三年級(jí)數(shù)學(xué)《搭配中的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者： 賀喜娥教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P2627搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作、合作交流等情境活動(dòng)，在具體的生活情境中，使學(xué)生初步掌握合理有序的搭配方法和策略。2、 結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成不重復(fù)、不遺漏的全面思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，并且感知：要做到既不重復(fù)，也不遺漏，就必須按照一定的順序去進(jìn)行觀察與操作。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有序的思考能力和全面思考習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知1、這節(jié)課我們一起來(lái)研究一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題搭配中的學(xué)問(wèn)2、同學(xué)在認(rèn)

2、識(shí)搭配這個(gè)好朋友之前，我想知道我們班的同學(xué)通常喜歡吃什么菜？（生答）什么是葷菜？什么是素菜？ （有肉的菜是葷菜，沒(méi)有肉的菜是素菜）3、你們覺(jué)得我們選擇午餐要注意些什么？4、為了同學(xué)們每天能吃上營(yíng)養(yǎng)午餐，賀老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)“營(yíng)養(yǎng)配餐中心”，我的營(yíng)養(yǎng)配餐中心下星期一開(kāi)業(yè)，我擔(dān)任本中心的總經(jīng)理。今天，我想在你們當(dāng)中聘請(qǐng)兩名服務(wù)員和一名配菜部經(jīng)理，你們?cè)敢鈪⒓討?yīng)聘嗎？（二）、搭配菜譜、探究規(guī)律活動(dòng)1：給星期一的菜譜配菜1、王師傅考大家來(lái)了，請(qǐng)看：課件出示：星期一的菜譜葷菜 肉丸子素菜 白菜冬瓜2、星期一的菜譜里都有些什么菜啊？ 3、王師傅有個(gè)要求,請(qǐng)看：一個(gè)盒飯中含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜，你打算怎樣配菜呢？

3、4、學(xué)生思考并與同座交流自己的想法。5、還有別的搭配方法嗎？你覺(jué)得這樣一葷一素搭配好嗎？6、通過(guò)剛才的配菜，大家可以看出來(lái)，一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜可以有幾種搭配方法呢？在學(xué)生獨(dú)立思考與交流的基礎(chǔ)上，老師要注意有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用圖例和方案這兩種方法來(lái)表示出搭配的過(guò)程，但不必特別強(qiáng)求和硬性規(guī)定，讓學(xué)生自由的選擇，如果學(xué)生有其他有創(chuàng)新的方法，就推薦給大家。活動(dòng)2：給星期三的菜譜配菜1、星期一大家總結(jié)出有2種配菜方法，那么星期三呢，請(qǐng)看：課件出示星期三的菜譜葷菜 牛排魚素菜 豆腐油菜2、如果你能用一葷一素的方法搭配好所有的菜，我王師傅將聘請(qǐng)你為本店的服務(wù)員。（1）請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)試著配菜，并且把你的想法

4、在小組上交流。（2）哪個(gè)小組愿意把你們的配菜方法說(shuō)給大家聽(tīng)。（3）怎樣搭配，才不會(huì)重復(fù)，又不會(huì)遺漏呢？（4）怎樣按著一定順序搭配呢？有幾種方法？（5）其它同學(xué)也能按一定的次序進(jìn)行配菜嗎？把你的配菜方法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（6）這兩種搭配方法有什么相同和不同的地方？在教學(xué)過(guò)程中可以將這種配菜現(xiàn)象抽象為數(shù)學(xué)知識(shí),以葷菜為準(zhǔn),每種葷菜和一種素菜都有2種搭配方法,有兩種葷菜就有2乘2等于4(種)方法.活動(dòng)3：給星期五的菜譜配菜1、大家都會(huì)配菜了，這是星期五的菜譜，有兩葷三素，如果按一葷一素的搭配方法，有多少種配菜方法呢？課件出示星期五菜譜葷菜 肉丸子蝦素菜 白菜豆腐冬瓜2、誰(shuí)能第一個(gè)配出所有的菜，王師傅將

5、聘他為我店配菜部的經(jīng)理。3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍洳?，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生以一種菜為準(zhǔn)與另一種菜搭配.思考：通過(guò)剛才的配菜，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)，然后小結(jié)：可以用葷菜的數(shù)量素菜的數(shù)量=幾種配菜方法板書：1葷2素=2種2葷2素=4種2葷3素=6種（三）、實(shí)踐應(yīng)用、解決問(wèn)題活動(dòng)1：搭配路線1、 同學(xué)們?cè)谡n堂上都有非凡的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)了不同的搭配方法，淘氣想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，他要到動(dòng)物園去參觀（出示圖）這就是由學(xué)校到動(dòng)物園的路線圖，看圖說(shuō)一說(shuō)，你能獲得哪些信息？2、說(shuō)說(shuō)：一共有幾條路可以走呢？（1）你能用字母表示出幾條路線嗎？（2）哪一條最近呢？你能幫小淘氣選一條嗎？（3）回來(lái)時(shí)有幾條路線呢？你能用字母把路線表示出來(lái)？活動(dòng)2：搭配服裝其實(shí)，不僅菜要搭配，生活中還有許多需要搭配的地方，童童要去外婆家做客，那衣柜里有這樣幾件衣服：兩件是上衣，叫上裝，一條褲子和二條裙子叫下裝，一件上裝和一件下裝，要配成一套衣服可以怎樣搭配呢？一共有幾種搭配方法呢？在搭配的過(guò)程中,先讓讓用序號(hào)來(lái)表示衣服和褲子,便于敘述.2、請(qǐng)你和同桌一起試著配一配。3、那么今天下午童童穿哪套衣服去做客合適呢？為什么？誰(shuí)來(lái)幫忙選一選。4、看來(lái)穿衣服也需要搭配，搭配適當(dāng)，會(huì)使我們生活更美好，更加豐富多彩?；顒?dòng)3：握手中的學(xué)問(wèn)下面有請(qǐng)我們今天應(yīng)聘成功的兩位服務(wù)員和配菜部經(jīng)理。今天，我十分高興招聘到這么