經(jīng)典詩文朗誦教案

1、課題：誦讀經(jīng)典古詩 弘揚傳統(tǒng)文化活動設計方案。一、課前準備1、面向學生：高中學生 2、學科：語文3、課時：2課時4、學生課前準備：讓學生通過百度和學校圖書館查閱需要的相關資料。5、教師課前準備：教學之前用百度在網(wǎng)上搜索中國歷史上詩歌的源頭，詩歌的走向，以及中國詩歌的繁盛時期，詩歌流派等等，用百度圖片網(wǎng)上搜索下載“關于詩歌朗誦和關于大詩人李白與杜甫等視頻，還通過百度在網(wǎng)上搜索一些關于和詩歌韻味相似的圖片，做成PPT課堂放給學生們看，給學生視覺上的直觀感受，體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，領略語言文字的美。二、教學課題通過中華古詩誦讀比賽的方式，感受古代詩詞作品的豐富多彩；

2、通過搜集古詩、誦讀古詩，欣賞古詩詞歌曲，進一步理解古詩、鑒賞古詩、品味古詩及運用古詩；通過欣賞精美的圖片，根據(jù)畫意配古詩，在渲染課堂教學氛圍的同時，達到訓練審美情趣的目的。給自己取個別致的網(wǎng)名、制作手抄報、嘗試給自己喜歡的古詩詞譜曲并演唱，進一步激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情?；顒舆^程一、活動目標 （一）、體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，領略語言文字的美；（二）、理解本次活動的意義，能夠正確流利朗誦經(jīng)典詩詞，用積累的古詩詞說話，猜謎、運用。（三）、發(fā)揮豐富的想象力，根據(jù)畫意配古詩。 （四）、積累古詩詞，提高學生文化素養(yǎng)。二、活動描述（一）、通過誦讀的方式，感受古代詩詞作品的豐

3、富多彩；（二）、 通過搜集古詩、誦讀古詩，欣賞古詩詞歌曲，進一步理解古詩、鑒賞古詩、品味古詩及運用古詩；（三）、通過欣賞精美的圖片，根據(jù)畫意配古詩，在渲染課堂教學氛圍的同時，達到訓練審美情趣的目的。（四）、 給自己取個別致的網(wǎng)名、制作手抄報、嘗試給自己喜歡的古詩詞譜曲并演唱，進一步激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。三、活動準備（一）、供教師使用的資源：語文教材、自制ppt課件；（二）、供學生使用的資源：課本，課后收集積累的相關知識的電子文本、紙質資料，學生自制的課件，相關古詩文書籍。（三）師生共同使用的多媒體大屏幕環(huán)境。教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時

4、間媒體來源情境導入讓學生通過欣賞音樂，初步感知學習氛圍音頻音樂云水禪心創(chuàng)設情境、激發(fā)學習興趣，使學生進入最佳的學習狀態(tài)。播放學生對本次活動產生了濃厚的興趣2下載誦讀古詩、古詩接龍知識積累文本文本展示相關知識提供知識講解、播放、概括讓學生 了解相關知識8自制及庫存古詩猜謎能力目標、文本文本展示相關知識設難置疑，引起思辨播放、提問、講解、讓學生用多種藝術形式解讀古詩詞 5自制古詩鑒賞情感目標文本文本演示啟發(fā)思維、提高鑒賞能力播放、提問學生領略到語言文字的美3自制古詩歌曲欣賞情感目標文本音頻播放歌曲培養(yǎng)審美情趣播放學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很喜歡10下載畫意配古詩情感目標圖片文本文本和圖片演示培養(yǎng)審美情趣播

