上冊談讀書課件新人教版

1、談 讀 書 培根,開卷有益【宋】趙光義,腹有詩書氣自華,言情、武俠小說和漫畫不是不能看，但如果只喜歡看這類書，那品位就太低啦！,有些男生沉溺于電腦書，也不好,讀萬卷書 行萬里路,名人論讀書,舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 【宋】蘇軾,書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。 【英】莎士比亞,書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈， 一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 【蘇】高爾基,名人論讀書,不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。 【英】菲爾丁,任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，

2、越感到自己知識貧乏。 【德】馬克思,讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 【德】歌德,好（ho）讀書時，不好(ho)讀書，好(ho)讀書時，不好（ho）讀書。,書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。,讀書破萬卷，下筆如有神。,名人論讀書,培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英國著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖，作家。著有隨筆， 新工具等。 隨筆共58篇是英國文學(xué)中首創(chuàng)。,了解作家,名言：知識就是力量,給下列生字注音： 怡（ ）情 統(tǒng)籌（ ） 藻（ ）飾 狡黠（ ） 詰（ ）難 要訣（ ） 蒸餾（ ） 勸誡（ ） 滯（ ）礙 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然貫通,嚼,咀嚼（ ）

3、,味同嚼蠟（ ）,好,好讀書（ ）,讀好書（ ）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,怡情： 文采藻飾： 詰難： 尋章摘句： 味同嚼蠟： 滯礙： 吹毛求疵： 要訣：,解釋下列詞語,使心情愉快。,修飾文詞，使之富有文采。,詰問，為難。,搜尋、摘取文章的片斷語詞。 指讀書局限于文字的推求。,形容寫文章或說話枯燥無味。,不通暢。,這里指細致到煩瑣、挑剔的地步。,重要的訣竅。,怡情 傅彩 狡黠 詰難 滯礙 藻飾 睪腎 推敲 咀嚼 矯 惰 吹毛求疵,我,說,讀,練 達： 藻 飾： 學(xué) 究： 狡 黠： 詰 難： 滯 礙：,我,本文的中心話題“讀書”，圍

4、繞這一話題， 談了些什么內(nèi)容？,讀書的正確目的；（讀書足以怡情 全憑觀察得之）,要講究讀書的方法：（讀書時不可存心詰難作者 使能無知而顯有知）,讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。 （讀史使人明智皆有特藥可醫(yī)）,句段品味,1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。,2、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示

5、，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當。,3、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消 化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵 者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。 書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次 或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同 嚼蠟矣。,4、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密 科學(xué)使人深刻倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。,這幾句話從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。,這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經(jīng)驗的關(guān)系：相互補充、相輔相成。,這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，

6、或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。,這幾句話說明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用。,其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處事判事之際。,一個人獨處幽居時，最能見出讀書陶冶性情的好處；（與朋友）高談闊論時，平時的讀書修養(yǎng)最能（給人的風度、氣質(zhì)）增添光彩；處理或者判斷（繁難復(fù)雜）的事務(wù)時，讀書可以增長才干。,討論一,人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。,人的才智如有滯礙之處，都可以借助閱讀適當?shù)臅?、學(xué)習(xí)適當?shù)闹R使它順暢，這就如同身體有病，都可以借助相宜的運動消除。,討論二,狡黠者鄙讀書，無知者羨讀

7、書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。,狡猾的人看不起讀書，無知的人羨慕讀書，只有明察事理的人能夠讀書用書。然而書并不把它的用處明擺出來，用書的智慧不在書中，而在書外，這全憑平時對生活的觀察才能得出來。,討論三,明確：,1、觀點：讀書能夠塑造人的性格。,用歸納法證明觀點。先列舉六門學(xué)科的作用，最后加以歸納。,2、觀點：讀書能夠彌補人精神上的缺陷。,用比喻證明觀點。,作用：使人信服。,作用：使論說的道理通俗易懂，并使語言表達生動形象，具體可感。,3、觀點：讀書與經(jīng)驗的作用及關(guān)系。,用比喻證明觀點。,4、用比喻的方法從反面強調(diào)好書一定要細細 揣摩，深入

8、鉆研才能讀出味道。,學(xué)習(xí)論證方法，體味其表達效果。,揣摩文中的這幾段文字，說說它們的觀點是什么，又是怎樣闡述這些觀點的。 1、從“讀史使人明智”到“皆成性格”。 2、從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。 3、從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。 4、從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。,歸納論證,類比論證,正反論證,表有意智透慧徹,用含詞義簡深明,排比,方法探討：,筆法生動,語言精辟,行文靈活,比喻,一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋,積累運用:,【瑞士】凱勒,皮果夫,體驗反思：,對于作者的讀書觀，你如何評價？請談?wù)勀愕恼J識和感受。,宋代理學(xué)家陸象山語錄,讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。,魯迅的“隨便翻翻”,廣泛的瀏覽式的讀書方法。 魯迅說：書在手頭，不管它是什么，總拿來翻一下，或看序