父母與孩子之間的愛導(dǎo)學(xué)案

1、父母與孩子之間的愛導(dǎo)學(xué)案編者：若飛 審定：康源 2009.6.1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解弗羅姆及其關(guān)于健康而成熟的靈魂需要父愛與母愛的綜合的觀點(diǎn)。感受不同階段的愛。理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì)。 2、理清文章的思路，對文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語句，并進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。【知識鏈接】走近作者弗羅姆，美國哲學(xué)家、社會學(xué)家。主要作品愛的藝術(shù),是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為：愛是一種主動的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛?！緦W(xué)習(xí)過程】一、細(xì)讀文本，自主積累1、注音辜負(fù)（ ）罪孽（ ）惶恐（ ）履行（ ）休戚相關(guān)（ ）歸根結(jié)蒂（ ）

2、給予（ ）給以（ ）解數(shù)（ ）押解（ ）剎那（ ）剎車（ ）贏得（ ）羸弱（ ）專橫（ ）橫豎（ ）誕生（ ）涎水（ ）心勞日拙（ ）咄咄逼人（ ）相形見絀（ ）2、解詞節(jié)外生枝：休戚相關(guān)：息息相關(guān)：咄咄逼人：二、整體感知，把握思路1、本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn)？2、題目父母與孩子之間的愛，寫作對象是“母親、母親、孩子”，寫作內(nèi)容是“愛”，寫作層次是“母愛、父愛、孩子的愛”。請依據(jù)寫作層次梳理本文思路。3、題目包括“父愛、母愛、孩子的愛”三者的愛，那么在文章中“孩子的愛”是怎樣的？請?zhí)顚懴铝斜砀瘛Ｈ嗽谏L過程中各個(gè)階段的情感變化特征表年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）8歲以下（幼兒

3、期）810歲（童年期）少年時(shí)期（成長期）成熟時(shí)期（成熟期）通過以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！愛是一個(gè)逐步發(fā)展的過程：無愛-被愛-有愛-創(chuàng)造愛。三、細(xì)讀文本，篩選信息（一）閱讀一、二部分，回答下列問題。1、母愛與父愛分別有那些特點(diǎn)？母愛與父愛有哪些不同？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？（點(diǎn)撥：學(xué)生自主解決，主要是尋找關(guān)鍵語句。）2、比較分析，說說母愛與父愛兩者差別的原因。3、小結(jié)（初步得出弗羅姆觀點(diǎn)，集體朗讀）愛不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。4、什么樣的愛才是成熟的愛？（二）閱讀最后一部分，思考：

4、5、如何完成成熟的一生？（點(diǎn)撥：深入思考，圈點(diǎn)勾畫，概括要求全面、具體。明確一個(gè)健康成熟的靈魂要達(dá)到的高度。）四、合作探究6、通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實(shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？（點(diǎn)撥：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷說體驗(yàn)；聯(lián)系名人大家經(jīng)歷談感受。）五、課堂小結(jié)在我們成長的磕磕絆絆中，總有無數(shù)的愛包圍著我們，不僅有來自父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時(shí)也試著去愛護(hù)和關(guān)心身邊的人。當(dāng)這個(gè)世界因?yàn)橛辛四愕膼鄱鵁o比溫馨時(shí)，我相信：這個(gè)時(shí)候的你應(yīng)該是最幸福的人了。送上一曲歐陽菲菲的感恩的心，讓我們對所有關(guān)心

5、和幫助我們的人大聲地說聲：“謝謝！”附： 感恩的心我來自偶然像一顆塵土/有誰看出我的脆弱/我來自何方我情歸何處/誰在下一刻呼喚我。天地雖寬這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦/我還有多少愛我還有多少淚/要蒼天知道我不認(rèn)輸。感恩的心感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己/感恩的心感謝命運(yùn)/花開花落我一樣會珍惜。我來自偶然像一顆塵土/有誰看出我的脆弱/我來自何方我情歸何處/誰在下一刻呼喚我/天地雖寬這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦/我還有多少愛我還有多少淚/要蒼天知道我不認(rèn)輸。感恩的心感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己/感恩的心感謝命運(yùn)/花開花落我一樣會珍惜/感恩的心感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作

