大自然的語言第二課時(shí).ppt

1、課題導(dǎo)入,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,大自然的語言 竺可楨,第二課時(shí),目標(biāo)引領(lǐng),1.理清本文的說明順序。 2.分析本文出現(xiàn)的說明方法及其作用。,精讀課文，想想決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的順序能否調(diào)整?這樣安排有什么好處? 提示：可從這些因素對(duì)物候影響程度來思考。,限時(shí)5分鐘,獨(dú)立自學(xué),緯度,經(jīng)度,高下,古今,四個(gè)決定因素,按照影響程度大小,大,小,空間因素,時(shí)間因素,邏輯順序 不能調(diào)換,速讀課文，找找本文采用了哪些說明方法？并結(jié)合課文內(nèi)容分析其作用。 提示：在書上邊劃邊批注,根據(jù)所學(xué)過的說明方法的特征判斷和分析。,6分鐘后期待你精彩的回答,引導(dǎo)探究,1.到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，

2、就是物候?qū)W。 2.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。,判斷說明方法,下定義,舉例子、列數(shù)字、作比較,3.第69段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？ 4.在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。,分類別,舉例子、列數(shù)字、作比較,說明方法的作用,舉例子：舉例說明可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。 作比較：比較說明往往是通過比較顯示異同，突出特性，增強(qiáng)效果。 列數(shù)字：即簡(jiǎn)明扼要，又準(zhǔn)確具體，一目了然，能給

3、讀者留下清晰印象。 下定義：給讀者一個(gè)清晰的思路或直接的觀念，并且有利于后文的發(fā)展。 分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。,目標(biāo)升華,學(xué)習(xí)了大自然的語言這篇說明文，你對(duì)說明方法和說明順序有何印象，能說說你的認(rèn)識(shí)嗎,當(dāng)堂診學(xué),閱讀第八自然段，思考： （1）這段文字說明的內(nèi)容是：_ （2）這段文字的中心句是第_句，這段文字是按_順序解說事理的。 （3）文中運(yùn)用了_、_、_等說明方法。 （4）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？ 答：_ （5）“經(jīng)度的差異”這一段，舉了哪些例子，說明了什么？ _,強(qiáng)化補(bǔ)清,經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。-春天便來得遲了。 這段文字說明的內(nèi)容是（經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素）。 這段文字的中心句是第_句，這段文字是按 概括到具體（邏輯） 順序解說事理的。 用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用？ 說明經(jīng)度的差異影響物候的來臨。 （4）文中運(yùn)用了_舉例子 列數(shù)字 作比較