最新課程實施方案

1、 大圍幼兒園課程實施方案 幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組一、 幼兒園分析公明大圍幼兒園于2013年創(chuàng)辦。目前，幼兒園占地面積 3700平方米，全園教職員工共 31名，學(xué)歷達標(biāo)率為 100% ，大專以上學(xué)歷占 30% ，設(shè)有6個教學(xué)班級，幼兒150多名。這兩年，幼兒園抓住深圳市光明新區(qū)發(fā)展的時機，在幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施的改建、幼兒園發(fā)展定位、師資隊伍培養(yǎng)與課程教學(xué)改革、幼兒園管理制度與幼兒園文化建設(shè)等方面都有了進一步的優(yōu)化，逐漸培育出了一支富于愛心、執(zhí)著敬業(yè)、教學(xué)功底扎實、富有創(chuàng)新意識的教師隊伍，并培養(yǎng)了一大批體魄強健、興趣濃厚、自信樂觀、個性鮮明、和諧發(fā)展的孩子，贏得了家長們的信任。在過去的一年中我們遵循著“教

2、育源于生活、教育高于生活”的思路，不斷地從生活進程中挖掘教育資源，逐漸探索出了能夠適合我園生活教育活動的思路和策略。形成了以接觸生活、體驗生活、展示生活、創(chuàng)造生活為主線，以情境體驗性、動態(tài)生成性、多方協(xié)調(diào)性的生活環(huán)境為背景和載體，為孩子提供豐富的活動內(nèi)容和多元的活動形式。二、 課程理念幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，盡可能地為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機會與條件。1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切

3、合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。4、突出課程的有效整合，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系。三、 課程目標(biāo)課程總目標(biāo)：讓每個孩子在接觸生活、感受生活、表現(xiàn)生活的過程中健康、快樂地成長，培養(yǎng)幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、具有初步責(zé)任感、身心和諧發(fā)展的新一代“三有（有基礎(chǔ)、有能力、有潛力）”兒童。關(guān)于“三有”的概念界定：1、有基礎(chǔ)，主要是指孩子通過生活、學(xué)習(xí)，獲得正確的生活態(tài)度、具備基本的生活能力和良好的生活習(xí)慣。2、有能力，主要是指孩子初步具有獨立感受生活、體驗生活和表現(xiàn)生活和創(chuàng)造生活的能力。3、有潛力，主要是指通過學(xué)習(xí)生活來健壯孩子的體格、陶冶孩子的性情、滋潤孩子的心

4、靈、啟迪孩子的智慧，為孩子的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)：目標(biāo)一 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。目標(biāo)二 初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。目標(biāo)三 積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。目標(biāo)四 親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的興趣。 目標(biāo)五 初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。目標(biāo)六 積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。分階段目標(biāo)：l 小班上學(xué)期課程目標(biāo)：1、在成人幫助下學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、

5、喝水。2、能理解成人的建議和指示，了解集體生活中基本常規(guī)、體驗與教師和同伴共處的快樂。3、愿意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。4、愛護玩具和物品，整理自己的玩具和物品。5、初步了解身體主要部位的名稱，在成人提醒下避開日常生活中的危險。6、喜歡體育活動，愿意活動身體，嘗試簡單的基本運動。7、愿意觀察周圍環(huán)境中的不同物品，嘗試分類、對應(yīng)、排序。8、學(xué)習(xí)使用普通話，嘗試翻閱圖書。9、愿意做音樂游戲，初步感知游戲中的節(jié)奏、旋律，學(xué)做簡單模仿動作和形體動作。10、嘗試用多種材料和工具表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，體驗樂趣。11、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，體驗節(jié)日的快樂。12、親近自然，愿意擺弄簡單科學(xué)材料。l