6、我自己/感恩的心感謝命運(yùn)/花開花落我一樣會珍惜六、情感延伸，真情書寫弗洛姆想教會我們“愛的藝術(shù)”，想把愛同健全的人格結(jié)合起來。那么讓我從學(xué)會感恩做起，給親愛的父母寫一封信，今晚就放在他（她）的床頭，或直接讀給他們聽。（課后作業(yè)）【鞏固練習(xí)】一、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。B、他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者聽話、孤立無援。C、父愛應(yīng)該使孩子對自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信心，最后能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權(quán)威。D、一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己

7、的母親，又是自己的父親。二、閱讀課本14段，回答24題。2、第2段“他就開始有能力接受事物的本來面目”中“本來面目”的意思是（）A、能喂飽肚子的乳汁、乳房和母親。B、火是熱的，會燙人，木頭是硬的，而且很沉，紙很輕能撕碎。C、一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等。D.周圍的現(xiàn)實(shí)，人和物體。3、對“母愛的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)”的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）A、母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。B、孩子被母親愛是因?yàn)樗麄兪悄赣H的孩子，有被母親愛的資本。C、長得可愛、孤立無援都可以成為孩子獲得母愛的理由。、母愛的無條件使孩子變得消極、被動，缺少生活的自主性。4、下列對選文理解的句子

8、中，有誤的一項(xiàng)是（ ）A、嬰兒在出生后的一段時(shí)間里，還不能很好地辨認(rèn)物體，是因?yàn)閶雰褐荒芤庾R到他的內(nèi)部要求。B、孩子在生長、發(fā)育后，開始有能力區(qū)別外部事物的不同，這就使他們能夠去愛自己的母親。C、進(jìn)入少年時(shí)代的兒童逐漸由自戀的孤獨(dú)中解脫出來，開始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一。D、愛的對象的發(fā)展在人沒出生以前就已經(jīng)開始了，最早的對象應(yīng)是自己的母親。5、結(jié)合你自己的生活體驗(yàn)（文學(xué)閱讀體驗(yàn)亦可）說說你對母愛或是父愛的感受?！就卣归喿x】1、至善至親，父母大愛（1）十月胎恩重，三生報(bào)答輕。勸孝歌（2）人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴(yán)師友，而能有成者少矣。宋 呂公著（3）成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親她是失敗時(shí)

9、的伴侶。鄭振鐸 （4）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。孟郊 （5）我的欲望很多，我的哭泣也很可憐，但你永遠(yuǎn)用堅(jiān)決的拒絕來拯救我，這剛強(qiáng)的慈悲已經(jīng)緊密的交織在我的生命里。泰戈?duì)枺?）父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了人生。高爾基2、金色花泰戈?duì)柤偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在竄竄搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲也不響。 我要輕輕的開放花瓣兒，看你工作。當(dāng)你沐浴之后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香，卻不知道這花

10、香是從我身上來的。當(dāng)你吃過午飯，坐在床前讀羅摩衍那的詩，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是，你會猜得出，這就是你孩子的小小的影子嗎？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便會突然的再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥娜チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。部分答案二、1、闡述父愛和母愛的本質(zhì)，并比較它們之間的區(qū)別，父愛和母愛共同促成了人的成熟。 2、第一部分：體驗(yàn)?zāi)笎郏?-3）第二部分：感受父愛（4-7）第三部分：完善自身（8-10）3、年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）無愛的意識，不具備感受愛

11、的能力 （嬰兒期）8歲以下（幼兒期）有被愛的意識，被愛的反應(yīng)是感謝和高興（幼兒期）810歲（童年期）有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛 （童年期）少年時(shí)期（成長期）開始呼喚愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?（過渡期）成熟時(shí)期（成熟期）愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪保ǔ墒炱冢┤?、（一?、特點(diǎn)與區(qū)別母愛無條件。祝福、和平，不用為此努力。自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。父愛有條件，需要努力，順從是最大的道德。思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。優(yōu)缺點(diǎn)母愛 偉大，渴求。不需努力，無需贏得。父愛努力，受自己控制和支配。必須努力，否則會失去。2、母愛童年時(shí)期 以時(shí)間區(qū)分父

