數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告

1、數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 學(xué)生學(xué)號(hào)： 學(xué)生姓名： 所在學(xué)院： 專(zhuān)業(yè)年級(jí)： 年 月 日前言 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息化的大環(huán)境給各成人高校提出了實(shí)現(xiàn)校際互聯(lián),國(guó)際互聯(lián),實(shí)現(xiàn)靜態(tài)資源共享,動(dòng)態(tài)信息發(fā)布的要求; 信息化對(duì)學(xué)生個(gè)人提出了駕馭和掌握最新信息技術(shù)的素質(zhì)要求;信息技術(shù)提供了對(duì)教學(xué)進(jìn)行重大革新的新手段;信息化也為提高教學(xué)質(zhì)量,提高管理水平,工作效率創(chuàng)造了有效途徑. 校園網(wǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)的重要性越來(lái)越為成人高校所重視. 利用計(jì)算機(jī)支持教學(xué)高效率，完成教學(xué)管理的日常事務(wù)，是適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)制度要求、推動(dòng)教學(xué)管理走向科學(xué)化、規(guī)范化的必要條件；而教學(xué)管理是一項(xiàng)瑣碎、復(fù)雜而又十分細(xì)致的工作，

2、工資計(jì)算、發(fā)放、核算的工作量很大，不允許出錯(cuò)，如果實(shí)行手工操作，每月須手工填制大量的表格，這就會(huì)耗費(fèi)工作人員大量的時(shí)間和精力，計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)管理工作，不僅能夠保證各項(xiàng)準(zhǔn)確無(wú)誤、快速輸出，而且還可以利用計(jì)算機(jī)對(duì)有關(guān)教學(xué)的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)計(jì)算機(jī)具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn). 例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高員工工資管理的效率,也是教學(xué)的科學(xué)化、正規(guī)化管理，與世界接軌的件。 在軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，隨著面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的成熟，數(shù)計(jì)成為軟件開(kāi)發(fā)的核心，程序的設(shè)計(jì)要服從數(shù)據(jù)，因此教學(xué)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)尤其重要。這里主要介紹教

3、學(xué)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的設(shè)計(jì)，從需求分析到數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行與維護(hù)都進(jìn)行詳細(xì)的敘述。目錄前言21. 需求分析4 1.1需求分析的任務(wù)4 1.2需求分析的工程4 1.3數(shù)據(jù)字典52. 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 6 2.1E-R圖設(shè)計(jì)方法及關(guān)鍵技術(shù) 6 2.2學(xué)生學(xué)籍管理E-R圖 73. 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 84. 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施 9 4.1建表 9 4.2 SQL語(yǔ)句查增刪改操作10 4.3建立條件查詢12 4.4窗體的建立13 4.5登陸、查詢操作16 4.6增刪改操作165. 數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行與維護(hù) 17 5.1數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行17 5.2數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)176. 總結(jié)181.需求分析1.1需求分析的任務(wù) 需求分析的任務(wù)是調(diào)查應(yīng)用領(lǐng)

4、域，對(duì)應(yīng)用領(lǐng)域中的信息要求和操作要求進(jìn)行 詳細(xì)分析，形成需求分析說(shuō)明書(shū)。重點(diǎn)是調(diào)查，收集與分析用戶在數(shù)據(jù)管理中的信息要求，處理要求，數(shù)據(jù)的安全性與完整性要求。 為了完成需求分析的任務(wù)，要詳細(xì)調(diào)查待開(kāi)發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用部門(mén)的情況，了 解原系統(tǒng)工作概況，分析用戶的各種需求，在此基礎(chǔ)上確定新系統(tǒng)的功能。新系統(tǒng)必須考慮今后的擴(kuò)充和改變，不能僅僅按當(dāng)前應(yīng)用需求來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。 1.2需求分析的過(guò)程 （1）調(diào)查教學(xué)組織機(jī)構(gòu)的總體狀況。本教學(xué)系統(tǒng)主要由教師管理系統(tǒng)，學(xué)生管理系統(tǒng)以及教務(wù)管理系統(tǒng)。 （2）熟悉各部門(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)狀況。調(diào)查各部門(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)情況，對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)的功能和和所需信息有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。包括了解各個(gè)部

