九年級化學上冊實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)校本作業(yè)新版新人教版

1、實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)【知識回顧】 1方法：（1）分解過氧化氫溶液 （2）加熱高錳酸鉀（3）加熱氯酸鉀2反應文字表達式：（1）_。（2）_。（3）_。3實驗注意事項：（1）鐵夾夾在試管的_（2）試管口要_傾斜（防止水倒流到熱的試管底部，炸裂試管）（3）導管不要露出橡皮塞太長（只要露出橡皮塞少許、太長不利于_）（4）導管口剛有氣泡放出時_立即收集（因為剛開始主要是_、當氣泡均勻連續(xù)放出時才開始收集）（5）用高錳酸鉀制取氧氣時要在試管口_（防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管（6）實驗結束時，先把_，再_(防止水倒吸到熱的試管，導致試管炸裂)（7）收集完的氧氣應蓋上玻璃片_放在桌上（8）用排

2、水法收集的氧氣比較純凈4收集方法：（1）_法；（氧氣不易溶于水）（這種方法收集的氣體更純凈）（2）_法；（氧氣的密度比空氣大）（收集的氣體更干燥）5檢驗： 驗證是否是氧氣：把帶火星的木條_，木條復燃，證明是氧氣。檢驗是否集滿氧氣 ：把帶火星的木條_，木條復燃,則已集滿。6實驗步驟：（1）檢查裝置的氣密性；（2）裝入藥品（3）按要求連接裝置，將裝置固定在鐵架臺上（4）點燃酒精燈加熱（5）收集氣體（6）用排水法收集，實驗完畢，先將導管移出水面（7）熄滅酒精燈7分解反應 由一種反應物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的反應，叫做分解反應。其特點是“_”。空氣 液態(tài)空氣加壓降溫蒸發(fā)196氮氣液態(tài)氧（裝入藍色

3、鋼瓶）8氧氣的工業(yè)制法：原理是利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的沸點不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，屬于_變化。【訓練提升】一、填空題1用過氧化氫制取氧氣時，常加入二氧化錳，二氧化錳對過氧化氫的分解起了_作用，是_劑。2由于氧氣_，可以用排水法收集；又由于氧氣_，還可以用_收集。用_收集的氧氣相對更純一些。3實驗室制取氧氣所發(fā)生的變化屬于_變化，工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于_變化。4高錳酸鉀制取氧氣，當導管口開始連續(xù)產(chǎn)生氣泡時，試管內(nèi)的剩余固體物質(zhì)為 _（寫出物質(zhì)的名稱）。二、選擇題 1下列反應中不屬于分解反應的是 （ ）a碳酸 二氧化碳+水 b氧化汞 汞+氧氣c碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧

4、化碳 d水 氫氣+氧氣2下列對有關物質(zhì)顏色的描述錯誤的是 （ ）a過氧化氫 無色 b二氧化錳 紅褐色c硫粉 黃色 d高錳酸鉀 紫黑色3用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應完畢，剩余物中有二氧化錳，二氧化錳是（ ）a催化劑 b氧化劑 c反應物 d生成物4檢驗集氣瓶中的氧氣是否集滿時，應將帶火星的木條伸入 （ ）a集氣瓶底部 b集氣瓶中 c接近集瓶口 d集氣瓶口5實驗室制取氧氣的裝置中試管口稍向下的原因是 （ ）a利于排出氧氣 b便于加熱 c防止空氣倒吸 d.避免試管炸裂三、實驗題 某學生用高錳酸鉀制取氧氣并做有關氧氣的性質(zhì)實驗，制取氧氣的裝置如圖所示： （1）寫出儀器名稱_，_，_，_； （2）寫出制取

5、氧氣的文字表達式_ （3）指出圖中的錯誤： _ _ （4）有如下操作步驟：將裝置固定在鐵架臺，把高錳酸鉀裝入試管，并用帶導管的橡膠塞塞緊試管口，檢查裝置的氣密性，將導管移出水面，用排水法收集氧氣，驗滿，點燃酒精燈給試管加熱，熄滅酒精燈；正確的操作順序為_； （5）某同學將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲能否燃_；寫出鐵絲在氧氣中燃燒的表達式_；實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因_。參考答案【知識回顧】加熱 二氧化錳過氧化氫 水 + 氧氣 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 二氧化錳加熱氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣3、 （1）中上部 （2）略向下傾斜 （3）氣體排出 （4）不可以；空氣 （5）塞一團棉花 （6）導管移出水面；熄滅酒精燈 （7）正 4、（1）排水法 （2）向上排空氣法 5、伸入集氣瓶中；放在集氣瓶口 7、一變多 8、物理【訓練提升】一、1、催化；催化 2、不易溶于水；密度大于空氣；向上排空氣法；排水法 3、 化學；物理 4、高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳 二、1、c 2、b 3、a 4、d 5、d 三、（1）酒精燈 鐵架臺 水槽 集氣瓶 加熱 （2）