九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任第2課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)第2框面對(duì)責(zé)任的選擇學(xué)案無答案魯教版

1、 第二框 面對(duì)責(zé)任的選擇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（要求：明確方向，了解任務(wù)）一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道：承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。2、記?。撼袚?dān)責(zé)任的代價(jià)、意義和不承擔(dān)責(zé)任的后果。環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)： 導(dǎo)入 5分鐘；讀學(xué)10分鐘；研學(xué)10分鐘；展示15分鐘；歸納5分鐘。讀學(xué)積累 讀學(xué)方法引導(dǎo)：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)課文，用鉛筆勾畫基礎(chǔ)知識(shí)和自己認(rèn)為的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，并獨(dú)立完成下面的自學(xué)題目）先通篇閱讀，把握整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，再解決以下問題。1承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)是什么？p202承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？p213不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？p22-23研學(xué)探究（看誰研究既有價(jià)值又有新意！努力呦?。┙M長(zhǎng)簽字_學(xué)案評(píng)價(jià)_【分層討論，合

2、作釋疑】學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)完教材的同學(xué)，按分層次要求，自主完成技能訓(xùn)練題，有時(shí)可只寫思路，需討論解決的，用紅筆做好標(biāo)記，注意摸索解題規(guī)律，總結(jié)好的方法和技巧。在自幫自學(xué)、合作探究的過程中，小組長(zhǎng)組織先“aa、bb、”一對(duì)一討論，組內(nèi)解決不了的，提交全班或老師討論解決。1材料分析：材料一：大連市公共汽車聯(lián)營(yíng)公司702路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后的一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手中的剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了乘客和車的安全。他做完了這三件事就趴在方向盤上停止了呼吸。這只是一名平凡的司機(jī)，他在生

3、命的最后一分鐘里所做的一切也并不驚天動(dòng)地，然而許多人卻牢牢地記住了他的名字。(1)為什么許多人牢牢地記住了他的名字？(2)黃志全的事跡給我們什么啟示?2材料分析：材料一：“她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子?！薄?013感動(dòng)中國(guó)年度人物”李靈，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦希望小學(xué)。為給留守兒童撐起夢(mèng)想的天空，她負(fù)債累累。在烈日下她騎著破三輪車穿街過巷，一斤斤地回收舊書本，滿頭大汗地載回“精神食糧”。 從責(zé)任的角度考慮，材料中主人公的事跡給了我們什么啟示？展學(xué)提升三. 【展示點(diǎn)評(píng)，歸納提升】對(duì)討論的結(jié)果，有展示點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)，準(zhǔn)備展示和點(diǎn)評(píng)；無此任務(wù)的同學(xué)，完善導(dǎo)學(xué)案，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行歸納整理，升華

4、認(rèn)知。展點(diǎn)1、組長(zhǎng)組織同學(xué)到黑板上板展示研學(xué)內(nèi)容，注意分工明確；展點(diǎn)2、一組板書，另一組精煉講解，使大家達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。展點(diǎn)3、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員對(duì)對(duì)子小組進(jìn)行檢查，用彩色筆改錯(cuò)。走進(jìn)生活，學(xué)以致用5分鐘復(fù)習(xí)鞏固，感悟升華（對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握）一、單項(xiàng)選擇題 1、人在履行職責(zé)中得到幸福。就像一個(gè)人馱著東西，雖累，可心頭很舒暢。這句話告訴我們（ ）a、承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，但也能獲得回報(bào)b、承擔(dān)責(zé)任只會(huì)付出代價(jià)，不會(huì)得到回報(bào)c、承擔(dān)責(zé)任既不會(huì)付出代價(jià)，也不會(huì)得到回報(bào)d、在社會(huì)生活中我們每個(gè)人都扮演著不同的角色2、年近七旬的聾啞人何興武夫婦，用自己的全部積蓄創(chuàng)辦了“南昌市三聯(lián)特殊教育學(xué)?！保群笈囵B(yǎng)了2

5、00多個(gè)聾啞孩子，16年4次輾轉(zhuǎn)搬遷校址，越過溝溝坎坎，但始終義無反顧。這體現(xiàn)了何興武夫婦( )強(qiáng)烈的榮譽(yù)感 堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì) 無私奉獻(xiàn)的精神 高度的社會(huì)責(zé)任感 做了法律規(guī)定必須做的事a、 b、 c、 d、3、2014年我國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)成效顯著，一批高官被依法查處。這些腐敗官員落馬，說明( )a、不承擔(dān)責(zé)任，就要受到法律嚴(yán)懲b、身份不同，責(zé)任不同c、不負(fù)責(zé)任，造成嚴(yán)重后果的要受到法律制裁d、每個(gè)人都承擔(dān)多重角色，履行多方面的責(zé)任4、在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。這是指承擔(dān)責(zé)任的過程中()能充分發(fā)掘自己的潛能 能得到別人的幫助和支持 能增長(zhǎng)才干 能獲得金錢a、 b、 c、 d、5、王平是一名出租車司機(jī)。他深切地感受到，出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)出文明在的士，美化新城市的倡議。王平這樣做( )是積極承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) 有利于促