《如何做一名幸福的好老師》讀后感

1、如何做一名幸福的好老師讀后感 暑假期間，我讀了鄭立平老師的如何做一名幸福的好老師一書。如何成為幸福的教師？引用作者的話就是：“幸福永遠屬于那些抱善懷誠而不斷成長蓄納的教師?！睆娬{(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智”。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，不斷地向幸福的好教師的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我一定會有很大的提高。 那么如何才能真正“做一名最幸福的好老

2、師”呢？作者在書中對那么多感受到幸福的教師的事跡及名師點評分別進行了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。作為老師的我也不由地思考了從教五年來，在實踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即“如何做最幸福的好教師”最基礎、最根本的是要做到兩點：（1）時刻保持對學生的愛；（2）始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。 書中提到：“教師的任務就是教書育人，教書是其一，育人也是工作者的重要組成部分。但是教師工作的特殊性就在于他所面對的是性格各異的孩子，關(guān)愛學生就是要關(guān)心愛護全體學生，這個全體說的是每一個?！倍颊f人沒當母親之前看學生是一種心態(tài)，當了母親之后又是一種心態(tài)

3、，以我的理解，可能當了母親，有了自己的孩子，對待學生便有了母親待自己孩子的心境。我想，如果有了母愛之心，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來這種“閃光點”無處不在。但并不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡那些自己認為“可愛”的孩子，而應該懷著一種責任把欣賞和期待投向每一個學生，包括“差生”。并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格

4、。這種帶有養(yǎng)成良好文明習慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強制性”，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。同時，這種愛對不同的學生有不同的內(nèi)容，如對學習成績優(yōu)異的學生懷著一顆愛才之心；對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心；對學習較困難的學生懷著一顆關(guān)懷之心這些愛是成為最好老師的基礎。最終，要從“喜歡學生”向“愛學生”發(fā)展！要為學生的成長以及未來一生負責！ “實踐是檢驗真理的唯一標準”。新學期開始，我要努力調(diào)整自己的精神狀態(tài)，平時多想學生們可愛地方，比如清掃時整潔的教室、上下課時的可愛笑臉、課外活動時活潑的身影；盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，在學習與生活中，用不同的心態(tài)、不同的標準去對待不同的學生，讓每一個學生都能夠體會到老師的關(guān)愛。 最后，我想對每一位懷著“做一名最幸福的好教師”心愿的老師說，為達成所愿，我們就把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像書中所提到的