D 分別是擬人、夸張、反問(wèn)，運(yùn)用恰如其分?！緟⒖即鸢浮?A三、方法指津近年來(lái)修辭方法的考試日趨多元化，更多體現(xiàn)在仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀語(yǔ)言品析題中，重在考查在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)修辭手法的理解、運(yùn)用和品析能力。考點(diǎn)一：修辭辨識(shí).常用方法：

7、 概念清， 特征明。 修辭手法的辨 ，包括一種或多種方法的辨 。解答 ， 要求考生能透 了解十種修辭手法各自特點(diǎn)，尤其注意區(qū) 清楚容易混淆的幾種修辭手法，如比 的三種形式， 與反 的區(qū) ，排比與反復(fù)的區(qū) 等?？?例：下列句子修辭方法判斷正確的一 是（）A“ ， 我所欲也， 熊掌，亦我所欲也； 二者不可得兼， 舍 而取熊掌者也。 ”（比 、 排比）B“ 戾天者，望峰息心； 世 者， 谷忘反?！保ū?、 偶）C“狼亦黠矣，而 刻兩 ，禽 之 幾何哉？止增笑耳?！保?）D“我了解像世界一 古老的河流，比人 血管中流 的血液更古老的河流。 ”（象征）【 分析 】A 句式上沒(méi)有形成排比； C是反 句；

8、D 是比 和夸 ，象征不是修辭手法【參考答案 】B考點(diǎn)二：修辭表達(dá)作用的理解、品析常用方法：辨修辭，解句意。 各種修辭作用的理解、分析、判斷 。解答 ，除了抓住各種修辭的本 特征去辨析外，更重要的是 合句意 行理解，不 要分析修辭 描述 象的表 效果， 要體會(huì)出作者珠思想、意 ，有的 要 合 文內(nèi)容去把握。考 例 ： 下列句子 （ 句）的修辭方法及其表述作用的解 ，不正確的一 是 （）A. 酒入豪 ，七分 成了月光，余下的三分 成 氣， 口一吐就半個(gè)盛唐。 扣李白 歌豪放 逸的特點(diǎn)， 用夸 的修辭方法凸 仙的逼人才氣和 盛唐 歌的巨大影響。B. 月光把野地 成 色。恰好有幾片云小跑著去找月亮，

9、月亮也小跑著 那些云，云比月亮跑得快，月亮 于被遮住了。 用 人手法， 筆法 靈地描 了一幅云追月的 畫(huà)。把云和月都寫(xiě)活了。C. 巴金先生在致冰心的信中寫(xiě)道： “有你在，燈亮著；我 不在黑暗中，我 放心了。” 在我 也 巴金先生 ：“有你在，燈亮著；我 不在黑暗中，我 放心了”在引用和重復(fù)中， 含著 冰心、巴金先生的無(wú)限景仰之情。 “燈” 體，使人 想到文 前 的不朽作品和巨大精神力量。D.我的兩耳灌 了大潮的喧響。 多少面鼙鼓在擂 ？多少面旌旗在翻卷？多少人 成的巨型 在演奏？大海是活脫脫的千手 音，大潮是大海充 魔力的手指。沒(méi)有大海做力源，大潮哪有如此 般的 烈、浩大和雄奇？ 使用比 、排

10、比和反 ，寫(xiě)出大海 潮 的 力和振 的聲響?！?分析 】D 中有 4 個(gè) 句， 包括 3 個(gè) 句和 1 個(gè)反 句， 不能 “ 使用反 ” ?！敬鸢?】 D考點(diǎn)三：修辭手法的 運(yùn)用常用方法：明要求，巧運(yùn)用。 修辭手法的 運(yùn)用 ( 包括主 和客 ) ，其中主 越來(lái)越受到命 者的重 。 如提供 有某種修辭手法的情境， 用 定的方法仿寫(xiě)句子等。 就要求注意培養(yǎng)正確運(yùn)用修辭方法的能力。 里包括 能力， 捕捉有效信息的能力， 特 是分析 境的能力。 境中往往 含的信息 多， 如果捕捉不住， 寫(xiě)的 句是不會(huì)符合.要求的?？?例： 仿照下面雨之歌中 “雨”的描寫(xiě)，以“ ”或“ ” 象，用第一人稱寫(xiě)一 句子。寫(xiě)

11、句子之前 先寫(xiě)出描寫(xiě) 象。例句：雨我是大海的 息，是天空的淚水，是田野的花 。仿寫(xiě)：【 分析 】 目要求以“ ”或“ ” 象，運(yùn)用第一人稱仿寫(xiě)，就是暗示要求要運(yùn)用 人的修辭手法， 察例句句式又要 寫(xiě)成排比句，二者缺一不可。【答案 】仿寫(xiě)： 我是悲者的 咽，是上天的怒火，是母 的 ?；蛘撸?我是 者的 網(wǎng)，是空中的舞者，是美人的面 。（用了比 或 人1 分，排比1 分，句子通 2分）四、過(guò)關(guān)訓(xùn)練1 下列句子使用的修辭判斷 的一 是（）A老 子狠狠地 ：“ 什么不能？”（反 ）B多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得 的腰鼓。（比 ）C布谷 開(kāi)始唱歌， 人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

