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文檔簡介
1、課題:克隆技術(shù)的倫 理問題課前預(yù)習(xí):1收集有關(guān)克隆的知識。2了解議論文的常識。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):了解議論文的常識,學(xué)習(xí)作者的論證思路。教學(xué)目標(biāo):1知識目標(biāo)了解人與克隆人的區(qū)別與聯(lián)系2能力目標(biāo)了解文章的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)論證的方法3 情感目標(biāo)激發(fā)熱愛科學(xué)的興趣,提高自己的辨別是非的能力評價(jià)任務(wù):1能否理解作者的論證思路。2能否就自己的觀點(diǎn)發(fā)表看法。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入 新課說說自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識和了解。師:同學(xué)結(jié)合生物所學(xué)及所了解的知識談?wù)剬寺〖夹g(shù)的理解。生:談自己的了解,并舉多利羊的例子。談和克隆有關(guān)的電影。二、題目解說1. 克隆技術(shù)的倫理問題主要針對該不該克隆人的問題展開討論,指出了它在倫理上人們?nèi)菀?/p>
2、與不易接受的問題。本文從問題上來說是一篇議論文。三、背景資料克隆技術(shù)的發(fā)展為人類解決了許多難題,但克隆人也給人類呆來了許多問題, 因此科學(xué)家之間就該不該克隆人發(fā)生了爭論。四、默讀課文,整體感知,要求:1、用一句話概括作者的觀點(diǎn),并簡要的說說理由。(發(fā)展克隆技術(shù),不要克隆人的方針是正確的。)2、說說克隆人和人的區(qū)別是什么?(課文第一部分)克隆人之只是與父本或母本相同的基因組。人是生物、心理、社會(huì)的集合體,具有在特定環(huán)境下形成的特定人格。五、重點(diǎn)部分閱讀,掌握作者論證的思路和論證方法。1、在第二部分, 作者先擺出認(rèn)為應(yīng)該克隆人的理由,然后進(jìn)行了反駁,找出應(yīng)該克隆人的理由和反駁的理由。點(diǎn)撥:指導(dǎo)學(xué)生以正反兩方辯論的形式辯論能否克隆人。2、閱讀“克隆人的反論證”,在文中劃出作者認(rèn)為不能克隆人的充足力理由。點(diǎn)撥:此處是正面論證。3說出文章所應(yīng)用的論證方法。(正反對比論證、舉例論證)4. 分析概括正反論證的好處。六、布置作業(yè)1、比較本文和梁思成的故事同
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