6、小班下學(xué)期課程目標(biāo)：1、 有獨立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。2、 接受成人的建議和指示，遵守集體生活中的基本常規(guī)。3、 會主動招呼熟悉的人，在成人提醒下使用禮貌用語，愿意幫助他人。4、 愛護自己和幼兒園的玩具和物品，并學(xué)習(xí)收拾和整理。5、 了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。6、 對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學(xué)習(xí)基本運動方法。7、 喜歡觀察周圍環(huán)境中的不同物品，嘗試對其分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。8、 用普通話表達自己的意愿，喜歡翻閱圖書。9、 喜歡做音樂游戲，感受游戲中的節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。10、 初步有對色

7、彩、線條、簡單圖形的認識，萌發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。11、 喜歡參與節(jié)日活動，感受節(jié)日的快樂。12、 初步感知自然現(xiàn)象，激發(fā)探索科學(xué)的萌芽。l 中班上學(xué)期課程目標(biāo)：1、 學(xué)會正確地使用餐具、手帕、毛巾、便紙等，養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣。2、 學(xué)會禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。3、 尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。4、 理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。5、 初步積累愛護身體的基本常識，知道哪些是危險的事，了解交通規(guī)則，避開危險的事及物品。6、 通過嘗試、模仿與練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。7、 親近自然，能夠用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，

8、初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。8、 結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色等概念，學(xué)習(xí)比較和歸類、集合等方法。9、 學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。10、 喜歡閱讀，初步理解其表達的內(nèi)容。11、 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行繪畫和制作，有初步的想象能力。12、 在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。l 中班下學(xué)期課程目標(biāo)：1、 學(xué)會正確地刷牙、漱口，學(xué)習(xí)生活自理能力的技能，對自己能做的事情表現(xiàn)出自信。2、 有初步的同情心和責(zé)任意識，完成力所能及的任務(wù)。3、 愛父母、教師、長輩。了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動

9、。4、 關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，形成初步的合作意識、規(guī)則意識。5、 了解人的身體和年齡變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志與 信號能及時做出反應(yīng)。6、 大膽嘗試新奇、有趣的動作，具有安全意識和初步的自我保護能力。7、 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然，珍惜資源，關(guān)心和保護環(huán)境的意識。8、 初步理解質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，嘗試使用各種材料、工具，掌握比較、測量等方法。9、 能注意傾聽、理解他人意思，積極地表現(xiàn)自己的主張。10、 學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義。11、 嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，體會成功的快樂。12、

10、 積極參加形式多樣的藝術(shù)活動，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。l 大班上學(xué)期課程目標(biāo)：1、 有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立自立意識，獨立完成日常生活中的小事。2、學(xué)習(xí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作，體驗人與人相互交往、合作的需要和快樂。3、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活，具有安全意識和初步的自我保護能力。4、當(dāng)別人不愉快時，能學(xué)著安慰別人，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己對他人關(guān)心的情感。5、創(chuàng)設(shè)利用良好的活動環(huán)境，了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施，景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。6、對周圍事物表示好奇，喜歡擺弄物品。7、對衣、食、住、行等

11、基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，探究、操作、試驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。8、了解生活現(xiàn)實中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念。9、能從多方面感知周圍生活中的美，積極參加形體藝術(shù)活動，學(xué)會具有技巧性的集體舞蹈及基本動作，展現(xiàn)基本的形體美。10、能大膽清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。11、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，喜歡閱讀，有良好的閱讀習(xí)慣。12、主動參與“休閑特色吧”活動，能大膽表現(xiàn)交流自己和同伴的經(jīng)驗。l 大班下學(xué)期課程目標(biāo)：1、 積累自立生活的經(jīng)驗，獨立自信

12、地做力所能及的事。2、 形成良好的自我意識，規(guī)則意識，學(xué)習(xí)評價自己和同伴。3、 會自我保護，遇到意外能尋求幫助。4、 具有同情心，當(dāng)別人有需要時能提供幫助。5、 學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。6、能觀察、照料自然角等，對其變化敏感，并嘗試記錄。7 、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識。知道一些不同地域、不同種族的人以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。8、 多種媒體學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息，能創(chuàng)造性地運用各種工具與材料，進 行制作與小實驗，并學(xué)會做相關(guān)記錄。 9、在生活游戲中能進行比較、推理等智力活動。10 、能大膽用唱歌、舞蹈、演