5、門(mén)輸入和使用什么數(shù)據(jù)，如何加工處理這些數(shù)據(jù)，輸入什么信息，輸出什么信息，輸出到什么部門(mén)，輸出的結(jié)果的格式是什么等。 (3)根據(jù)(1)(2)調(diào)查的結(jié)果，對(duì)教學(xué)管理中各應(yīng)用的信息要求和操作要求進(jìn)行詳細(xì)分析，從中得到：該教學(xué)系統(tǒng)的各個(gè)應(yīng)用從數(shù)據(jù)庫(kù)中得到哪些信息，這些信息的具體內(nèi)容和性質(zhì)是什么，要求完成什么樣的處理功能，對(duì)某些處理要求的相應(yīng)時(shí)間，既對(duì)數(shù)據(jù)的安全，完整性的要求。 （4）確定系統(tǒng)的邊界。確定整個(gè)系統(tǒng)中哪些由計(jì)算機(jī)完成，哪些將來(lái)由系統(tǒng)完成，哪些由人工完成。由計(jì)算機(jī)完成的功能就是新系統(tǒng)完成的功能。1.3數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)項(xiàng)是數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系中不可再分的數(shù)據(jù)單位，下表分別列出了數(shù)據(jù)的名稱(chēng)、數(shù)據(jù)類(lèi)型、長(zhǎng)度、

6、取值能否為空。利用SQL Server 2000建立“學(xué)生選課”數(shù)據(jù)庫(kù)，其基本表清單及表結(jié)構(gòu)描述如下： 數(shù)據(jù)庫(kù)中用到的表：數(shù)據(jù)庫(kù)表名關(guān)系模式名稱(chēng)備注Student學(xué)生學(xué)生學(xué)籍信息表Course課程課程基本信息表SC（第一學(xué)期）成績(jī)選課成績(jī)信息表Student基本情況數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)如下：字段名字段類(lèi)型約束控制說(shuō)明Student _snoCharPrimary key學(xué)號(hào)Student _namecharNot Null學(xué)生姓名Student _sexchar男或女性別Student _deptchar系別Student_agechar年齡Student_nationchar民族Student_he

7、adteacherchar班主任特殊情況char退學(xué)或休學(xué)course數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)如下：字段名字段類(lèi)型約束控制說(shuō)明course_cnocharprimary key課程號(hào)course_namecharnot null課程名稱(chēng)course_pnointnot null課時(shí)course_creditnumeric(2,1) not null學(xué)分 SC（第一學(xué)期）情況數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)如下：字段名字段類(lèi)型約束控制說(shuō)明score_idintnot null成績(jī)course_cnochar外部鍵課程號(hào)student_snochar外部鍵學(xué)號(hào)gradeint成績(jī)排名char排名2.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2.1E-R圖設(shè)計(jì)

8、方法及關(guān)鍵技術(shù)： 自頂而下:首先定義全局的框架，然后逐步細(xì)化； 自頂而上：首先定義各局部應(yīng)用的概念結(jié)構(gòu)，然后將他們集成起來(lái)， 得到全局結(jié)構(gòu)概念。 逐步擴(kuò)張：首先定義最核心的概念結(jié)構(gòu)，然后向外擴(kuò)充，以滾雪球的方式逐步生成其他概念結(jié)構(gòu)，直至總體概念結(jié)構(gòu)。 混合策略：將自頂而上與自頂而下相結(jié)合，用自頂而下的策略設(shè)計(jì)一個(gè)全局概念結(jié)構(gòu)框架，以它為骨架集成，由自頂而上策略中設(shè)計(jì)的各局部概念結(jié)構(gòu)。E-R圖提供了表示實(shí)體型，屬性，聯(lián)系的方法：1.實(shí)體型：用矩形表示，矩形框內(nèi)寫(xiě)實(shí)體型名。2.屬性：用橢圓形表示。3.聯(lián)系：用菱形表示，菱形內(nèi)寫(xiě)聯(lián)系名，并用無(wú)向邊分別與有關(guān)實(shí)體型連接起來(lái)。2.2學(xué)生學(xué)籍管理E-R圖學(xué)

9、生課程選課年齡民族性別姓名學(xué)號(hào)系別班主任成績(jī)排名學(xué)分課程號(hào)課程名先行課mn3.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式：1.對(duì)實(shí)體的轉(zhuǎn)換學(xué)生（學(xué)號(hào)、姓名、年齡、性別、民族、系別、班主任）課程（課程號(hào)、課程名、學(xué)分、先行課）2.對(duì)聯(lián)系的轉(zhuǎn)換選課（學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)、排名）4.數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施（在access2010版本下操作）4.1建表4.1.1創(chuàng)建學(xué)生表4.1.2創(chuàng)建課程表4.1.3創(chuàng)建學(xué)生選修表4.1.4創(chuàng)建民族代碼表4.2 SQL語(yǔ)句查增刪改操作4.2.1在學(xué)生表里查詢李勇的詳細(xì)信息SELECT *from studentwhere sname=李勇;4.2.2插入一個(gè)元組Insert Into st