5、放學生的審美情趣5下載、庫存創(chuàng)新作業(yè)能力目標文本文本展示作業(yè)要求及提示啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手能力播放、講解學生的創(chuàng)新能力和動手能力得以提升2自制四、活動程序1）活動時間：兩課時（共實施107分鐘）。 （2）活動過程：第一課時首先進行活動前的思想動員，接下來進行活動準備，為了給學生提供更多的學習資源，教師建議學生充分利用學校的電子閱覽室和圖書室，找到自己需要的資源，教師引導學生選擇文學史上一些優(yōu)秀的古代詩人和作品，并列出一份著名詩人和作品目錄，讓學生查找資料，小組分工過程中，遵從學生自愿和優(yōu)勢互補的原則進行分組，對資料按主題進行分類，組內推選至少5名代表對分類的資料進行簡要說明，并對感興趣

6、的詩歌進行范讀。詩配畫組進行材料準備，詩歌朗誦組進行材料準備，整個一堂課，教師以學生為主體進行科學分工，為下節(jié)課的活動成果展示做準備。 第二課時（實施64分鐘時間）活動展示：（一）創(chuàng)設情景，導入新課。 1、利用優(yōu)美的音樂云水禪心導入新課。 （ 教師導語）中國是一個詩的國度。千百年來，燦若星辰的詩歌把中國文壇照耀得分外明亮。詩人們用詩歌訴說的一個個故事，至今為人們傳唱；他們抒寫的縷縷情懷，感動了代代的中國人；他們創(chuàng)設的種種意境，迷醉了古今多少讀者。古人云：腹有詩書氣自華!今天，就讓我們漫步在這個風光旖旎的古詩苑，去吟唱，去感動，去陶醉吧！2、展示本次活動的七個環(huán)節(jié)（二）進行活動1. 腹有詩書氣自

7、華聲情并茂誦古詩圍繞主題，說出相應古詩句，分為以下幾個環(huán)節(jié)：a、感悟四季；b、詩中山、詩中水； c、品味鄉(xiāng)愁；d、話說友誼； e、抒壯志；f、述哲理2. 江山代有才人出挑戰(zhàn)自我接古詩學生根據(jù)出示的詩句，說出下句，小組推薦代表回答，不會說的由小組其他成員作答，也可由教師提示作答。3. 山重水復疑無路風情萬種猜古詩小組合作討論，根據(jù)所給謎面，猜出謎底。4. 二月春風似剪刀別出心裁賞古詩 欣賞兩篇唐詩素描，分別說出是哪兩首詩，并背誦該詩。5.春江花朝秋月夜醉花聽月唱古詩欣賞古詩詞歌曲，感受優(yōu)美的意境。6. 高山流水有知音詩情畫意品古詩學生根據(jù)畫意配古詩，學生自由搶答。(三.) 總結本次活動學生先小組

8、交流收集積累知識的心得或參與這次活動的心得，然后組內推薦代表發(fā)言。各組之間相互評價，最后教師點評，總結。(四).作業(yè)運用之妙存乎心詩苑漫步用古詩1. 網(wǎng)絡時代的我們，喜歡給自己取個網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個好的網(wǎng)名，既要展示自己獨特的個性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨時”、“隔水樵夫”等。請你根據(jù)自己喜歡的古詩詞給自己取一個別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。 示例： 網(wǎng)名：一江春水 由來和含義：出自李煜的虞美人“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。春水如藍，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。 網(wǎng)名： 由來和含義：2. “詩中有畫，畫中有詩

9、?！痹娭械囊饩衬隳苡媚愕拿罟P畫下來嗎？ 以古詩苑漫步為主題，制作一期手抄報。（要求：充滿詩情畫意）3. 嘗試給自己喜歡的古詩詞譜曲并演唱。（提示：可串譜，可請音樂教師幫助）教學過程流程圖: 五、活動評價設計思想：我將傳統(tǒng)式單一的教學評價方式轉化為多樣化的教學評價，將評價的權利交給學生,再創(chuàng)民主、開放的教學氛圍，既能讓學生真正成為學習的主人，又能培養(yǎng)他們用客觀、辯證的方法判別事物的能力， 同時也更利于教師掌握教學信息的反饋，及時調節(jié)改進教學策略。1.評價內容：課堂表現(xiàn)評價、學習效果評價（課堂學習效果評價+作業(yè)）、小組合作評價2.評價方式：自評、小組評、教師評相結合；定量評價與定性評價和反思相結合