12、愛成長時(shí)期母愛被人愛、無條件 以能力區(qū)分父愛通過努力、有條件4、我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?我需要你，因?yàn)槲覑勰?。比較：前者因?yàn)樾枰獎(jiǎng)e人，才去愛別人，是被動的，這種愛是幼稚、不成熟的。后者是從愛他人中實(shí)現(xiàn)愛自己，是主動的，這種愛是成熟的。5、 他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。樹立起兩個(gè)形象。成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會自立。把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。或：成熟的人應(yīng)具有的特點(diǎn)：獨(dú)立、溫和；自信、理智。前兩點(diǎn)來自母親，后兩點(diǎn)來自父親。一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親（獨(dú)立溫和），又是自己的父親（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母親和父親

13、的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。一個(gè)成熟的人需要母愛與父愛的結(jié)合，既要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個(gè)人的成長過程中是互補(bǔ)的，缺一不可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。6、此題通過討論希望讓學(xué)生明白：愛的途徑努力和奮斗；愛的內(nèi)涵愛他人，愛自己；愛的升華珍惜情感，感恩【鞏固練習(xí)答案】1、C（A關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“而且是”改為“而是”，與前面“不是”呼應(yīng)；B語序不當(dāng)，應(yīng)把“孤立無援”調(diào)至“自己弱小”后，以使句式整齊，合乎邏輯；D成分殘缺

14、，應(yīng)在“父親”后加“的高度”，使之充當(dāng)前面“達(dá)到”的賓語。）2、C（本題考查對重要詞語含義的理解?！氨緛砻婺俊睅в斜扔魃剩瑥纳舷挛膩砜?，應(yīng)指嬰兒所感受到的一切事物。A、B項(xiàng)都不完全，D項(xiàng)沒有抓住“本來面目”的比喻義來說。）3、（關(guān)鍵是對“消極”一詞的理解。它只是指母愛的無條件，孩子無需付出就能獲得，而不是指“使孩子變得消極、被動”。）4、 B（文中第二、三段說，孩子生長、發(fā)育后有能力接受事物的本來面目，但又說8歲以下的孩子還不會愛。據(jù)此可以判斷。）5、母愛是溫暖的陽光，奉獻(xiàn)著七彩光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長；母愛是無限的宇宙，任兒女自由遨翔。/

15、父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好 。單元測試作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。水從高原流下，自西向東，流入渤海。渤海的一條魚逆流而上。它一會兒越過淺灘，一會兒沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過了無數(shù)水鳥的追逐。它不停地游，最后越過山澗，擠過石罅，游上了高原冰川。 然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了“冰魚”，但它仍然保持著飛翔的姿勢?！斑@的確是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重困難，終于達(dá)到了自己的目的地，雖死無憾?！币晃荒贻p人感嘆說?！八鼪]有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡?！币?/p>

16、位老者嘆息說。這則材料可以引發(fā)不同的聯(lián)想或感悟，請據(jù)此寫一篇文章。注意：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的寓意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作提示分析：這是一道多角度立意的文題，可根據(jù)自己的優(yōu)勢選定一項(xiàng)成文。從肯定角度立意：可貴的探索精神，韌的贊歌，重在過程，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，要順應(yīng)時(shí)代的潮流。從否定角度立意：沒有目標(biāo)的探索是可悲的，不能盲目地追求，偉大的精神要與偉大的目標(biāo)相結(jié)合，極端逆向的追求不可取，逆時(shí)代潮流而行者戒。【立意參考】1、渤海之魚勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存環(huán)境，選擇了與祖輩不同的生命方式，它的行為是一種超越，是對本族群長期形成的生命狀態(tài)的超越。2、渤海之魚雖然被凍成了“冰魚”，但它保持著飛翔的姿勢，將自己的美好形象定格于歷史的相框中。生命短暫，而精神永恒。3、渤海之魚成了冰魚，這結(jié)局是悲劇，但它的生命過程分外的精彩，一路過淺灘，趟急流，穿漁網(wǎng)，躲水鳥，過山澗，擠石罅，上高原，覽冰川，美在過程。人生亦如此，短暫中追求過程的精彩輝煌。4、渤海之魚雖然精神可嘉，但方向錯(cuò)誤，任性隨情，為一時(shí)的激情所