人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1古詩(shī)詞三首—憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1. 古詩(shī)詞三首憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)詞這種文學(xué)樣式。2有感情朗讀，熟讀成誦。3根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面。4感悟這首詞的魅力所在，具備欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面。2有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)意境，釋題入情。1.導(dǎo)入：誦讀有關(guān)贊江南的詩(shī)文佳句。江南處處是小橋流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。自古以來(lái)有許多文人墨客曾寫下贊江南的詩(shī)詞， 誰(shuí)愿意把你積累的詩(shī)詞讀一讀或背一背呢？ （指至名學(xué)生）教師對(duì)學(xué)生背誦情況做總結(jié)。2.揭題：這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇與“春”有關(guān)的文章憶江南。（ 1）簡(jiǎn)介

2、詩(shī)人“白居易” 。（ 2）了解“江南” ：江南就是長(zhǎng)江以南的部分地區(qū)，包括江蘇南部、上海、浙江、江西、安徽等地區(qū)，當(dāng)然，我們臺(tái)州也屬于江南。下面就讓我們一起去回味一下咱們江南的迷人風(fēng)光吧?。?3）播放江南春景圖，用詞贊江南。師：是啊，江南山清水秀，景色宜人。這里小橋流水，河湖交錯(cuò)，水網(wǎng)縱橫；古鎮(zhèn)小城，田園村舍，古典園林，如詩(shī)如畫；啼鶯流轉(zhuǎn)、柳綠花紅，令人心曠神怡。這就是我們引以為自豪的水鄉(xiāng)（江南） 。3.師生交流詩(shī)人創(chuàng)作的背景（課前查閱的資料）：唐朝大詩(shī)人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶?；氐铰尻?yáng)多年以后，他對(duì)江南依然魂?duì)繅?mèng)繞，六十七歲那年，寫下了一組絕唱憶江南。4.

3、播放古箏曲，教師范讀。5.介紹“詞”與“詞牌名”。二、探究詩(shī)意，以知促情。1.自由練讀、讀準(zhǔn)字音，讀通順、流暢。2.指正讀音（注意“諳”這個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，區(qū)別與“音”的發(fā)音）3.齊讀。三、品詞賞句，想象悟情?！皯洝笔鞘裁匆馑?？（回憶、思念）（一）憶景。第 1頁(yè)共 3頁(yè)1 詩(shī)人憶的是江南的什么呢？（1）“日出江花紅勝火”說(shuō)說(shuō)自己的理解（你看到了什么）指導(dǎo)朗讀（紅艷、激烈、熱情） 嬌艷欲滴、熱情似火、爭(zhēng)奇斗艷的江花（2）“春來(lái)江水綠如藍(lán)”說(shuō)說(shuō)自己的理解（你看到了什么）指導(dǎo)朗讀（樸素、典雅、溫婉、平靜）水平如鏡、波光鱗鱗、微波蕩漾、水波漣漣的江水（ 3）紅與綠的映襯之美春天百花盛開，太陽(yáng)出來(lái)了，使

4、鮮艷的江花更紅得耀眼。春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽(yáng)光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，綠者更綠。（ 4）“風(fēng)景舊曾諳”理解“諳”與“曾”的含義。2.想象說(shuō)話：曾經(jīng)，你在這迷人的江畔做過(guò)什么？3.于是，詩(shī)人忍不住贊美：江南好。引讀：江南好風(fēng)景舊曾諳；江南好日出江花紅勝火；江南好春來(lái)江水綠如藍(lán)；江南好能不憶江南?（二）憶人。1.賞析反問(wèn)句“能不憶江南? ”2.詩(shī)人憶的僅僅是江南的景嗎？出示資料：詩(shī)人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，當(dāng)?shù)匕傩蘸退母星楹苌?。后?lái)，他生病了，不得不謝任蘇州刺史一職，在他離任回洛陽(yáng)時(shí)，蘇州的人們不舍得他走，都哭著為他送別。他的好友劉禹錫曾在

5、白太守行中寫道：“蘇州十萬(wàn)戶，盡作嬰兒啼”。憶的還是什么？（江南的人）帶著江南人民對(duì)詩(shī)人的愛(ài)戴，讀能不憶江南？帶著詩(shī)人對(duì)江南人民的思念之情，讀能不憶江南？帶著詩(shī)人對(duì)江南春色的無(wú)限眷戀之情，讀能不憶江南？帶著詩(shī)人那忘不掉、抹不了的江南情，讀能不憶江南？（三）濃濃的江南情。一個(gè)憶字勾起了詩(shī)人對(duì)江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來(lái)賞讀一下。其二江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游？其三江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。1.自由讀。2.說(shuō)說(shuō)從這兩首詞中讀到了什么？師：江南景色秀麗迷人，江南人民情深意重，這叫詩(shī)人又怎能忘記？（讀詞）師：

6、曾經(jīng)多少次，詩(shī)人朝著江南翹首以望；曾經(jīng)多少回，詩(shī)人在夢(mèng)中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？（讀詞）四、回歸生活，珍惜現(xiàn)在。師：回首江南，思念江南，他悲傷，他感懷，他深情，然而，他又十分甜蜜，因?yàn)樗麘c幸1.補(bǔ)充句子：詩(shī)人慶幸。 （慶幸曾經(jīng)去過(guò)江南，為江南的百姓做過(guò)許多好事，珍惜了在江南第 2頁(yè)共 3頁(yè)的每一分每一秒。 ）2.總結(jié)：天下無(wú)不散之筵席，不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。只要擁有時(shí)懂得珍惜，那么，離別也是歡喜的揮手，回憶更是美麗的幸福。同學(xué)們，讓我們珍惜與同學(xué)的相識(shí)、珍惜與朋友的相知、珍惜與親人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，讓痛苦與后悔遠(yuǎn)離過(guò)去，讓幸福與甜蜜永隨回憶。五、欣賞歌曲拓展延情。“古人唱歌兼唱情！ ”詩(shī)歌，需要有音樂(lè)性和圖畫性。但它感動(dòng)人心的藝術(shù)魅力卻不獨(dú)在于聲韻悠揚(yáng)，更在于以聲傳情；不獨(dú)在于寫景如畫，更在于