陳學壯 小學古詩文的教與學.ppt

1、小學古詩文的教與學 連云港市青口中心小學 陳學壯,小池 楊萬里 泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。,悟：讓學生說說，他最喜歡， 哪個字，哪個詞，哪句話,一、小學古詩文教與學之內容,1、先來看看教材詩詞知多少,（一）必背120首 （二）教材中的古詩詞： 閱讀課文詩與詞35首 文包詩中詩與句6首+3句 練習中的詩與詞19首 （三）選背篇目40首,課 文 中 的 詩 與 詞 35 首,由淺入深 從五言到七言,從絕句到律詩 有古代有現(xiàn)代 寫景抒情寓理,課 文 中 的 詩 與 詞 35 首,2、再來瞧瞧練習循序來設計（1）,七言五言 從易到難 從詩到詞 情趣盎然,課

2、文 中 的 詩 與 詞 35 首,（三）選背篇目40首,枯魚過河泣（漢樂府） 七步詩煮豆燃豆萁（曹植） 步出夏門行龜雖壽（曹操） 歸園田居種豆南山下（陶淵明） 于易水送人（駱賓王） 夜宿山寺（李白） 客中行（李白） 夜上受降城聞笛（李益） 秋浦歌白發(fā)三千丈（李白） 金陵酒肆留別（李白） 蜀相（杜甫） 戲為六絕句王楊盧駱當時體（杜甫） 山中留客（張旭） 問劉十九（白居易） 暮江吟（白居易） 相思（王維）,（三）選背篇目40首,題都城南莊（崔護） 秋思（張籍） 嫦娥（李商隱） 過分水嶺（溫庭筠） 江村即事（司空曙） 竹枝詞楊柳青青江水平（劉禹錫） 勸學（顏真卿） 蠶婦吟（謝枋得） 病牛（李綱） 送

3、春（王令） 海棠（蘇軾） 浣溪沙游蘄水清泉寺（蘇軾） 村晚（雷震） 十一月四日風雨大作（陸游） 舟過安仁（楊萬里） 貞溪初夏（邵亨貞） 長相思山一程納蘭性德 墨竹圖題詩（鄭燮） 舟夜書所見 （查慎行） 春愁（丘逢甲） 贈梁任父同年（黃遵憲） 七律人民解放軍占領南京（毛澤東） 水調歌頭游泳（毛澤東） 浪淘沙北戴河（毛澤東）,2、再來瞧瞧練習循序來設計（2）,二、小學古詩文教學之方法 一、讀，別開生面 二、悟，深入淺出,正確誦讀之根本，字音要讀準,遠上寒山石徑斜(xi) 溪頭臥剝(bo)蓮蓬 九層之臺，起于累(li)土 風景舊曾諳(n) 千磨萬擊還堅勁(jn) 童孫未解供(n)耕織 萬事成蹉跎(c

4、u tu) 敵重(zhng)兵，壓（y）黔(qin)境。,7,8,停頓誦讀之停頓，里面有學問 登|鸛雀樓 峨眉山|月歌 峨眉|山月歌 望|廬山瀑布 宿|新市|徐公店 送元二|使|安西 送元二|使安西,7,8,停頓誦讀之停頓，里面有學問 宿|新市|徐公店 宿|新市|徐公店 六月二十七日|望湖樓|醉書 尋|隱者|不遇 尋隱者|不遇,7,8,停頓誦讀之停頓，里面有學問 聞官軍|收|河南河北 聞官軍|收河南河北 曉|出|凈慈寺|送|林子方 曉出|凈慈寺|送林子方,誦讀別開生面，百讀不厭,一氣呵成不打折,誦讀別開生面，百讀不厭,有些字音可延長,江南 可采蓮， 蓮葉何田田 ！ 魚戲蓮葉間 ： 魚戲 蓮葉東