10、udent(sno,sname,ssex,snation,sage,sdept,headteacher,特殊情況處理）Values (,王偉,男,01,21,is,王五,無(wú));4.2.3刪除學(xué)號(hào)為的學(xué)生記錄deletefrom studentwhere sno=;4.2.4把學(xué)生的年齡改為20update studentset sage=20where sno=;4.3建立條件查詢4.3.1 student表查詢的建立4.3.2 course表查詢的建立4.3.3 sc（第一學(xué)期）查詢的建立4.4窗體的建立 以下介紹幾個(gè)主要的窗體，對(duì)于條件查詢建立的窗體用圖反映比較抽象，詳情請(qǐng)參考數(shù)據(jù)庫(kù)。4.

11、4.1課程信息窗體的建立4.4.2學(xué)生選修課成績(jī)窗體的建立4.4.3學(xué)生信息窗體的建立4.4.4民族代碼窗體的建立4.5登陸、查詢操作系統(tǒng)總窗體界面其他查詢操作詳情請(qǐng)參考數(shù)據(jù)庫(kù)4.6增刪改操作 在信息維護(hù)界面可以直接對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行增刪改操作，在學(xué)生信息界面可以直接對(duì)課程信息、學(xué)生選修課成績(jī)進(jìn)行增刪改操作。5.數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行與維護(hù)實(shí)施階段兩項(xiàng)重要任務(wù)：1數(shù)據(jù)的載入2應(yīng)用程序的編碼和調(diào)試5.1數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的試運(yùn)行：先輸入一小部分?jǐn)?shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試。數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行：試運(yùn)行合格后正式投入運(yùn)行，要使數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)投入并保持正常運(yùn)行，需要許多人做許多工作來(lái)保障運(yùn)行的可行性。數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行除了DBMS與

12、數(shù)據(jù)庫(kù)外，還需要各種系統(tǒng)部件協(xié)同工作。首先必須有各種相應(yīng)的應(yīng)用程序，其次各應(yīng)用程序與DBMS都需要在操作系統(tǒng)（OS）支持下工作。在有遠(yuǎn)程通信的情況下，則需要數(shù)據(jù)通信管理部件的支持。5.2數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù) 數(shù)據(jù)庫(kù)試運(yùn)行合格后，數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工作就基本完成，即可投入正式運(yùn)行了。但是，由于應(yīng)用環(huán)境在不斷變化，數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行過(guò)程中物理存儲(chǔ)也會(huì)不斷變化，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、調(diào)整、修改等維護(hù)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是設(shè)計(jì)工作的繼續(xù)和提高。若數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用環(huán)境發(fā)生變化，增加了新的應(yīng)用或新的實(shí)體，取消了某些應(yīng)用，有的實(shí)體與實(shí)體問(wèn)的聯(lián)系也發(fā)生了變化等，使原有的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)不能滿足新的需求，需要調(diào)整數(shù)據(jù)庫(kù)的模式和內(nèi)模式。例如，在表中增加或刪除某些數(shù)據(jù)項(xiàng)，改變數(shù)據(jù)項(xiàng)的類(lèi)型，增加或刪除某個(gè)表，改變數(shù)據(jù)庫(kù)的容量，增加或刪除某些索引等。當(dāng)然數(shù)據(jù)庫(kù)的重構(gòu)也是有限的，只能做部分修改。如果應(yīng)用變化太大，重構(gòu)也無(wú)濟(jì)于事，說(shuō)明此數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的生命周期己經(jīng)結(jié)束，應(yīng)該設(shè)計(jì)新的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)了。6.總結(jié) 經(jīng)過(guò)這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我們小組的成員明顯的感覺(jué)到自己動(dòng)手能力的提高和團(tuán)隊(duì)合作的必要性，設(shè)計(jì)的步驟是按照需求分析，概念設(shè)計(jì)，邏輯設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施，運(yùn)行與維護(hù)依次進(jìn)行的。我們明顯的體會(huì)到，各模塊中，數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施的難度比較大，在操作當(dāng)中，小組成員遇到的問(wèn)題也是比較多的。例如，再設(shè)計(jì)表是，會(huì)忽略幾個(gè)約束