語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)頂碗少年課件.pptx

1、,第四課 頂碗少年,R 六年級(jí)下冊(cè),新課導(dǎo)入,同學(xué)們，相信你們一定看過(guò)雜技表演。今天我們將跟隨作者，去了解一個(gè)有關(guān)雜技表演的動(dòng)人故事。,認(rèn)真讀文，展開(kāi)辯論： 頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功嗎？ （請(qǐng)從課文中尋找相關(guān)句子證實(shí)自己的觀點(diǎn) ）,語(yǔ)文活動(dòng),精彩之一第一次頂碗時(shí)：“在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。最后他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀?！?頂碗少年的表演很精彩，是成功的：,精彩之二第二次頂碗時(shí)：“少年

2、很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身?！?頂碗少年的表演很精彩，是成功的：,精彩之三第三次頂碗時(shí):“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了?！?頂碗少年的表演很精彩，是成功的：,頂碗少年的表演很精彩，雖然前兩次出現(xiàn)了失誤，可是他沒(méi)有被困難嚇倒，第三次表演獲得了成功。,從“全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲”，可以感受到，觀眾也認(rèn)為少年的表演是精彩的，成功的。,少年前兩次的頂碗表演時(shí)，由于沒(méi)有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下來(lái)摔碎了“在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉

3、了下來(lái)！”；“那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)?！?頂碗少年的表演不夠精彩，不是很成功的：,從觀眾的反應(yīng)看出“觀眾中有人在大聲地喊：行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！好多人附和著喊起來(lái)?！庇^眾對(duì)少年表演中出現(xiàn)的兩次失誤不滿意。,頂碗少年的表演不夠精彩，不是很成功的：,從少年表演失誤后的表現(xiàn)看出來(lái)第一次：“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。”第二次：“臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！薄吧倌赕?zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬?！?頂碗少年的表演不夠精彩，不是很成功的：,真正精彩、

4、成功的表演，應(yīng)該是一次就成功，而不應(yīng)該是第三次。,從表演的過(guò)程來(lái)看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒(méi)有一次成功，的確并不精彩； 從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來(lái)的不怕失敗，面對(duì)兩次失敗，勇于拼搏的精神來(lái)看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。,重點(diǎn)把握,觀眾從這位頂碗少年的身上感受到的精神遠(yuǎn)比看到一場(chǎng)沒(méi)有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過(guò)表演的觀眾，都可能“常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出”。因?yàn)?，他們從中“得到了啟示，悟出了一些人生的哲理面?duì)困難和失敗，只有堅(jiān)持下去，才有可能獲得成功?！?1.如果頂碗少年的第三次表演仍然沒(méi)有成功，你覺(jué)得他該怎么辦？是放棄了，不再表演，還是繼續(xù)表演第四次？如果你就是頂碗少年，你會(huì)怎么做?,思考探究,2.表演結(jié)束后，如果你是一位記者，你會(huì)怎樣采訪這位頂碗少年？向他提些什么問(wèn)題呢？,3.你的生活、學(xué)