5、， 魚戲蓮葉西 ， 魚戲蓮葉南， 魚戲蓮葉北 。,手舞足蹈來誦讀,|,誦讀別開生面，百讀不厭,師引生誦來對歌,師：江南 生：可采蓮， 師：蓮葉 生：何田田！ 師：魚戲 生：蓮葉間： 師：魚戲 生：蓮葉東， 師：魚戲 生：蓮葉西， 師：魚戲 生：蓮葉南， 師：魚戲 生：蓮葉北。,誦讀別開生面，百讀不厭,誦讀別開生面，百讀不厭,語重心長父教子，娓娓道來話家常,流利節(jié)奏多變幻，百讀而不厭,變個節(jié)奏來誦讀，節(jié)奏輕快喜欲狂,聞官軍收河南河北 劍外忽傳 收薊北， 初聞涕淚 滿衣裳。 卻看妻子 愁何在， 漫卷詩書 喜欲狂。 白日放歌 須縱酒， 青春作伴 好還鄉(xiāng)。 即從巴峽 穿巫峽， 便下襄陽 向 洛 陽 。

6、,流利節(jié)奏多變幻，百讀而不厭,語氣詞音可延長，慷慨悲歌話蒼涼,大風起兮 云飛揚, 威加海內兮 歸故鄉(xiāng), 安得猛士兮 守四方！ 安得猛士兮 守 四 方 ！,娓娓動聽來講述 日照香爐，生紫煙哪， 遙看瀑布，掛前川。 飛流直下喲，三千尺呀， 疑是呀銀河，落九天哪。,有殺有砍說評書 話說， 日照香爐，生紫煙， 遙看瀑布，掛前川。 飛流直下，三千尺， 疑是銀河，落 九 天 ！,眉飛色舞來唱讀 日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。 漁歌子 清平樂村居,二、悟，深入淺出 悟字義，深入淺出 悟句意，深入淺出 悟情義，深入淺出,1、悟字義，深入淺出 看看插圖，領悟字義 組字成詞

7、，悟出字義 換換字詞，頓悟字義 看看部首，猜猜字義,二、悟看插圖，悟字義 “江南可采蓮”的“蓮”字 “魚戲蓮葉間”的“戲”字,采蓮，采的不是蓮葉，不是蓮花，而是蓮蓬。 小魚在快樂地游泳、玩耍、追、鬧、捉迷藏這就是戲。,悟組字成詞，理解字義,示：啟示 訓示 成：成績 成就 成果 終：終歸 終究 淺：淺顯 膚淺 淺薄,悟換換字詞，理解字義,兒童急走追黃蝶,遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 為何用“生”不用“升”？,尋尋根，歸歸類 啼與”口“有關 曉與”日“有關 眠與”目“相關 潛與“雨”有關 潤與“雨”有關,悟看看部首，猜猜字義,dn un qu lu 17. 登/鸛雀樓,雀,上面是“小”沒有鉤

8、， 下面是“隹” 短尾巴鳥。,“隹” 讀“zhu”, 短尾巴鳥的意思。,悟寫結合低年級，隨詩識寫是重點,dn un qu lu 17. 登/鸛雀樓,雀,鸛雀 孔雀 麻雀,鸛雀,dn un qu lu 17. 登/鸛雀樓,鸛雀樓 黃鶴樓 岳陽樓,樓,紫,疑,上面扁而寬， 下面瘦而長。,左邊末筆變成點， 右邊一捺要舒展。,上寬下窄,左窄右寬,13. 望廬山瀑布,2、悟句意，深入淺出 做做動作，感悟詩意 說說所見，說說所聞 分分角色，對對話語,悟做做動作，感悟詩意,登鸛雀樓 （抬腳行走，做登樓狀) 白日依山盡， (右手舉起，由上下滑） 黃河入海流。 (右手起伏，快速右滑） 欲窮千里目， (踮腳后跟，

9、手搭眼簾） 更上一層樓。 (右手依次疊升，三次）,悟說說所見，說說所聞,看到什么？ 聽到什么？ 想到什么呢？,悟說說所問，說說所答,賈島問什么？ 童子答什么？,悟用自己的話說說詩中描繪的情景,故事的情節(jié) 對話的情境 所見的景象 心理的活動,3、悟情義，深入淺出 揭示背景悟 換個標點悟 抓住詩眼悟 捕捉意象悟 一生來感悟,北宋時期，宰相王安石實行變法，蘇軾因為政見不合、指出了變法中的弊端，提出了自己的意見而被冷落一邊。滿腹才華的他不但得不到重用，而且倍受排擠和打擊。蘇軾感到在京城無立足之地，于是請求調出京城，來到了杭州 杭州美麗的山水撫慰著蘇軾那顆受傷的心，在這里，他看山，看水，看風，云，看雨，

