九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題2元素知識(shí)梳理新人教版

1、課題2 元 素知識(shí)梳理1.元素的概念元素就是具有相同_即_的一類原子的總稱。決定元素種類的是_；不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是_。氧氣是由_元素組成的，水是由_元素和_元素組成的，二氧化碳是由_元素和_元素組成的，它們都含有相同的元素是_。原子種類也不同，質(zhì)子數(shù)決定原子的種類,也決定了元素的種類。答案：核電荷數(shù) 質(zhì)子數(shù) 核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)） 核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）不同 氧 氫 氧 碳 氧 氧2.元素符號(hào)(1)元素符號(hào)的書寫第一個(gè)字母要_，如果第一個(gè)字母相同，再加第二個(gè)字母，第二字母要_。(2)元素符號(hào)的寫法和元素符號(hào)所表示的意義“h”表示_，_?！皃”表示_，_。答案：（1）大寫 小寫（2）氫元素 一

2、個(gè)氫原子 磷元素 一個(gè)磷原子3.元素周期表簡(jiǎn)介元素周期表是研究化學(xué)最重要的工具。元素周期表共有_個(gè)橫行，_個(gè)縱行。每一橫行叫做一個(gè)周期，每一縱行叫做一個(gè)族。在元素周期表中，每種元素都有一個(gè)編號(hào)，大小等于該元素原子的核內(nèi)_數(shù)目。這個(gè)編號(hào)稱為_(kāi)。答案：7 18 質(zhì)子 原子序數(shù)疑難突破1.元素概念是怎樣形成的？剖析：在前面學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解到原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，原子核所帶的電荷數(shù)即核電荷數(shù)與核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)相同。相同的原子具有相同的核電荷數(shù)。因此，我們把具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的同一類原子總稱為元素。顯然同一種元素也具有相同的核電荷數(shù)。例如，我們把核電荷數(shù)為1

3、的原子總稱為氫元素，核電荷數(shù)為6的原子總稱為碳元素，核電荷數(shù)為8的原子總稱為氧元素等。2.怎樣理解元素和原子的區(qū)別與聯(lián)系？剖析：區(qū)別：原子是化學(xué)變化中的最小粒子，而元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱；原子多用于描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成，而元素則指物質(zhì)的宏觀組成；原子既分種類又分個(gè)數(shù)，而元素只分種類不分個(gè)數(shù)；在化學(xué)變化中，原子核不變，最外層電子數(shù)可能發(fā)生改變，而元素種類在化學(xué)變化前后不變，存在形態(tài)（單質(zhì)或化合物）可能變化。聯(lián)系：元素是同一類原子的總稱，而原子是構(gòu)成元素的基本單位。兩者是個(gè)體與整體的關(guān)系。問(wèn)題探究 問(wèn)題 請(qǐng)你仿照檢驗(yàn)氫氣燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲烷中含有氫元素和碳元素。探究

4、：1.點(diǎn)燃甲烷2.把冷而干燥的燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上，觀察現(xiàn)象3.過(guò)一會(huì)兒，將燒杯迅速倒過(guò)來(lái)，注入少量的澄清石灰水振蕩，觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)；澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：有水生成，說(shuō)明甲烷中含有氫元素；有二氧化碳生成，說(shuō)明甲烷中含有碳元素。典題精講 例1 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上報(bào)道：“目前世界上有近20億人患有缺鐵性貧血。這里的鐵是指（ ）a.鐵單質(zhì) b.鐵元素 c.鐵原子 d.四氧化三鐵思路解析:聯(lián)系實(shí)際想一想就知道，人體的血液中不可能有不溶性的鐵單質(zhì)、四氧化三鐵，也就不可能缺鐵原子。實(shí)際上人體通常所說(shuō)的缺鐵、缺鈣、缺碘都是指缺鐵元素、缺鈣元素、缺碘元素。答案：b 例2 海水 碘 氯酸鉀

