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1、風 雨,賈平凹,姓賈，名平凹，無字無號；娘呼“平娃”，理想于通順，我寫“平凹”，正視于崎嶇，一字之改，音同形異，兩代人心境可見也。 賈平凹“自傳”,賈平凹，陜西作協(xié)主席，中國書協(xié)會員，是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學奇才，被譽為“鬼才”。 代表作品商州浮躁定西筆記等。,有感情地朗讀課文，想一想各段都寫了什么內(nèi)容？,1.,2.,本文是一篇寫,各段都寫了哪些景物？,3.,整體感知,第1段：樹林全貌； 第2段：垂柳、楊葉、蘆葦； 第3段：斷繩羊、女孩； 第4段：葡萄蔓、蒼蠅； 第5段：鳥巢、鳥兒； 第6段：廢紙、貓、瓦； 第7段：浮萍、魚兒； 第8段：老頭、孩子。,精讀課文,1.課文寫“風雨”，看不見一
2、個“風”字，也沒見著一個“雨”字，作者采用的是一種什么寫法？,2.除了側(cè)面烘托這種表現(xiàn)手法之外，還運用了什么方法使這篇文章如此生動形象？你能找到相應(yīng)的句子嗎？,側(cè)面烘托,比喻、擬人、動詞的使用,合作探究,1.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？,2. 讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認為作者寫作本文的主要目的是什么？,在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。 本文含蓄地表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。,拓展延伸,我們的童年，我們的故事,作業(yè),學了本文，你一定收獲不少。請選擇某一熟悉的景物寫一篇片段作文，不少于
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