小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

1、,小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),歡迎您的到來(lái)！,溫馨提示： 請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)簽到表，把手機(jī)調(diào)到靜音或震動(dòng)，有非接不可的電話請(qǐng)到教室外接聽(tīng)。謝謝合作！ 班主任、數(shù)學(xué)老師： 聯(lián)系電話： 語(yǔ)文老師、輔導(dǎo)員： 聯(lián)系電話： 英語(yǔ)老師： 聯(lián)系電話：,您的到來(lái)帶給孩子的是鼓舞，帶給老師的是信心，帶給自己的是希望！,家長(zhǎng)查閱作業(yè),為什么召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),如何教育好孩子是令絕大多數(shù) 家長(zhǎng)深思并感到頭痛的問(wèn)題。 教育需要社會(huì)、家庭、學(xué)校 共同關(guān)注。,學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所 ；但是父母是孩子的第一任老 師，而且是孩子的終身老師。,為了孩子的一切，一切為了 孩子，我們需要雙向交流， 加強(qiáng)溝通，互通有無(wú)。,家 長(zhǎng) 會(huì)

2、 流 程,班級(jí)情況介紹,1,期中考試情況分析,2,本班共有學(xué)生41人，來(lái)自于小寺村、納家村、西坡村。學(xué)生們能較好的做到和睦相處，現(xiàn)在較為突出的問(wèn)題是沒(méi)有形成良好的班風(fēng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，紀(jì)律觀念淡薄，自控力差。這一點(diǎn)在后面我還會(huì)專門(mén)談。,班級(jí)情況介紹,成績(jī)優(yōu)異：,進(jìn)步明顯：,學(xué)習(xí)不踏實(shí):,經(jīng)常不寫(xiě)家庭作業(yè)：,字差、書(shū)面差：,應(yīng)該有好的成績(jī)，但卻成績(jī)不理想的同學(xué)：,班集體中經(jīng)常起不良作用的同學(xué)及表現(xiàn)：,品德,應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒！盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。遵守學(xué)校紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師。誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)

3、好總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。,學(xué)習(xí),我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，尺有所長(zhǎng)，寸有所短。這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。學(xué)習(xí)很好的約 15人，較好的約12人，一般的約8人，不理想的約6人。,表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如： 等同學(xué)。學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。,學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因： 1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮； 2. 學(xué)習(xí)方法比較好； 3 自制力強(qiáng)，善于思考； 4. 家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：等。,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)有：等同

4、學(xué)。,也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。,在教學(xué)和班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 1、沒(méi)有帶齊學(xué)習(xí)用品和作業(yè)。 2、部分孩子上課喜歡講悄悄 話，把學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具,做練習(xí)時(shí)不專心。 3、作業(yè)錯(cuò)題改正不及時(shí)。,后進(jìn)生存在的問(wèn)題 1、 有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差 2、平常聽(tīng)課容易分心 3、課堂學(xué)習(xí)效率較低 4、個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完 5、有的甚至忘記做 6、還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心,家長(zhǎng)代表發(fā)言,1、發(fā)言人:保* 同學(xué)家長(zhǎng),2、發(fā)言人：祁* 同學(xué)家長(zhǎng),教師發(fā)言,1、語(yǔ)文老師： 任老師,2、英語(yǔ)老師： 蔡老師,數(shù)

5、學(xué)教學(xué),三年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施 1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛了, 3年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1、2年級(jí)了，抽象的知識(shí)增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高 2、思維方面：3年級(jí)的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,他們大都活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，思維不夠嚴(yán)密,應(yīng)對(duì)措施 1、3年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主 。 2、數(shù)學(xué)知識(shí)必須通過(guò)不斷練習(xí)運(yùn)用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習(xí)相關(guān)內(nèi)容的題。所以練習(xí)量會(huì)比較大。還可以給孩子做提升練習(xí)，如：能力提升、思維訓(xùn)練等。,家長(zhǎng)須知： 1、

