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文檔簡(jiǎn)介
1、21、老人與海鷗學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)掌握本課的8個(gè)生字,正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語。2、練習(xí)用較快速度閱讀課文,把握文章的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。抓住課文的重點(diǎn)詞句,通過品讀、引入資料等方法,體會(huì)句子的意思,品味文章在表情達(dá)意上的效果,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫真實(shí)、寫具體的。3、有感情的朗讀課文,積累重點(diǎn)句段,感受人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人畫面,體會(huì)老人與海鷗之間如親人一般的深厚感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn):練習(xí)以較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句,體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人與海鷗
2、之間的感情寫具體的。學(xué)法提示:本文是一篇敘事抒情的文章,在能正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,用較快的默讀速度多讀幾遍課文,根據(jù)文中敘述的內(nèi)容,抓住一些細(xì)節(jié)描寫和你最受感動(dòng)的語句,認(rèn)真體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情,就能夠很好的理解文章表達(dá)的情感;然后通過有感情的朗讀,把你的感受表達(dá)出來;最后再思考作者是怎樣把這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:收集關(guān)于老人與海鷗的故事。課時(shí)安排:兩課時(shí)。學(xué)習(xí)過程:(一) 課前預(yù)習(xí)溫馨提示:認(rèn)真讀課文,借助工具書解決不認(rèn)識(shí)的字、難以理解的詞語。難讀難懂的地方多讀幾遍。(一)、經(jīng)過努力,展示一下自己的能力吧:1、我會(huì)寫s lio bng gn ji zu yu p j x
3、ing( ) ( ) ( ) ( ) ( )q pn j s y yng dn co xing y xing su( ) ( ) ( ) ( )2、辨字組詞 塑( ) 餅( ) 抑( ) 歇( ) 挫( )望( ) 拼( ) 柳( ) 渴( ) 措( )(二)、正確、流利讀35遍課文,想一想課文的主要內(nèi)容是什么? (三)、挑戰(zhàn)自我: 1、邊讀邊畫出讓你感動(dòng)的語句,在書上批注出你的感受。 2、仔細(xì)讀課文,發(fā)現(xiàn)文章的寫法特點(diǎn)。 (四)、我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)們交流、討論。疑問一: 疑問二: 我來盤點(diǎn)一下:A、我又學(xué)會(huì)了( )個(gè)新字,它們是: 我有一個(gè)很好的記字方法是: B、我能將生字寫的很美觀: 我
4、覺得本課比較難寫的字是 ,難認(rèn)的字是 。(二)學(xué)習(xí)探究閱讀提示:a、默讀課文,邊讀邊畫出讓你感動(dòng)的句子,認(rèn)真體會(huì)一下,把你的感受批注在書上。b、用心讀一讀,讀出你的感受。c、把你的所得所獲與小組同學(xué)交流。1、 讀課文,找一找文中老人和海鷗相處的句子,細(xì)細(xì)地品讀,深入地討論、交流,從字里行間體會(huì)到什么? 2、 讓學(xué)生默讀課文,說說在安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”,為什么發(fā)生這樣的事情?哪些地方最使你受感動(dòng)? 3、 認(rèn)真讀課文,思考作者都運(yùn)用了哪些描寫方法?再讀課文,體會(huì)這些方法的好處。 (三)相關(guān)鏈接 “海鷗老人”簡(jiǎn)介“海鷗老人”塑像銘刻人鷗深情 新華網(wǎng)昆明2006年1月18日專
5、電“海鷗老人”吳慶恒的雕像在昆明紅嘴鷗最多的翠湖公園揭開了面紗:一位慈祥的老人坐在水邊,面帶微笑,手捧鷗食伸向空中,紅嘴鷗在他手上、身邊蹁躚環(huán)繞一幅人鷗和諧共處的美麗畫面永久定格。 被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人,每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”,老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食,和它們嬉戲,風(fēng)雨無阻;老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的,為此,老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢坐公交車。 四元五角一斤的餅干,老人毫不吝惜買給海鷗,他知道那是海鷗最喜歡的美食;他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”;而他自己,唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。 他與紅嘴鷗建立了深厚的感情,以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸,其中就有“獨(dú)腳”,有“老沙”。在老人生命的最后時(shí)光,老人最牽掛的依然是紅嘴鷗。 老人去世后,他被昆明人不斷追憶和懷念,認(rèn)為他代表了昆明人與紅嘴鷗和
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