簡易邏輯連結(jié)詞（1）.ppt_第1頁
簡易邏輯連結(jié)詞（1）.ppt_第2頁
簡易邏輯連結(jié)詞（1）.ppt_第3頁
簡易邏輯連結(jié)詞（1）.ppt_第4頁
簡易邏輯連結(jié)詞（1）.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、,高中數(shù)學(xué) 選修2-1 1.2簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞(1),情境引入,考察下列命題： 6是2的倍數(shù)或6是3的倍數(shù)； 6是2的倍數(shù)且6是3的倍數(shù)； 不是有理數(shù) 問題這些命題的構(gòu)成各有什么特點？,數(shù)學(xué)建構(gòu),（1）“或”、“且”、“非”稱為邏輯聯(lián)結(jié)詞； （2）通常用小寫拉丁字母p，q，r表示命題； （3）以上命題的構(gòu)成形式分別是： p或q、p且q、非 p 其中：“p或q”可記作“pq”； “p且q”可記作“pq”；“非 p”可記作“ p”，即為命題p的否定,知識應(yīng)用,例1分別指出下列命題的形式： （1）87； （2）2是偶數(shù)且2是質(zhì)數(shù)； （3）不是整數(shù) 思考例1中的幾個命題真假性如何？,數(shù)學(xué)建構(gòu),一般地，

2、“p或q”、“p且q”以及“非 p”形式的命題的真假性可以用下面的真值表來表示 （1）“一真即真”,數(shù)學(xué)建構(gòu),（2）“一假即假”,數(shù)學(xué)建構(gòu),（3） “真假相反”,知識應(yīng)用,例2寫出由下列各組命題構(gòu)成的“p或q”、“p且q”以及“非 p”形式的命題，并判斷它們的真假 （1） p：3是質(zhì)數(shù)， q：3是偶數(shù)；,（2） p：方程x2x20的解是x 2， q：方程x2x20的解是x 1. 思考在例2（2）中，命題“p或q”與“方程x2x20的解是x 2或x 1”有區(qū)別嗎？,知識應(yīng)用,例3判斷下列命題的真假： （1） 43； （2） 44； （3） 45,小結(jié),1如何理解“或”、“且”、“非”的含義； 2如何判斷含有邏輯聯(lián)結(jié)詞的命題的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論