2020年幼兒園教育筆記 發(fā)言率的變化

1、幼兒園教育筆記 發(fā)言率的變化 幼兒園教育筆記：發(fā)言率的變化 每一個孩子的膽子都是與生俱來的，有的幼兒在各方面上都表現(xiàn)的很大膽、很有自己的主見與想法，平時的教學(xué)活動中就能看出。膽大、有主見、有想法的幼兒對于教師所拋出的一系列問題都能做出很好的回應(yīng)或者表達(dá)自己的想法。相反的，有的幼兒就表現(xiàn)得很膽小，遇事沒主見、沒想法，看上去總是很乖巧，老師說什么他就做什么，就像老師手中的一個洋娃娃，撥一撥就動一動。平時默不作聲，上課縮頭縮腦、注意力不集中、答非所問。 對于上述兩個不同情況的幼兒我想每個班都會存在著。對于第一種情況的幼兒只需要多多提點，繼續(xù)支持與鼓勵，使他們健康快樂的成長。而對于第二種情況的孩子，則

2、應(yīng)重點培養(yǎng)、重點指導(dǎo)，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵、多表揚、多提問、多發(fā)言，還有最重要的就是家園合作，兩方面共同促使他們勇敢、大膽的舉起漂亮的小手。 在本學(xué)期，我們就針對那些平時不主動發(fā)言的幼兒進(jìn)行“改造”。我們與家長合作，把這次的“改造”發(fā)揮真正的作用。一方面讓家長配合，在家做好思想工作。有些幼兒在教育幼兒方面也很有他們的一套方法。就如我班的張蕊媽媽，他就是很有方法，他利用有利的資源(正好他們公司今年要去北京看奧運場館)，來刺激他，要求他在這學(xué)期要多舉手發(fā)言，上課認(rèn)真聽。同時他媽媽也與我們交談好了他對張蕊的約定，讓我們多對他提問，多叫叫他回答問題。沒想到他在這學(xué)期真的發(fā)言積極了，對于我們拋

3、出的所有問題他都會舉起小手來進(jìn)行回答。對于他每一天的變化，我們看在眼里美在心里。同時我們也積極與他們父母報喜，聽到這個好消息他們一方面感謝我們老師的栽培，另一方面繼續(xù)鼓勵他們的孩子在每一方面都要不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。 這個優(yōu)秀的例子給了我們啟發(fā)，我們想把它介紹給辦理其他的家長，使他們也學(xué)會使用激將法使自己的孩子在舉手發(fā)言這方面有較大的轉(zhuǎn)變。而我們教師也應(yīng)在平時的教學(xué)活動中多多提問那些平時一直縮在里面的幼兒。利用家園合作這一良好方法是每一位幼兒都感受到幼兒園帶給他們的快樂。 現(xiàn)在，我班的沒有問幼兒都能積極發(fā)言，主動提出問題，教學(xué)活動的互動反映也非常好?；顒拥姆諊沧兊煤軡?，我們施教的情緒也很高。雖然現(xiàn)在還有極為