5、 四氧化三鐵 空氣 氧化銅 膽礬 鎂 氯化鈉 液氧中，屬于混合物的是：_；屬于純凈物的是：_；屬于單質(zhì)的是：_；屬于化合物的是：_；屬于氧化物的是：_。思路解析:對(duì)于物質(zhì)的分類，首先要搞清楚物質(zhì)分類的標(biāo)準(zhǔn)，混合物與純凈物的根本區(qū)別是所含物質(zhì)的種類不同；單質(zhì)與化合物的根本區(qū)別是所含元素的種類不同。在做題的過(guò)程中，不要把含多種元素的化合物當(dāng)作混合物來(lái)處理。在做題時(shí)，首先把混合物選出來(lái)，海水 空氣都是由多種物質(zhì)組成的是混合物。其他的物質(zhì)都屬于純凈物，含一種元素的是單質(zhì)，如碘 鎂 液氧，其余的為化合物，氯酸鉀 四氧化三鐵 堿式碳酸銅 膽礬 氯化鈉；由兩種元素組成的，一種是氧元素的化合物是氧化物，如四氧

6、化三鐵氧化銅。答案： 知識(shí)導(dǎo)學(xué)元素是宏觀概念，是對(duì)物質(zhì)的組成而言的。理解元素概念的方法：在對(duì)元素的理解中，一定要強(qiáng)調(diào)“同一類原子的總稱”中的“一類”指的是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）相同的一類原子，從而體會(huì)到元素是一個(gè)描述某一類原子的種類概念。元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是重點(diǎn)。看到一種元素的名稱就應(yīng)想到這種元素的符號(hào)，看到一種元素符號(hào)就應(yīng)想到這種元素的名稱。對(duì)元素符號(hào)表示意義的理解：宏觀意義表示一種元素，微觀意義表示該元素的一個(gè)原子。如果在元素符號(hào)前面加上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，則一般只有微觀意義。疑難導(dǎo)析要強(qiáng)調(diào)的是：元素的種類與核內(nèi)的中子的多少有無(wú)直接關(guān)系。要描述元素符號(hào)表示的意義，強(qiáng)

7、調(diào)要從兩個(gè)方面闡述：一是宏觀意義表示什么，微觀意義表示什么；二是如果在元素符號(hào)前面加上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，則一般只有什么意義。區(qū)別：需說(shuō)明元素和原子哪個(gè)是宏觀概念，只講種類不講個(gè)數(shù)。哪個(gè)是微觀概念，既講種類，又講個(gè)數(shù)。在化學(xué)變化中，原子核是否改變，最外層電子數(shù)是否改變，元素種類在化學(xué)變化前后是否改變，存在形態(tài)是否改變。聯(lián)系：需說(shuō)明元素和原子的關(guān)系。問(wèn)題導(dǎo)思本題是利用反應(yīng)前后元素的種類不變來(lái)證明物質(zhì)中是否含有某元素。要想證明甲烷中含有氫元素和碳元素，只要證明甲烷與氧氣反應(yīng)的生成物中是否含有氫元素和碳元素即可。要檢驗(yàn)是否含有氫元素，可用冷而干燥的燒杯檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物；要檢驗(yàn)是否含有碳元素，可用澄清石灰水檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物。典題導(dǎo)考 一般來(lái)說(shuō)，在食品或藥物中含有的只能是某種元素，而不是含有這種單質(zhì)。典題變式人們常說(shuō)菠菜中富含鐵質(zhì)，這里所說(shuō)的“鐵質(zhì)”指的是（ ）a.鐵原子核 b.鐵離子c.鐵元素 d.鐵單質(zhì)答案：c黑色陷阱在本題中不要誤認(rèn)為是鐵離子，不一定是鐵離子，大多數(shù)是以亞鐵離子或其他形式存在。綠色通道對(duì)于物質(zhì)的分類，要明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。只含有一種物質(zhì)是純凈物，含有多種物質(zhì)的是混合物。在純凈物中，含有一種元素的是單質(zhì)，含有多種元素