湖南省邵陽五中八年級語文《山米與白鶴》課件

1、語文版八年級語文 多媒體課件,山米與白鶴,作家簡介,貝特西貝爾斯(1928-)，美國兒童文學作家。生于北卡羅來納。主要作品有兒童小說午夜的狐貍(1968年)、天鵝的夏天(1970年，獲1971年紐伯利獎)、山米與白鶴(1972年)、賓戈布朗的難題(1988年)等。,給加點字注音,瞥 尷尬 氣喘吁吁 詭計 棲息 詛咒 倔強 咄咄逼人 乳酪 摻和 阿諛 浩瀚 湯匙 屏住 豢養(yǎng) 滑稽 一磅,du,gng,x,gu,q,z,jujing,pi,lo,chn,y,hn,ch,bng,hun,j,bng,解詞,瞥： 尷尬： 老態(tài)龍鐘： 了如指掌： 漫不經(jīng)心： 風范： 鬼使神差： 詛咒： 倔強： 咄咄逼人：

2、 無動于衷： 豢養(yǎng)：,很快地看一下,處境困難，不好處理,形容年老體衰的樣子。龍鐘，行動不便的樣子,形容對情況了解得非常清楚,隨隨便便，對事情不在意。漫，隨便,風度,鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某種意想不到的事,咒罵,剛強不屈,形容氣勢洶洶，盛氣凌人,沒有任何反應。衷，內(nèi)心,喂養(yǎng),1、認真閱讀課文，看看山米和外祖父在一起的這段的時間里，他的情感世界發(fā)生了怎樣的變化？是什么促使他發(fā)生了這樣的變化？,起初，山米并不在意的白鶴的死活，甚至盼它死掉，還用石頭砸它，遭到外祖父的怒斥。后來逐漸緩和了與外祖父的對立情緒，幫助外祖父抓到了鶴。返回途中，外祖父細述養(yǎng)鳥的感受，引起了山米的共鳴。這是山米情感發(fā)

3、生變化的開始。他開始理解外祖父，也開始喜歡起白鶴來，將受傷的白鶴帶回家后，外祖父精心地照顧它，向山米講述生命的可貴，使山米的思想受到觸動，開始理解外祖父并真正喜歡和關心起白鶴來。第二天，他和外祖父一起幫助白鶴捕食，在這期間，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的諒解，他深深地愛上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飛躍。,課文分析,3、下面的話，蘊涵了什么哲理？,(1)外祖父對山米說，那些跟他在一起的鳥，每一只都比他所認識的人還要真實，他甚至無法區(qū)分自己的孩子，卻可以從一千只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀。,在外祖父眼里，鳥不僅是一種動物，更是朋友，鳥和人是生命的不同形態(tài)，在這個意義上鳥與人是平等的

4、，愛可以使人與動物成為很好的朋友，建立真摯的情感。,(2)在這個世界上沒有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報紙雜志上令人遺憾地報道這些星球上都沒有生物。只有當人領悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都沒有任何生物的時候，才會知道生命的可貴。,人是宇宙之精華，萬物之靈長，但在這個世界上，還存在著其他的生命，它們同樣是大自然的兒女，我們應該尊重這些生命，熱愛這些生命，同它們和諧相處，這個世界才會是美好的，如果人類任意傷害生命，毀壞自然，人類最終也會受到自然的懲罰。,(3)在前一天早上你還恨著一個人，而第二天早上，你卻發(fā)覺你已經(jīng)深深愛上那個人。,愛可拉近人與動物、人與人的距離，是外祖父對動物的愛感化了山米，也使他贏得了山米的理解和愛，愛的