12、（ 人）D一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向 云，它叫喊著，就在 兒勇敢的叫喊聲里， 云聽(tīng)出了 。（排比）2 下列 句中運(yùn)用了不同修辭方法的一 是（）（ 3 分）A淚眼 花花不 ，亂 秋千去。B 君能有幾多愁，恰似一江春水向 流。C 煙外 寒 ， 杏枝 春意 。D沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。3 下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有 的一 是（）人 什么要 呢？ ，可以 醒沉睡的心靈，可以引 迷惘的靈魂。一本好 ， 就是一個(gè) 新的世界。 艾青的 歌，我 定了不斷前行的信念； 史 生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣； 托 斯泰的小 ， 我充 了 精神家園的憧憬 ，就像用麥管吮吸甘露， 人欣

13、喜， 人著迷。 有什么比 更能 生令人陶醉的內(nèi)心體 呢？A文段開(kāi) 運(yùn)用 ，自 自答， 了 人的思想的啟迪和引 作用，有助于啟 者的思考。B文段中運(yùn)用“ ，我”的排比句式， 烈，意在突出 “我”的力量， “我”有更高的追求。C文段中“ ，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比 ，生 地寫(xiě)出了 人 來(lái)的 意感受。D文段 尾運(yùn)用反 ，加 氣， 了 能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。.4 下列句子沒(méi)有使用修辭的一 （）（ 1 分）A海內(nèi)存知己，天涯若比 。B 兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高 起來(lái)了，呼朋引伴地 弄清脆的喉 ，唱出宛 的曲子，跟 流水 和著。C我 道就沒(méi)有 自己的地方 ？D天上 云密布，似乎要

14、下雨了。5 按照示例，把你最熟悉的一位 史人物介 大家。要求正確概括其主要事跡，反映人物特點(diǎn)，至少采用一種修辭手法。（3 分）示例： 在 國(guó)面 生死存亡之 ，他深 ，挺身 ；他從容不迫， 于 勺；他一鼓作氣， 造了以弱 的成功 例。他就是中國(guó)古代 爭(zhēng)史上的 士曹 。6 參照示例，用富有一定文采的 言（至少用一種修辭手法）， 下面住宅區(qū)名稱的豐富內(nèi)涵 行 。（任 其一）（4 分）示例： 筑于山 水畔的“山水人家”：“智者 水，仁者 山。” 近山水，融自然于呼吸之 ；構(gòu)筑 意，享 雅于生活之中。立于靜水淺溪之旁的“在水一方”： 于喧 繁 之 的“ ”：7 校園 口的 化區(qū) 常被 踏，同學(xué) 得需要立

15、一 牌子，提醒人 花草。 從下列 中 出四個(gè)， 成 偶句，作 牌子上的宣 。行人花草文明 踏 道彰 含笑8 下面三 材料， 根據(jù)材料所折射出的思想內(nèi)涵， 用排比句分 從三個(gè)角度 “良知”做不同的 。（ 3 分）材料一：孟佩杰五 那年， 父母先后身亡， 在養(yǎng)母家沒(méi)能 上幸福的生活， 養(yǎng)母就 在床，從此，生活的重?fù)?dān)全 在小佩杰身上。她每天替養(yǎng)母穿衣、刷牙洗 、 尿布、生火做 、敷 按摩、 2009 年，孟佩杰考上了大學(xué)，又 著養(yǎng)母去上 。材料二： 5 月 8 日晚， “ 80 后”青年女教 莉，在失控的汽 沖向?qū)W生 ，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被 碾 ，造成全身多 骨折，雙腿高位截肢，生命垂危。材

16、料三：據(jù)媒體 道，不少 品廠 了牟取暴利，用回收的 皮鞋制作 用膠囊， 重地危害了人 的健康。.我認(rèn)為，“良知”是9 請(qǐng)指出下列古詩(shī)句中運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。（劉禹錫望洞庭）（）：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照如夢(mèng)令）（）：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白秋浦歌）（）：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫登高）（）：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙）（）：10 請(qǐng)指出下歌詞運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠灑。（美麗的草原我的家）（）：路旁的小溪撥動(dòng)了琴弦，好像是為姑娘的歌聲伴奏。（馬兒啊，你慢些走

17、）（）：紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰霜腳下踩。（紅梅贊）.（）：答案1 D【解析】“箭一般”是比喻，“聽(tīng)出了歡樂(lè)”是擬人。2 B【解析】 B 是比喻，余則是擬人。3 D【解析】讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)；不是強(qiáng)調(diào)原因，是強(qiáng)調(diào)內(nèi)心體驗(yàn)4 D【解析】“似乎”非比喻詞。5示例一：他草船借箭，火燒赤壁，促三國(guó)鼎立；他深入不毛，七擒孟獲，平定南方；他興復(fù)漢室，鞠躬盡瘁，死而后已。他是中國(guó)歷史上智慧的化身諸葛亮。示例二：她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，母愛(ài)、童真、自然，是她作品永恒的主題，她的詩(shī)像涓涓細(xì)流， 清新晶瑩， 情韻綿長(zhǎng)。 她是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家冰心。（事跡 1 分，特點(diǎn) 1 分，修辭1 分。）6參考示例1：在水一方：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。倚一灣清溪，享一方凈土；浪漫一生，相守一世。參考示例2：隱廬：“小隱隱于山，大隱隱于市”。處繁華街市，居寧?kù)o之所；隱鬧市之間，享和美人生。（闡釋合理2 分，語(yǔ)言有文采2 分）7示例：行人繞道，花草含笑。愛(ài)護(hù)花草，彰顯文明。行人文明，花草含笑。8良知是一個(gè)人孝行天下的傳統(tǒng)美德，是面對(duì)危難時(shí)的無(wú)私奉獻(xiàn)，是不為了個(gè)人私利逾越道德和法律的準(zhǔn)則。（材料一：從“孝道”角度答；材