10、看雨過天晴的西湖，看著看著，他的心變得像天一樣,揭示背景悟,柳宗元是唐代著名詩人。他關心人民疾苦，主張政治改革，可是卻遭到了當權派的打擊和排擠。改革失敗后，先是被貶為邵州刺史，途中又被貶永州司馬，當時的永州是個荒涼偏僻、人煙稀少的地方，這對33歲正當盛年立志改革的柳宗遠來說 被貶永州，這一貶就是10年。十年里，柳宗元的母親來到永州不到半年就病逝了；他的友人也有的賜死，有的病死，互相之間音訊皆無；他的政敵幾次派人放火燃燒他的住所 在永州，艱苦的生活環(huán)境，殘酷的政治迫害，嚴重摧殘了柳宗元的身心,楊萬里既是林子方的領導，又是林子方的好朋友。他們志同道合，經(jīng)常聚在一起，或是暢談國事，或是切磋詩文，互相

11、把對方看作知己。 林子方考中進士后，一開始，在皇帝的身邊擔任秘書。后來，他調離杭州，要到遠方的福州任職。林子方認為升了官，心里甚是高興。楊萬里則依依不舍，他想,換個標點悟,花落知多少？ 花落知多少！ 花落知多少 白發(fā)誰家翁媼,抓住詩眼悟,六月二十七日望湖樓醉書 江楓漁火對愁眠 思 憶 孤 喜 醉 悲,捕捉意象悟,悟:欣賞詩中美景,見不到隱者，不能白白而來啊，賈島站在樹下，不由地四下里觀看起來，呵，這里的景色,尋隱者不遇 賈島 松下問童子， 言師采藥去。 只在此山中， 云深不知處。,悟:感悟隱者形象,松 云 藥,古往今來，涌現(xiàn)了許多被人稱贊的隱者。他們有的先隱居，后來出山，施展才華，做一番大事業(yè)

12、，如被稱為“臥龍先生”的 ，如“ 釣魚愿者上鉤”中的 。也有的在功成之后，不邀功，不請賞，隱居山林，比如在清明節(jié)這一天，我們常會想起的 ,悟：聯(lián)系具體人物,諸葛亮,介子推,姜太公,姜子牙,悟：一生來感悟,一首詩，隨著年級的升高，隨著閱歷的增長，再來過頭來重讀，常會有新的發(fā)現(xiàn)，有新的感悟。 所以，高年級的同學，要不斷地溫習，強化，而教師更要引導學生從新的視角去感悟，悟出新的東西。,題西林壁 南宋 林升 山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時休。 暖風熏得游人醉， 只把杭州做汴州。,拓：拓展內容要適宜,示 兒 南宋 陸游 死去元知萬事空， 但悲不見九州同。 王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁。,瀑布 作者：葉圣陶 還沒看見瀑布， 先聽見瀑布的聲音， 好像疊疊的浪涌上岸灘， 又像陣陣的風吹過松林。,山路忽然一轉， ??！望見了瀑布的全身！ 這般景象沒法比喻， 千丈青山襯著一道白銀。,站在瀑布腳下仰望， 好偉大呀，一座珍珠的屏！ 時時來一陣風， 把它吹得如煙，如霧，如塵。,拓：拓展內容要適宜,絕句 南宋 志南 古木陰中系短篷， 杖藜扶我過橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風。,悟：選讀詩詞，抓一兩點，激發(fā)興趣,我扶杖藜過橋東 桃花雨、梨花雨、櫻花雨 荷花雨、桂花雨、梅花雨 芭蕉雨、梧桐雨 梅花風、藕花風、酒旗風,小池 楊萬里 泉眼無聲惜