10、（1）學生自我評價：是指學生學習過程中對自己的表現(xiàn)給予肯定，也是一種自信心的表露。（2）小組評價：是指小組間的互相評價，具有促進小組合作的作用。（3）教師評價：這里是指教師根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，以及小組完成的作品進行一個全面的評價，提高學生的自信心和積極性。注：在評價中應盡量采用描述性的方式，不應按分數(shù)給學生排隊。六、活動反思在本節(jié)課的教學中，學生進行活動環(huán)節(jié)時，有學生不能正確按要求作答，教師要給予必要的幫助。在作業(yè)環(huán)節(jié)中，有一項作業(yè)是嘗試給自己喜歡的古詩詞譜曲并演唱，為了讓每個學生體驗給古詩詞譜曲和演唱的過程，在進行這次活動課之前，主動請求音樂老師利用音樂課的時間，教給學生譜曲和演唱的方法，保

11、證讓不敢向老師發(fā)問的學生都能有一個學習譜曲的機會。本次活動中，我借助多媒體的形式，主要引導學生體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，領略語言文字的美；也培養(yǎng)學生搜集古詩、誦讀古詩、理解古詩、鑒賞古詩、品味古詩及運用古詩的能力；并通過此次活動，激發(fā)學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高文化品位。在課堂教學中，教學一開始，便播放背景音樂云水禪心，為學生營造了一個輕松快樂的學習氛圍，自然地引出課題，激發(fā)了學生的學習興趣。本課綜合運用啟發(fā)式、自我反饋式、競爭式、隨機導撥式、自主學習等教學方法，提供

12、學習資源，指導學生利用自主學習、合作交流、競爭等學習方法進行學習。使用多媒體直觀教學，通過說話實現(xiàn)學生之間、師生之間的交流，培養(yǎng)學生參與和合作的精神，努力營造有活力的語文課堂，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。學生學習興趣濃厚，在快樂中自主地學習，教學效果很不錯。課前安排學生積累古詩文，通過練習說話和創(chuàng)新作業(yè)，學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更多的興趣與愛好，培養(yǎng)了學生的審美情趣，提高了他們的文化品位，也培養(yǎng)了他們對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。學生在課后興致盎然的制作以古詩苑漫步為主題的手抄報，也有學生自主合作嘗試給自己喜歡的古詩詞譜曲，在年級內掀起一股熱潮。當然，這堂課也有太多的不足：1使用多媒體直觀教學，

13、有部分學生沒有把課堂學習做重點，而是在看熱鬧。2. 有個別學生課前準備不充分，積累的知識太少，課堂上不能跟上其他同學的學習進度，缺乏想象，課堂表現(xiàn)不夠大膽，在課后創(chuàng)新作業(yè)時，敷衍了事，作業(yè)不認真，制作手抄報沒有創(chuàng)新意識。3. 方法還顯得比較單一,學生的學習興趣不能持久，難以達到環(huán)環(huán)相扣層層鋪墊的妙境，影響了課堂的教學效果，我要想方設法去改進，爭取有所突破。中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，領略語言文字的美。古詩文朗誦教學設計活動背景：古詩文是我國古代文學寶庫中一顆璀璨的明珠。其凝練的語言，和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而留戀忘返；其蘊含的人生這；哲理讓人深思并引為箴言；其閃爍著

14、人類智慧的光芒更是我們中華民族的光榮與驕傲。作為新世紀的接班人，更有責任繼承這份優(yōu)秀的文化遺產。活動目的：1、讓學生感受古代燦爛的文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。2、提高學生的審美能力，豐富學生的語言詞匯。3、通過活動，進一步調動學生學習古詩文、特別是識記古詩文的積極性?；顒拥攸c：多媒體教室活動準備階段：（一）、讓學生自主選擇一首詩或有關“蓮”的一首詩，通過查找資料篩選資料，結合自己對這首詩的理解、感悟，寫一篇賞析性的文章。利用一節(jié)課的時間進行四人小組的交流討論，選出本組最佳文章交上來。老師把交上來的文章仔細評閱，選出較好的4篇文章，輔導這四位同學進行精心的修改，精心選擇配樂，用心朗讀朗誦，