6、還是要正確的看待分?jǐn)?shù)，我們需要培養(yǎng)的是一個(gè)身心健康全面發(fā)展的孩子。 2、聯(lián)系老師：了解孩子的情況、了解對(duì)學(xué)生的要求。 3、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，多與孩子交流，多鼓勵(lì)，讓他們自信，有良好的人生態(tài)度（認(rèn)真、耐性） 4、經(jīng)常帶孩子外出，了解社會(huì)生活（手抄報(bào)、交友、編寫(xiě)作文等）,家校配合,1、督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心孩子各種考試情況。 2、督促孩子完成口頭作業(yè)。 3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系老師。 4、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書(shū)，最好與孩子一起讀。 5、引導(dǎo)孩子形成積極健康的觀念，安全時(shí)刻在心間,三 年 級(jí) 特 點(diǎn),1、進(jìn)入小學(xué)中段，從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低、中段的跳躍 ，要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除

7、了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助 。 2、學(xué)習(xí)、考試科目增多，共有語(yǔ)、數(shù)、英，知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，學(xué)習(xí)的要求高了，語(yǔ)、數(shù)學(xué)習(xí)難度也增加了。 3、學(xué)生的自尊心逐漸增強(qiáng)，也到了塑造良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心理，奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，是小學(xué)階段的第一個(gè)分水嶺。,存 在 的 問(wèn) 題,1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差 。表現(xiàn)為上課不認(rèn)真、走神，做小動(dòng)作，影響了聽(tīng)課效果。作業(yè)不按時(shí)完成，達(dá)不到要求，作業(yè)質(zhì)量差，直接影響學(xué)習(xí)效果的補(bǔ)救、鞏固、提高。這是部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的最主要原因。 2、紀(jì)律觀念差。不遵守班級(jí)、學(xué)校的規(guī)定，也直接影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。 3、安全意識(shí)薄弱（包括部分家長(zhǎng)）。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校內(nèi)、校外的安全教育太

8、少。安全無(wú)小事，不要因小失大。,以下幾方面需要您的配合：,1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。 2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里既指在校，也指在家的習(xí)慣。 3、重視監(jiān)督、檢查作業(yè)。教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，上課以學(xué)習(xí)新課為主。作業(yè)每天都有，家長(zhǎng)要檢查是否完成、是否認(rèn)真、有無(wú)錯(cuò)誤，檢查后家長(zhǎng)簽字，保證作業(yè)質(zhì)量。 4、保持一致，始終如一。家長(zhǎng)有勁的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。學(xué)生是最會(huì)察顏觀色的，你松一尺，孩子就會(huì)松一丈。,5、設(shè)立目標(biāo)，逐步實(shí)施。目標(biāo)的設(shè)立要小步快跑。面對(duì)挫折，少批評(píng)，多鼓勵(lì)。 6、培養(yǎng)良好的生活

9、習(xí)慣，控制零花錢(qián)。滿足合理的要求，不合理的絕不縱容。再富不能富孩子。 7、加強(qiáng)與班主任、任課教師的聯(lián)系。,您應(yīng)怎么做？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),如何來(lái)教育孩子,共同探討,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。,3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。,1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。,平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:,家庭教育,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是,你怎么還不去做作業(yè)，快去！ 我討厭你。 下次再這樣的話 你怎么連這種題目也不會(huì)做。

10、我不管你了。 你腦子出問(wèn)題了，是不是？ 你真不如學(xué)習(xí)好。 嗯、嗯。 下次你就給我滾。 你太差勁了！我怎么有你這樣的兒子（女兒）！,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：,2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。,1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？,無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧,招數(shù)一：身教重于言傳,教育無(wú)他，榜樣而

11、已,招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢,批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程,有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想

12、而知。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),招數(shù)四：保持一致，始終如一,家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施,無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心,真正憐惜孩

13、子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有 失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。,招數(shù)七：會(huì)愛(ài)孩子,早晨 7：50到校（最早7：30，不許提前到校） 8:05開(kāi)始早讀，背課文、古詩(shī)或弟子規(guī) （如果孩子值日就應(yīng)該主動(dòng)提醒早到校，增強(qiáng)孩子責(zé)任感） 下午 4：55放學(xué)（原則上家長(zhǎng)必須按時(shí)接送孩子，這是為孩子安全著想，當(dāng)然如果有家近的，家長(zhǎng)工作忙可以由孩子自己回家，但是以防孩子路上發(fā)生意外，家長(zhǎng)必須簽字同意孩子自己回家，安全與學(xué)校和老