美術教學設計

1、 剪 紙一、教學目標1、知識目標剪紙是我國具有悠久歷史傳統(tǒng)、被聯(lián)合國列為世界文化遺產的優(yōu)秀民間藝術品種，不同地域形成不同風格流派。2、技能目標了解并掌握剪紙的創(chuàng)作、制作步驟。能獨立完成一幅簡單的富有傳統(tǒng)文化意蘊內容的剪紙制作。感受并理解傳統(tǒng)剪紙藝術的審美特征及其文化內涵，在傳統(tǒng)的基礎上進一步提高和創(chuàng)新。3、情感目標了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。二、教學重點(1)重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法(2)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力三、教學難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性四、課前準備：教師：不同風格種類的剪紙作品，示范用的畫稿、步驟圖，以及剪紙用的工

2、具材料、多媒體學生：彩紙、剪刀、固體膠或膠水稿紙等。五、教學過程：(一)組織教學、檢查學具，提示學生使用剪刀注意安全。(二)學習新課，課前動畫導入。欣賞1958年9月在美影試制成功了中國第一部剪紙片豬八戒吃西瓜片頭引出課題。板書課題剪紙l、課件出示剪紙作品并明確剪紙的概念。剪紙，又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。A、引導階段展示不同的民間藝術(利用多媒體)B、發(fā)展階段利用多媒體展示不同形式的剪紙作品，介紹剪紙藝術。(1) 剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有

3、別，但創(chuàng)作出來的藝術作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。(2) 全國各地都能見到剪紙，由于地域和文化的區(qū)別，形成了不同的地方風格流派。主要有北方流派和南方流派。北方流派：粗獷豪放、造型簡練南方流派：構圖繁茂、精巧秀美結合典型作品，強調剪紙造型要夸張變形、簡潔概括(3) 剪紙的工具和材料工具：剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)材料：一般是紙張(4) 剪紙的表現(xiàn)方法：單色剪紙和彩色剪紙(5) 講解三種剪紙：a、陽刻剪紙 b、陰刻剪紙 c、陰陽結合(6) 展示示范作品，講解剪紙的制作步驟：1、起稿 2、剪刻 3、揭離 4、粘貼（7）欣賞各風格的剪紙作品，中外剪紙的異同。C、布置作業(yè)：1、內容：用單色紙剪刻一幅動物

4、或人物剪紙。2、要求：a、造型簡潔、單純b、剪刻精美，富有裝飾情趣D、巡回輔導個別輔導，發(fā)現(xiàn)共性問題，及時提出、解決E、展示交流學生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通過展示，讓學生們發(fā)現(xiàn)他人之長，來彌補自己的短處。(利用多媒體 展臺)六、總結剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術之一，有著悠久的歷 史，因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動而受歡迎。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，還含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一。學習剪紙，可以更好地讓學生了解民間美術，增強民族自豪感，同時也可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美，懂得美，追求美，不斷提高自身的藝術素養(yǎng)。七、課外延伸欣賞中國第一部剪紙片豬八戒吃西瓜七、教學反思剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術之一，有著悠久的歷 史，因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動而受歡迎。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，還含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一。學習剪紙，可以更好地讓學生了解民間美術，增強民族自豪感，同時也可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美，懂得美，追求美，不斷提高自身的藝術素養(yǎng)。 學生對那些富有情趣的、具有動態(tài)美的人物、動物造型會更感興趣。這堂課的作業(yè)不是簡單的對稱剪紙，而是較復雜的，不僅要剪、還要刻的人物、動物造型。實