13、奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。體驗合作創(chuàng)作的快樂，并能在集體面前創(chuàng)造性地與同伴合作表演。11 、能圍繞一個話題與人交往，能在集體或公眾場合大膽表達自己的意見。12 、嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。四、課程構(gòu)架與設(shè)置1、課程架構(gòu)我園的課程體系是多元化教學(xué)活動建構(gòu)而成。以單元主題活動為主線，整合及學(xué)科、區(qū)域、一日生活等各方面活動，滿足幼兒各種潛能和全面發(fā)展的需要。單元主題與學(xué)科教學(xué)是主要的教學(xué)方式，學(xué)科教學(xué)讓幼兒獲得基本技能及技巧的學(xué)習(xí)，主題活動為幼兒提供運用已有知識、技能的機會。這兩種教學(xué)相互補充，滿足了孩子不同的學(xué)習(xí)需要。在課程實施

14、過程中，學(xué)科教學(xué)既保證學(xué)科領(lǐng)域的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在內(nèi)容上又靈活地與主題活動相結(jié)合；活動區(qū)活動、一日活動也做為教育手段整合在主題教育中，使孩子的學(xué)習(xí)更具有內(nèi)聯(lián)性和完整性。體 育音 樂藝 術(shù)認 知社 會主題活動學(xué)科活動數(shù) 學(xué)語 言語 言課程架構(gòu)安 全自 我語 言生活活動區(qū)域活動認 知建 構(gòu)音 樂一日生活角 色美 工自理能力練習(xí)感覺練習(xí)2、課程設(shè)置我園全日制招收36歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個年級組，根據(jù)幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，以“幼兒園整合課程指導(dǎo)、幼兒園主題探究活動實例、探索心智的教育”為藍本，同時結(jié)合我園特點和滿

15、足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，課程包括二大板塊：基礎(chǔ)課程、輔助課程?；A(chǔ)課程生活、運動、游戲、主題學(xué)習(xí)以“生活”“運動”“游戲”“學(xué)習(xí)”幼兒園一日生活為最基本的活動形態(tài)，強調(diào)每一種活動的綜合教育作用，以及活動之間的互動與滲透，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗、需要，使幼兒真正成為活動的主體。生活：主要指生活自理、交往禮儀、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等活動。旨在幫助幼兒在真實的生活情境中形成初步的自理能力和良好健康的生活習(xí)慣，在共同的生活中能夠愉快、安全、健康的成長。運動：主要指體操、體育游戲、器械運動、利用自然因素鍛煉等。旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。 游戲

16、：主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自由活動等構(gòu)成。旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展。學(xué)習(xí)：以單元主題活動為主要形式，主題背景下將各種情況下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗融為一體，圍繞主題以各種學(xué)習(xí)方式開展的自主探索、體驗式學(xué)習(xí)活動（討論、實地參觀、收集信息、閱讀、聽賞、制作、表演等活動）。旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗，使幼兒在認知能力和態(tài)度等方面不斷進步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各年齡段幼兒作息制度、各年齡段主題活動安排（見附錄）五、課程管理1、幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長：唐桂秀（園長）組員：廖偉霞（園長助理）、方盈（教學(xué)組長）2、課程實施監(jiān)督

