《圓舞曲的小貓》教案

1、白云區(qū)第三小學(xué)教學(xué)研討課教案（附說(shuō)課稿）課 題：跳圓舞曲的小貓學(xué) 科：音 樂(lè)班 級(jí)：二 年 級(jí)執(zhí)教教師：楊 珊授課時(shí)間：2011年5月12 日湘版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第七單元跳圓舞曲的小貓教案授課人：楊珊教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、歌唱、想象等教學(xué)活動(dòng)，了解樂(lè)曲的基本情緒，豐富想象、生成個(gè)性化感悟，進(jìn)一步了解樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。2、 初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感。3、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)辨、感知、實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)比二拍子與三拍子的音樂(lè)的不同之處。教學(xué)重點(diǎn)：感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感，與二拍子進(jìn)行對(duì)比，分清楚二拍子和三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，感受出樂(lè)曲的ABC段的不同

2、之處，在大腦中形成初步的音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，你最喜歡那種動(dòng)物？為什么？（讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)，用生音、動(dòng)作去表現(xiàn)。） 二、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景師：在森林里將要舉行一場(chǎng)非常隆重的舞會(huì)，所有的小動(dòng)物都要去參加，都在家里進(jìn)行緊張的練習(xí)，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物也在排練，我們大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，到底是誰(shuí)在家里練習(xí)？（初聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生找出音樂(lè)主題） 師簡(jiǎn)介：這是一首管弦樂(lè)曲，它的主角是兩只可愛(ài)的小貓，當(dāng)中的“喵” 是小提琴刮奏，這首管弦樂(lè)曲是美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作的跳圓舞曲的小貓。三、 欣賞跳圓舞曲的小貓（一） 欣賞音樂(lè)A段1、聽(tīng)一聽(tīng)（感受

3、音樂(lè)形象）（1） 師:舞會(huì)就要到了，可是小貓遇到了困難，他們?cè)趺匆蔡缓?，希望我們的同學(xué)幫幫忙？好不好？生：好！(教師跳一個(gè)二拍子和三拍子的動(dòng)作，讓學(xué)生來(lái)判斷究竟該選擇那一種與音樂(lè)配合適當(dāng)。)（2） 播放音樂(lè)，小組合作給參加舞會(huì)的小貓編排動(dòng)作。（3） 選幾組同學(xué)來(lái)展示編排的動(dòng)作。2、動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，感受三拍子旋律特點(diǎn)。師：老師要把你們變成小貓，讓我們用表現(xiàn)動(dòng)作小貓的舞步，在出現(xiàn)小貓的叫聲時(shí)，我們用弧線動(dòng)作表現(xiàn)，3、動(dòng)手實(shí)踐，加深理解。師：如果讓你用線條表現(xiàn)貓的叫聲，你會(huì)怎樣畫(huà)？動(dòng)手試一試 生：學(xué)生自由畫(huà)，要求說(shuō)明自己的理由。 （二） 欣賞音樂(lè)B段1、同學(xué)們！小貓下已經(jīng)學(xué)會(huì)了舞蹈，隨著音樂(lè)的變化

4、，小貓?jiān)教礁吲d，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)，這時(shí)候音樂(lè)有什么樣的變化？（播放B段）2、師：這一段樂(lè)曲還有小貓的叫聲嗎？（沒(méi)有了）教師引導(dǎo)學(xué)生拍一拍，音樂(lè)有什么變化？（比第一段歡快）4、 學(xué)生再跟音樂(lè)拍一拍，哼一哼，感受音樂(lè)歡快跳躍的情緒。（三） 欣賞C段1、設(shè)一個(gè)疑問(wèn)，讓學(xué)生大膽的為故事編寫(xiě)結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教師：小貓正在舞池里跳得很沉醉，可是舞會(huì)一下子停止了，你猜猜？發(fā)生了什么事情，舞會(huì)會(huì)突然停止了？生：、教師：你們究竟猜對(duì)沒(méi)有？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)家是怎樣為小貓?jiān)O(shè)計(jì)音樂(lè)的結(jié)尾的？生：聆聽(tīng)C段教師歸納：原來(lái)是一只兇猛的大狗沖進(jìn)了舞池，破壞了這么美妙的舞會(huì)。2、復(fù)聽(tīng)C段，引導(dǎo)學(xué)生找出這段音樂(lè)就是A段的變化。四、 二拍子音樂(lè)與三拍子音樂(lè)的對(duì)比欣賞。導(dǎo)語(yǔ)：小貓的舞會(huì)結(jié)束了，我們一起去參加洋娃娃和小熊的舞會(huì)吧，學(xué)生自由做律動(dòng)，與三拍子音樂(lè)形成對(duì)比。1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作幾組二拍子律動(dòng)，在大腦中形成印象。2、你知道嗎？（分