五年級上復習2教案

1、單元課題Unit6 In a nature park教學目標單元教學目標知識與能力目標句型能夠聽、說、讀、寫句型：Is there a river in the forest?Yes,there is ./ No,there isnt . Are there any tall buildings in the nature park? Yes ,there are./ No,there arent. 能夠在情景中運用句型Is there a river in the forest?Yes,there is ./ No,there isnt . Are there any tall buildi

2、ngs in the nature park? Yes ,there are./ No,there arent. 詞匯能夠聽、說、讀、寫單詞：forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge能夠正確使用上述單詞介紹自然公園的情況語音能夠掌握字母組合ou的發(fā)音規(guī)則,即ou在單詞中發(fā)/ au /能夠讀出符合ou發(fā)音規(guī)則的單詞.能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞情感態(tài)度、文化目標：能夠親近大自然，熱愛大自然，了解一些環(huán)保常識。能夠在師的幫助下總結there ,be結構疑問句的用法，并能正確運用這一結構。教學時數(shù)6課時課時計劃第

3、一課時教學內容A Lets try Lets talk P58教學目標能運用核心句型就自然公園展開問答；能夠在情景中運用句型Is there a river in the forest?Yes,there is ./ No,there isnt .詢問并回答某處是否有某物，能在語境中理解新詞forest,lake, river，go boating有意思，并能正確發(fā)音重點難點能夠在語境中理解新詞forest,lake, river，go boating有意思，并能正確發(fā)音教學準備錄音機，課件，單詞卡教學過程 教 學 過 程通 案個 案一、 導入：Lets try 1、教師引導學生看圖，說Che

4、n Jie and Mike are looking at the map of the nature park.What are they talking about?教師依次出示forest, lake, river單詞卡，幫助生理解詞義。 2、教師播放錄音，學生勾出相應的單詞，然后師生核對答案。二、新課1、 教師出示課件森林公園的圖片，說： This is a nature park.Whats in it?教師引導學生用There is / are .句型回答。教師適時指森林，教forest。2、 教師問：“Whats in the forest?引導學生猜的同時，把提及的單詞寫在黑板

5、上，3、 師指著板書的單詞提問Is there a .？引導學生回答Yes,there is ./ No,there isnt .教師教學問句Is there . ？和單詞lake, river4、 老師問What do you want to do in the forest?教師提供相應詞匯并引導學生答：I want to.5、 老師問What does ZhangPeng want to do?播放錄音，引導學生找到答案：He wants to go boating. 教師教學go boating.三、鞏固練習1、聽錄音跟讀對話。2、老師和一名學生示范表演對話。2、完成活動手冊相應頁。四

6、、作業(yè)：背課文板書：Is there a river in the forest? Yes,there is ./ No,there isnt .go boating.課時計劃第二課時教學內容Lets learn Draw and ask P59教學目標學生能聽、說、認讀單詞forest,lake,river,mountain,hill,能熟練運用上述單詞就自然公園展開問答重點難點聽、說、認讀單詞forest,lake,river,mountain,hill,教學準備錄音機 磁帶，單詞卡教學過程 教 學 過 程通 案個 案一、 復習：復習上節(jié)課對話二、新課1、教學forest 教師帶領學生復習

7、對話后提問：Where will the children go ?引導學生回答Theyll go to the forest.教師板書forest，然后播放錄音，學生跟讀單詞。1、 教學lake,教師問：Is there a lake in the forest？引導學生回答后，板書lake并帶讀單詞 教師提問：Is there a lake in.？引導學生根據(jù)實際情況回答。3、教學river 教師拿出一條河流的圖片，背面朝向學生提問：Is this a lake?請學生猜測后把卡片翻過來，引導學生回答：No,it isnt. Its a river.教師板書river并帶讀。 師用課件呈

8、現(xiàn)一些著名的河流，如：the Yellow River, the Yangtze River.1、 教學hill和 mountain教師說：There is a lake,a river and a forest in the nature park.同時在黑板上畫一個自然公園的輪廓，把forest,lake,river的卡片貼在里面。教師問：What else?同時出示mountain的卡片，把它畫在公園輪廓里并帶讀單詞。師與一名同學就公園圖展開問答，如：Is there a river in/near/behind the mountain？然后，同桌學生結對操練。6、教師出示一個小山丘圖

9、，問：Is this a mountain?引導學生回答:No, it isnt. Its a hill教師板書hill并帶讀單詞。三、鞏固練習1、聽錄音跟讀對話。2、老師和一名學生示范表演對話。2、完成活動手冊相應頁。四、作業(yè)：背、寫單詞板書：forest,lake,river,mountain,hill,Is there a river in the park?No, there isnt .課時計劃第三課時教學內容Lets spell P60教學目標學生能夠感知并掌握ou在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合ou發(fā)音規(guī)則的單詞；能根據(jù)讀音寫出符合該規(guī)則的單詞。重點難點能夠根據(jù)單詞讀音拼寫出符合