17、小組組員：余花?。ê笄谥鞴埽?、陳英云（保健）、家委會委員等3、課程管理網(wǎng)絡(luò)：1）實施幼兒園、教學(xué)組管理，在確保幼兒基本經(jīng)驗獲得的前提下根據(jù)實際情況開展相應(yīng)的活動。2）建立以園長為首的幼兒園課程實施的領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)控全園的教育教學(xué)，協(xié)調(diào)各方面的教育資源。3）建立以保教助理為首的幼兒園課程實施的研究小組，隨堂聽課加強教學(xué)質(zhì)量。六、幼兒園課程相關(guān)資源1、課程教材使用范圍基礎(chǔ)課程以“幼兒園整合課程指導(dǎo)、幼兒園主題探究活動實例、探索心智的教育”為藍本，各年齡段的教師在綜合掌握的基礎(chǔ)上，可以進行適當(dāng)?shù)母木?、合并、刪減、補充，但要注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整和平衡。2、建立課程配套資源庫主題活動資源庫：收集和

18、整理各年齡段開展主題活動的資料，包括主題計劃、主題網(wǎng)絡(luò)圖、活動計劃單、家園共育、游戲觀察記錄和案例分析、主題活動小結(jié)等，以及教師制作或收集的多媒體課件、游戲活動材料。將電子文檔放在共享盤上供教師們資源共享。對課程中涉及的錄音帶、錄像帶、多媒體軟件等進行分類收集和整理，形成盡可能完整的配套。六、課程實施的推動策略（配套措施）1、教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)研討推進策略同伴互助：我們充分發(fā)揮有經(jīng)驗教師的示范、輻射和導(dǎo)向作用，邀請她們承擔(dān)帶教青年教師的任務(wù)，這種同伴互助的帶教方式使我們青年教師的業(yè)務(wù)能力很快的成長起來，帶教者也在此過程中獲得不少感悟，實現(xiàn)了合作共贏。2、課程評價與修正策略園級領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全園

19、課程實施的總體思考和實踐研究；教學(xué)組負責(zé)課程實施的總體思考和實踐。具體工作包括：尋找并發(fā)現(xiàn)課程實施過程中存在的現(xiàn)實問題并加以研究、開展實踐活動的觀摩學(xué)習(xí)、成立資料庫（文本、影像等）。由教學(xué)組承擔(dān)課程實施效果的信息收集、課程評價與修正的指導(dǎo)等工作，定期針對課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運用、幼兒需求、資源準備、師生互動特點、即時及長遠效果等方面收集信息，具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動、專題交流、各類教師例會、各類問卷調(diào)查（教師問卷、家長問卷）、每月幼兒水平測查等方式，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實情況及實施效果，作為課程調(diào)整和評價的參考。在全面收集反饋信息的基礎(chǔ)上，進行調(diào)

20、整、補充、完善，作為下一學(xué)年課程實施的藍本。根據(jù)課程改革和發(fā)展的進程，以家長學(xué)校、家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄等活動向家長宣傳本園課程理念、結(jié)構(gòu)以及實施辦法，擴大家長對課程的了解，增進其對課程的理解與參與度。通過將我園所在社區(qū)的各類教育場所和資源納入課程的實施，擴大新課程的影響力，正面宣傳課程的良好功能，進一步傳播課程的理念，爭取社區(qū)乃至更廣范圍的支持。七、教學(xué)管理制度一、一日活動組織與實施制度：1、按時、按要求制定各項工作計劃，目標(biāo)明確，措施具體，執(zhí)行效果好，認真填好各種表格、記錄，各種資料齊全。2、按計劃組織教育教學(xué)活動，提前一天做各項準備，能運用現(xiàn)代化手段開展探索式、體驗式、表現(xiàn)式教學(xué)

21、活動。3、教師及時對每次活動進行反思；針對區(qū)角活動完成每月兩次觀察記錄；青年教師每月至少對1節(jié)課例進行觀察、反思和調(diào)整。4、教師應(yīng)科學(xué)、合理地安排和組織幼兒的一日生活，確保每天2小時戶外活動、1小時自主游戲時間，運用適宜方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的活動常規(guī)。5、注重為幼兒創(chuàng)設(shè)安全有序、和諧民主的環(huán)境，提供豐富的游戲材料，確保每個區(qū)域三種以上不同層次的材料供幼兒選擇，促進幼兒主動發(fā)展。6、能夠利用幼兒園、社區(qū)、家長、信息資源等支持幼兒有效學(xué)習(xí)，并合理、有效使用幼兒園提供的各種教學(xué)材料。7、根據(jù)需要有針對性地開展家長工作，每周及時調(diào)整家園互動欄、幼兒成長檔案，有效使用家?；悠脚_。 8、尊重幼兒，使用文

