高中語文作文輔導(dǎo)課：設(shè)問因果分析

1、,議論文規(guī)范段落訓(xùn)練 設(shè)問因果分析法,論點：貧困也是一筆財富,“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工可見貧困也是一筆財富。,例文,觀點明確，論據(jù)豐富,優(yōu)點：,缺少議論,不足：,觀點材料?,高考作文評審組評價:,有一類考生，他們寫議論文時，只會提觀點和擺材料，通篇沒有個人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。,觀點,材料,作文的失敗,議論文訓(xùn)練,例后

2、,分析點題,練習(xí)一 論點：自立自強，收獲精彩人生。,論據(jù)：11歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負。從讀高中開始，他把沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學(xué),為什么（感動中國）,是因為（拼搏自強）,分析：洪戰(zhàn)輝為什么能成為感動中國的人物？因為自立自強，君子以自強不息。他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天，他感動了萬千國人。所以唯有自立自強，方能收獲精彩人生。,點題（自立自強）,論點：近墨者黑,論據(jù)：孟母三遷,為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會學(xué)哭喪？這是因為人有社會屬性，一個人的發(fā)展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個人的性格行為不可避

3、免地要烙上周圍環(huán)境的印記。所以說，近墨者黑是一種很自然的現(xiàn)象。,分析：,為什么（居墓旁學(xué)哭喪）,點題（近墨者黑）,是因為（環(huán)境影響）,以上例后分析點題有何特點：,請你概括： _法。,設(shè)問因果分析,方法：設(shè)問因果分析,含義：,思路:,關(guān)鍵：,標志詞:,從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來，自問自答。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。,論點 論據(jù) 分析 結(jié)論（為什么是因為）,找準因果關(guān)系，將原因與觀點對應(yīng)起來。,“ 為什么因為” “正因為所以” “之所以是因為”，或者單用“因為”“所以”“因此”“為什么”等,觀點：奮斗可以沖破被“埋沒”的 動力。,論據(jù)：愛

4、因斯坦就曾在一個專利局中充當小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，分秒必爭，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。,為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。,練習(xí)二,論據(jù)：2000年奧運會上，44歲“高齡”的王義夫老槍新傳，一槍失準，下槍再來

5、，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾；美國射擊運動員埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奧運會上，領(lǐng)先的大好形勢下卻痛失金牌。,分析：同樣是一流高手，為什么結(jié)果卻大相徑庭？王義夫因為有頑強的意志和驚人的鎮(zhèn)定，在一槍失準的情況下，快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，贏得了金牌；而埃蒙斯卻因為心理素質(zhì)不過硬，關(guān)鍵時刻喪失了意志，留下了終身的遺憾。 因此，良好的品質(zhì)和心理是成功的保證。,論點：良好的品質(zhì)和心理是成功的保證,另一方（喪失意志）,一方（有頑強的意志）,點題（好心理是成功保證）,以上例后分析點題有何特點：,請你概括：_法。,設(shè)問因果比較分析,孫臏與龐涓二人都精于謀略，

6、都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才智。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。,結(jié)合上面的事例，運用所學(xué)方法來論證“好集體懂得重用人才”這一論點。,學(xué)以致用,設(shè)問因果比較分析法：,同是孫臏為何落得兩種境遇？因其效勞于優(yōu)劣不同集體。在魏國，龐涓妒賢嫉能，魏王偏聽偏信，孫臏在這樣的集體中，如何施展大志？而齊王任賢用能，身邊臣子上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮才能?？梢?，好集體懂得重用人才。,為什么孫臏在齊國得到重用？因為孫臏到了齊國這個好的集體，

7、所以他得到了重用，施展了他的才干。所以說好集體懂得重用人才。,同是孫臏為何落得兩種境遇？因其效勞于優(yōu)劣不同集體。在魏國，龐涓妒賢嫉能，魏王偏聽偏信，孫臏在這樣的集體中，如何施展大志？而齊王任賢用能，身邊臣子上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮才能?？梢姡眉w懂得重用人才。,1、設(shè)問因果分析法：,2、設(shè)問因果比較分析法：,論點：貧困也是一筆財富,“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚惶K聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工可見貧困也是一

8、筆財富。,例文修改,?,為什么這些人身處寒門還能如此上進？因為寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進，這何嘗又不是一筆財富呢？,例子鑒賞,觀點+材料,+,分析點題,成功作文,觀點：奮斗可以沖破被“埋沒”的 動力。,論據(jù)：愛因斯坦就曾在一個專利局中充當小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，分秒必爭，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。,為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且