課題：口語交際習(xí)作三檔(2)

1、課題：口語交際 習(xí)作三 集體備課教師：王儒雯 王鳳仙 何曉寧教學(xué)內(nèi)容：口語交際 習(xí)作三（三課時）教學(xué)目標(biāo)： 1、了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。重難點(diǎn)：1、了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎品。2、學(xué)生：搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。教 學(xué) 過 程執(zhí) 教 教 師 修改部分 第一課時 口語交際一、讀題引入 1、

2、讀課本“口語交際”，理解辯題。 2、確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。 3、小組辯論 （1）八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。 （2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。 （3）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。 （4）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。二、辯論 師生點(diǎn)評辯論情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。 第二課時 習(xí)作指導(dǎo)1、 明確要求 1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求： 2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展

3、、變化的？ 3、習(xí)作時注意人物的語言、動作、心理活動等。二、要表達(dá)真情實(shí)感 舉例啟發(fā) 1、結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。 2、教師總結(jié)、點(diǎn)撥。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。 啟發(fā)學(xué)生從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最近）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)）等角度去搜索題材。四、布置習(xí)作 根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。第三課時 習(xí)作講評一、名言激趣 1、出示名言，激發(fā)修改興趣。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。 魯迅我把永別了武器的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把老人與海的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。 海明威 2、交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點(diǎn)。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手，或者自薦。 1、請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評。 2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評點(diǎn)，教師總結(jié)。 3、教師推薦好文，師生共同評