15、盡力為同學獻上一道道精美的大餐。（二）、輔導寫賞析文章時，要求學生在深入了解詩歌的創(chuàng)作背景、把握詩人寫詩時的思想感情的基礎上，從幾方面進行賞析：一是從詩的詞語進行賞析；二是從詩人表達的思想感情方面進行賞析；三是從詩文索運用的表現(xiàn)手法進行賞析。指導朗誦時，主要從停頓、輕重音、速度和節(jié)奏、語氣停頓、形體語言等方面加以指導。而音樂的選擇則應注意和諧協(xié)調。（三)、挑選主持人2名，評委8名，記分員1名，并與這些同學討論制定評分表。同時要求全班同學對這4篇文章有一個了解，準備在活動中參與評論?；顒舆^程：一、主持人：同學們，在閱讀詩歌時，我們可以感受到悅耳的鳥鳴，怡人的花香；或時而激情澎湃，時而身心寧靜。這

16、就是詩歌賦予我們的美妙境界。今天我們準備帶領大家一同步入這樣美妙的境界二、請出第一位同學柯立敏（高山流水的音樂響起）1、簡介作者及詩歌創(chuàng)作背景2、朗誦一剪梅（李清照）3、朗讀賞析這首詩的文章離愁難遣，情真意切三、請幾位同學評論。（老師在適當?shù)臅r候也加入評論）同學：朗誦朗讀的感情投入，語氣緩急適中，讓我們如身臨詩人那離愁別恨的情感世界之中，也能把自己的感情融入到詩文中，我很佩服她。同學：賞析的文章用詞準確，文章如行云流水。但沒有使用肢體語言。同學：我曾看過這首詞的賞析，我覺得她沒有點出一點，就是這首詞雖沒有一個離愁別緒，但句句包孕，極為含蓄。同學：背景音樂選得很好，配合和諧，讓人覺得舒坦輕松。老

17、師：剛才同學都發(fā)表了他們真實得感受與看法，不錯。我談一點我的看法，這位同學在介紹她選的音樂高山流水時，說這首曲子“抑郁平和”，我認為這曲子不是“抑郁平和”，應是“曠達悠長”。這首樂曲有這樣的故事：傳說先秦的琴師伯牙在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領會這是描繪“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”。伯牙驚曰：“善哉，子之心而與吾心同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。四、請出第二位同學陳得然（平沙落雁的音樂起）朗誦古詩詠懷古跡（五）（杜甫）朗誦賞析文章贊高風亮節(jié)，頌雄才大略（同學及老師進行評論）五、請出班中古詩文積累最多的蘇曼同學談談背詩技巧及體會六、主持人宣布前兩位同學的分數(shù)。七、請出第

18、三位同學顏娉婷（春野的音樂起）朗誦古詩小池（楊萬里）朗讀賞析文章清水出芙蓉，天然去雕飾（同學及老師進行評論）八、請出第四位同學黃洵斌（湘妃淚的音樂起）朗誦古詩茅屋為秋風所破歌朗讀賞析文章熾熱的愛國熱情，偉大的犧牲精神（同學及老師進行評論）九、“古詩文知多少”的搶答競賽。1、對詩句：主持人說出詩歌的上句，同學搶答上句或下句。2、根據(jù)所說詩人背誦出其詩篇。3、根據(jù)內容說詩句。（如說出有關“蓮”的詩句）十、宣布后兩位同學的分數(shù)并頒獎。十一、結束活動?；顒友由欤?、要求學生試寫一首古詩。2、引導學生做到每星期背一首到兩首詩歌，并能理解。收獲體會：通過這樣的活動，讓學生以一種全新的眼光去關注古詩文?；顒雍笤诮涣餍牡玫挠懻摃险f了許多的感想：這次活動課，我受益匪淺，是我一生中最難忘、最有意義、受益最