《頭飾設計》說課教案

1、頭飾設計說課教案一、說教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書美術第四冊頭飾設計。二、說教材1、教材分析本課屬于“設計應用”課程。教學中教師指導學生利用彩紙等身邊熟悉的材料設計頭飾。在語文、音樂等課的情境教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上孩子們親手制作的頭飾會為教學和活動增添光彩。本課教學就是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手和創(chuàng)造能力，又豐富了他們的學習生活。本課教材中設計了頭飾的兩種不同造型：抽象形和動物造型；圖片中展示了同一頭飾的四種不同戴法，啟發(fā)學生出奇、出新。教學中，教師可以讓學生適當了解漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮得更加多姿多彩，同時還起到隱蔽自己等作用；通過欣賞、設計制作和表演體驗學習的

2、快樂。2、教學目標應知：頭飾的設計依據(jù)它的用途來確定，且要按戴頭飾人的頭部來確定大小；應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾；隱性目標：認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。3、教學重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。4、教學難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。5、解決重、難點的方法：通過創(chuàng)設情境、角色扮演，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和學習興趣；借助頭飾實物、圖片、教師指導，引導學生感悟和創(chuàng)新。6、教學中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法：動手能力較差的學生，布置能力強的學生與其合作；制作速度較慢，不能按時完成的同學，請?zhí)?/p>

3、前完成的學生幫助。7、課前準備：將學生根據(jù)動手能力強弱合理分組。8、教具準備：（1）多媒體課件；（2）各種彩色紙及羽毛等材料；（3）頭飾樣品；（4）剪刀、膠水、膠帶等；（5）生日蛋糕、蠟燭等。三、說教法、學法新課程改變了傳統(tǒng)教學中過于注重知識傳授、機械訓練的狀態(tài)，倡導學生快樂地學、主動地學、持久地學，注重培養(yǎng)學生搜索處理信息的能力、獲取知識的能力、分析、解決問題的能力及交流合作的能力；因而我設計并運用了以下教法、學法：教法：1、課件演示法：通過使用多媒體課件教學，引導學生對本課的興趣和對頭飾的觀擦。發(fā)回憶法：通過啟發(fā)和回憶使學生對舊知識進行復習，并學習新知。師演示法：通過教師演示使學生更好的學

4、習掌握新知。學法：在教學中，我主要采用做游戲、欣賞討論等形式讓學生在玩中學，學中玩，并利用小組合作、組際比賽等方式調(diào)動學生學習積極性，活躍課堂氣氛。四、說教學過程1、組織教學請同學們找到自己的座位做好。2、導入新課(1) 教師出示課件，一群米老鼠和唐老鴨在舉辦舞會，師邀請生共同去參加慶祝會 。提出要求，要參加慶祝會要有漂亮的頭飾。(2)激發(fā)學生積極性，順利進入新課。出示課題：頭飾設計3、講授新課(1)頭飾的用途啟發(fā)思路：請學生回憶在哪些場合見過頭飾，頭是有什么用途？舞臺上演員戴的頭飾。少數(shù)民族戴的頭飾。新娘戴的頭飾。軍人戴的頭飾。(2)頭飾的特點從外形上看有什么特點。從顏色上看什么特點。頭飾由

5、幾部分組成。(3)請學生欣賞小朋友的作品請同學們觀察小朋友們用了什么制作方法，并談一談。4、學生制作、教師輔導(1) 制作提示：紙?zhí)洉绊懶Ч∽⒁獍踩?！保護環(huán)境！(2) 學生小組合作，完成作品；師指導解疑。5、展示作品 同學互評，教師評。6、課后拓展 想一想還可以用什么材料制作。7、參加慶祝會 五、說反思制作出一個頭飾對于學生來說再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導，在本節(jié)課中，我為學生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的方法，學生看到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時，再加以引導，會取得事半功倍的效果。實踐證明，課程標準提倡的開放式課堂教學理念配合這一課的內(nèi)容展開教學，有效地提高了學生學習的積極性，同時我采用了讓學生自主學習、共同制作，教師積極引導、參與討論制作等方法，有助于提高學生的合作意識，讓他們相互交流、博采眾長，創(chuàng)作出各種既有實用性又具有審美價值的佳作。同時在課堂實施過程中也凸顯出一些問題。學生在以小組形式進行合作學習時，出現(xiàn)了分工不協(xié)調(diào)、主動參與性不平衡等