10、上述發(fā)音規(guī)則的單詞。教學準備錄音機，磁帶教學過程 教 學 過 程通 案個 案一、新課：Read ,listen and chant1、教師利用課件呈現(xiàn)一務老鼠的尾巴的圖片，說：This is a tail.Guess whose tail it is .請學生用Maybe its a .s tail。猜測。2、教師呈現(xiàn)一只老鼠的圖片，引導學生說：Its a mouses tail.3、教師問：Where s the little mouse?然后點擊課件呈現(xiàn)老鼠在洞里的圖片，引導學生答：The little mouse is in the cave.師再次點課件呈現(xiàn)老鼠鉆出洞來的圖片，引導學生

11、說：The little mouse is on the ground.最后呈現(xiàn)老鼠在小房子時里的圖片，引導學生說：The little mouse is in the house.4、教師利用課件呈現(xiàn)歌謠文字，學生聽錄音模仿朗讀。然后請學生分小組朗讀歌謠并展示。二、 鞏固練習1、Look ,listen and circle 聽錄音，完成圈單詞活動。2、Look ,listen and write聽錄音，完成寫單詞活動。 3、 教師出示更多含有ou的單詞，學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試拼讀。 課時計劃第四課時教學內容Lets try Lets talk P61教學目標學生能夠理解對話大意，用正確的語音

12、語調讀對并進行角色扮演。能夠運用句型Are there any.?Yes,there are./No ,there arent詢問并回答某處是否有某物重點難點能夠在語境中理解building的意思,并正確發(fā)音.教學準備錄音機，磁帶教學過程 教 學 過 程通 案個 案一、導入 1、 教師引導學生看B Lets talk 的配圖，說：The children are hungry.Where are the tables?Lets listen and fill in the bland.教師放錄音，指導學生選詞填空。2、核對答案后，教師利用課件呈現(xiàn)聽力文本，請學生朗讀。二、新課 1、教師 做遠眺

13、的動作，說：I see a lake.Its so big.Guess whats beside the lake.Maybe there is a 教師把學生說出的單詞寫在黑板上。2、 教師用課件呈現(xiàn)湖泊及周邊景色的圖片，然后指著板書問：Are there any ? 及building一詞。3、 教師和一名學生就森林圖片展開對話，操練核心句型。 4、同桌學生結對操練并展示 5、教師說：現(xiàn)在Miss White and ZhangPeng are sitting beside a lake.What do they see?Are there any buildings?Are there

14、any animals?教師播放對話動畫，引導學生回答。師說：Yes ,there are many people in the park?引導學生回答：No,there arent many people.It is quiet in the park.三、鞏固練習 1、教師逐句播放對話錄音或動畫，學生跟讀。提醒學生注意模仿語音，語調。2、表演對話 學生分小組練習，然后展示表演3、 Tick a picture and find your “friend”.請學生選好一幅圖，然后找“朋友”4、 完成活動手冊相應頁四、作業(yè)：背課文板書：Are there any.?Yes,there are.

15、/No ,there arent課時計劃第五課時教學內容Lets learn Write and say P62教學目標能聽、說、讀、寫單詞building,village,house,tree,bridge；能夠熟練運用單詞描述自然公園里的景物。重點難點單詞的認讀教學準備錄音機，單詞卡，磁帶教學過程 教 學 過 程通 案個 案一、復習 師生表演上節(jié)對話內容二、新課1、教學building和house 復習對話之后，教師問：“Are there any tall buildings in the nature park?引導學生回答：No,there arent. 教師 利用課件呈現(xiàn)一棟兩層建

16、筑物的圖，帶讀單詞building， 出示house的單詞卡片，問：Is this a building?引導學生回答： It is a house.師講解building和house的異同。2、 教學village教師畫一個村落的簡筆畫，呈現(xiàn)單詞village并教學。師問一名學生Do you live in a village?引導學生根據(jù)實際情況回答。3、教學tree和bridge教師問：What else can we see in a village?引導學生用Are there any .?Is there .?猜測。教師適時教學單詞tree和bridge。三、 鞏固1、 聽錄音，學

17、生跟讀單詞。2、 Write and say3、 活動手冊相應頁四、 作業(yè)背、寫單詞板書：building,village,house,tree,bridge課時計劃第六課時教學內容Read and write Lets check Lets wrap it up P63-64教學目標能夠在圖片的幫助下讀懂短文并補畫自然公園的景物：能夠理解high的意思；能夠按照意群朗讀短文能寫出三個關于自然公園的問題及答案。重點難點能夠按照意群朗讀短文能寫出三個關于自然公園的問題及答案。教學準備錄音機，磁帶，掛圖，單詞卡教學過程 教 學 過 程通 案個 案一、復習 1、 認讀學過的單詞卡二、新課1、教師出示教學掛圖，問：Where is Robin ?引導學生回答 Hes in a house.教師接著說： Yes,hes at Mr Joneshouse.Hes looking at a nature park.Guess whats in it. 引導學生用 Maybe there is . Maybe there are.猜測，把學生提到的單詞寫在黑板上。然后，教師拿出景物