2018年秋八年級物理全冊第7章第1節(jié)牛頓第一定律(第1課時)教案(新版)滬科版

1、名校名 推薦第 1 課時 牛頓第一定律教學目標（ 1）體會亞里士多德與伽利略的思想沖突，通過動手實驗，用分析和論證的方法，探究出牛頓第一定律，并學會用自己的語言表述牛頓第一定律的內容。（ 2）從對 牛頓第一定律的探究過程中發(fā)展學生的觀察能力、分析能力、歸納論證的能力和表述信息的能力。（ 3）認識伽利略的理想實驗方法，了解物理上理想實驗的實質。重點與難點重點：牛頓第一定律內容的理解，難點：伽利略的理想實驗法的實質；力和運動的關系教學方法以實驗為中心，用分析與論證及科學推理的方法得出牛頓第一定律。突出學生的自主、合作、探究的意識。教學準備：斜面、木板、棉布、玻璃板、毛巾、滑塊、刻度尺等。教學設計一

2、、復習提問，引入新課【教師活動1】提問：（ 1）力的作用效果表現(xiàn)有哪些？（ 2）摩擦力的定義理解?！緦W生活動1】回答師的問題并了解感知力和運動在生活中關系。【教師活動2】利用身邊的物品進行實驗引入新課：（ 1）讓兩同學分別推桌子。用力推，桌動；停止用力，桌不動。（ 2）讓兩學生分別滾球。施力則運動，離開手后球最終停止。提出問題：物體的運動與力到底有怎樣的關系呢？板書課題：牛頓第一定律【學生活動 2】根據(jù)師的要求閱讀并實驗，找出共性。思考師的問題，進入新課。二、投放學案，引導自學【教師活動 1】組織學生閱讀課本，完成學案上的“自主學習”部分。初步感知本節(jié)課的內容。走入學生中間，及時發(fā)現(xiàn)、指導學生

3、自學?！緦W生活動1】閱讀課本， 完成學案上的“自主學習”部分。初步了解力和運動的關系?！窘處熁顒?】組織學生板演，交流與討論，形成共識。【學生活動2】板演、交流、討論。進一步理解力和運動的關系。三、合作共建，解決問題1、 伽利略斜面小車實驗提出問題：運動的物體如果不受外力的作用，運動狀態(tài)將會如何呢？制訂計劃與試驗設計：參考課本，師生討論形成共識。進行試驗：實驗過程由師生討論達成共識（可參考課本）。數(shù)據(jù)收集：把收集到的數(shù)據(jù)填入表格中。表 面狀摩擦力的大小 車 運 動 距 離況小S/m毛 巾1名校名 推薦棉 布木 板分析與論證：根據(jù)表中的內容得出結論：。假 設 與 推 理 ： 如 果 平 面 足

4、夠 光 滑 （ 沒 有 摩 擦 力 ） 小 車 的 運 動 又 會 怎 么 樣呢？。2、牛頓第一定律【教師活動】通過前面的實驗我們得到了力和運動的一些關系。其 實除 了伽利略，還有其他人對此進行了研究，到了牛頓，他把前人的研究成果進行了概括形成了今天的定律。組織學生認識牛頓第一定律?！緦W生活動】認識并理解牛頓第一定律?！菊f明】：（1）“一切”說明該定律對所有物體都適合，不是特殊現(xiàn)象。（ 2）“沒有受到外力作用”是定律成立的條件，但是一個理想化條件，實際上不存在。故是一個理想定律，是由實驗加科學推理得到的。（ 3）“總”說明沒有例外，總是這樣。（ 4）“或”指兩種狀態(tài)必居其一，不能同時存在。 當

5、不受外力時， 原來靜止則仍靜止；原來運動則保持勻速直線運動。四、知能應用，鞏固提高提出問題： 通過以上的探究我們對牛頓第一定律的由來及內容有了一定的認識。在現(xiàn)實生活中對此有很大的應用，下面我們解決幾個問題，加強對知識的理解。【教師活動1】組織學生做學案上的“重難點突破”。并走進學生中間及時發(fā)現(xiàn)、指導出現(xiàn)的問題?！緦W生活動1】做學案上的“重難點突破”?！窘處熁顒?2】組織學生進行交流、討論、展示自己的結果。【學生活動 2】進行交流、討論、展示自己的結果師生合作評析形成共識【說明】 1、斜面小車實驗中同一高度目的是讓小車在水平面上有一個相同的初速度，那么小車運行的遠近就與此因素無關，是典型的控制變量法的應用。2、在用牛頓第一定律解釋有關問題時，一定要認清所提供現(xiàn)象的條件變化，及物體的初始狀態(tài)。五、診斷評價，查漏補缺【教師活動1】組織 學生進行習題訓練（學案中的知能應用），鞏固提高。師巡視批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題?！緦W生活動1】自主做題，鞏固提高。【教師活動 2】出示習題答案，組織學生自我評析?！緦W生活動2】參照答案，自我評析。師生合作形成共識【說明】實驗與科學推理的研究方法除牛頓第一定律使用外，“聲音在真空中不能傳播”的結論研究也是利用此法。課堂小結，構建網絡組織學生進行本節(jié)內容小結：2名校名 推薦1、力和運動的關系認識不同