22、明、規(guī)范、優(yōu)美、鼓勵的語言引導(dǎo)幼兒，保持教師良好形象。二、教研組長活動制度：每月一次教研組長活動：1、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗, 交流保教工作, 研究情況, 協(xié)商對策。2、安排好近期各類活動的開展。3、檢查、指導(dǎo)教師備課等。三、檢查制度：1、隨時接受行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)組長的聽課、備課檢查、指導(dǎo)。2、隨時接受園領(lǐng)導(dǎo)對一日活動常規(guī)質(zhì)量抽查。3、每日接受后勤管理對班級保育工作常規(guī)檢查、記錄。八、關(guān)于加強日常教學(xué)常規(guī)工作的若干要求一、集體教學(xué)活動1、即日起每天教師于7:40分之前將當(dāng)日教學(xué)活動設(shè)計以及相關(guān)教具、學(xué)具放置出來，以待檢查。（備課的教師提前一周將下周教學(xué)活動設(shè)計預(yù)設(shè)計劃上傳至幼兒園Q群）教學(xué)活動設(shè)計必須標(biāo)明

23、日期，并在實施后兩天之內(nèi)進行教學(xué)后反思。2、發(fā)揮兩位教師同時帶班的作用，做到每天活動前交流分配好各自的任務(wù)，配班老師對搭班老師的活動做到心中有數(shù)。根據(jù)教學(xué)需要采用分組教學(xué)，提高對幼兒的指導(dǎo)率。（教師可以采取的合作形式有：分組法：把幼兒分成兩組，每位教師帶一組，執(zhí)行不同的教學(xué)任務(wù)。合作法：一位主班教師負責(zé)組織活動進程，一位配班教師負責(zé)活動中與主班教師共同指導(dǎo)幼兒。）二、活動區(qū)游戲1、活動開展之前，完成設(shè)計，作好充分的材料準備。2、活動開展之中，兩位教師共同觀察指導(dǎo)，并在活動后兩天內(nèi)完成觀察記錄，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、為了保證活動的指導(dǎo)率，兩位教師同時在帶班時間準備活動區(qū)游戲材料，教師引導(dǎo)幼兒共同參

24、與活動材料的準備。4、每天中午，教師可以做活動前的各項準備工作（備課、制作教學(xué)具等），生活老師負責(zé)組織幼兒午睡。5、活動區(qū)游戲結(jié)束后教師要引導(dǎo)幼兒物歸原處，保持活動室的整潔。三、戶外運動1、提前一天了解當(dāng)日早鍛煉所在的場地以及器械，早鍛煉活動全程中必須包含集體活動與個別活動預(yù)設(shè)當(dāng)日的玩法和指導(dǎo)方法。2、主班老師與副班老師分組指導(dǎo)，并在與幼兒共同運動中觀察指導(dǎo)。3、除了已有的器械以外各班自備早鍛煉輔助器械，每天活動前擺放到位。（就這個話題和孩子討論，聽聽孩子的需要。準備的材料不一定是針對某一個區(qū)的，由于材料的低結(jié)構(gòu)性，孩子在活動會生成各種的玩法。）4、早鍛煉時間內(nèi)帶班教師必須穿軟底平跟鞋（不穿小鞋跟，坡跟鞋）帶班。四、日常活動1、合理安排餐后的陽光活動，教師帶班要特別關(guān)注幼兒的行為，加強安全意識。2、利用午睡前（或起床后）的時間播放故事錄音或者講故事，確保每日一個故事（或兒歌）。3、加強幼兒生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)，