小學(xué)三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)《探究土壤的成分》說(shuō)課

1、.,蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課實(shí)驗(yàn),桂興鎮(zhèn)小學(xué)校 譙永紅,探究土壤的成分,.,教材分析,學(xué)情分析,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)過(guò)程,教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià),實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì),.,一、教材分析,蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課了解土壤中的實(shí)驗(yàn)“探究土壤的成分”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是本冊(cè)的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，是在學(xué)生觀察了周?chē)耐寥篮筮M(jìn)行的，為下一知識(shí)點(diǎn)“土壤的分類(lèi)”打下基礎(chǔ)。,.,三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于土壤是有一定認(rèn)識(shí)的，他們基本生活在農(nóng)村，每天都能看見(jiàn)土壤，甚至經(jīng)常玩土壤。除此以外，三年級(jí)學(xué)生才接觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)不久，好奇心強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣較濃厚，也喜歡自己探究問(wèn)題。,二、學(xué)情分析,.,1、學(xué)生經(jīng)過(guò)親身實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)

2、過(guò)程，并能用自己的話描述自己看到的現(xiàn)象； 2、能正確地根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求操作各個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟； 3、使學(xué)生了解土壤中的主要幾種成分：水分、空氣、沙粒、黏粒、腐殖質(zhì)； 4、學(xué)生能根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行小組討論并得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。,三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),.,為了更好的讓學(xué)生在自主科學(xué)探究的過(guò)程中找出規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)的能力。本次實(shí)驗(yàn)采用分組實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行。,實(shí)驗(yàn)法,分組討論法,提問(wèn)法,四、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì),.,發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)象,思考 現(xiàn)象,討論得出 結(jié)論,為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，針對(duì)本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和以上教法，學(xué)生主要從：,.,紙巾、酒精燈、鐵架臺(tái)、

3、蒸發(fā)皿、火柴、燒杯、玻璃棒、水、土壤（學(xué)生自備）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格,五、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備,.,六、實(shí)驗(yàn)過(guò)程,導(dǎo)入，揭示實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，展開(kāi)探究,探究一：用紙巾包住一些土壤，用手使勁握，再攤開(kāi)紙巾，觀察上面留下 什么；,探究二：把小土塊放入水中，觀察現(xiàn)象；,探究三：用玻璃棒攪拌土塊后靜置一段時(shí)間再觀察；,探究四：在鐵架臺(tái)的鐵圈上面放上蒸發(fā)皿，調(diào)節(jié)酒精燈與蒸發(fā)皿的高度，使酒精燈的外焰 加熱蒸發(fā)皿，在蒸發(fā)皿中放入少量土壤，點(diǎn)燃酒精燈加熱，并觀察土壤。,.,實(shí)驗(yàn)過(guò)程,提問(wèn)，小組派代表回答,老師評(píng)價(jià)學(xué)生答案,一起總結(jié)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,.,教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià),教學(xué)反思,優(yōu)點(diǎn)：較好的利用了師生雙方互動(dòng)和小組合作討論方式。 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)如果是由個(gè)人來(lái)完成，確實(shí)有難度，在互動(dòng)合作討論過(guò)程中，各種不同認(rèn)識(shí)的交流和爭(zhēng)論，激發(fā)學(xué)生思維的火花，使學(xué)習(xí)過(guò)程在交鋒中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相矯正。這樣的討論能使每個(gè)同學(xué)都積極參與，交流中解決了很多難題，提高了課堂效率，而且討論結(jié)果的正確率非常高。 缺點(diǎn)：教師課前準(zhǔn)備不充分。 對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，酒精燈還是第一次使用，學(xué)生對(duì)它的使用方法和注意事項(xiàng)還不是很了解，如果課前沒(méi)有進(jìn)行酒精燈知識(shí)講解的話，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)沒(méi)辦法進(jìn)行下去。,.,自我評(píng)價(jià),本次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)生分小組探究實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性，培養(yǎng)和提高了觀察和動(dòng)手能