九年級語文上冊第五單元18愚公移山（第2課時）課件語文版.pptx

1、18 愚公移山,第二課時,一、新課引入,寒暑易節(jié)，始一反焉 河曲智叟亡以應(yīng) 操蛇之神聞之，告之于帝 笑而止之 其如土石何？,反同“返”（往返） 亡同“無”（沒有） 這件事 連詞，表修飾 副詞，加強反問語氣,請解釋出下列標紅的字的意思,二、新課講解,閱讀課文，思考這些問題，請用課文原句來回答。 1、愚公要移的是兩座什么樣的山？ 2、愚公為什么要移山？ 3、移山的目的是什么？ 4、倒土的地點是哪里？ 5、他們是怎樣具體行動的？ 6、山最終移掉了嗎？ 7、愚公決心移山要克服哪些困難？,二、新課講解,1、愚公要移的是兩座什么樣的山？ 2、愚公為什么要移山？ 3、移山的目的是什么？ 4、倒土的地點是哪里

2、？,兩山規(guī)模：“方七百里，高萬仞” 原因：“懲山北之塞，出入之迂也” 目的：“指通豫南，達于漢陰” 地點：“投諸渤海之尾，隱土之北”,二、新課講解,5、他們是怎樣具體行動的？ 6、山最終移掉了嗎？ 7、愚公決心移山要克服哪些困難？,（l）兩座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。 （2）年老力衰，人員少：年且九十。遂率子孫荷擔(dān)者三夫。 （3）工具簡陋，運土路程遠：叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。寒暑易節(jié)，始一反焉。,“遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾,結(jié)局：“自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉?！?二、新課講解,1、智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？ 智叟：“以殘年余力，曾不能毀

3、山之一毛，其如土石何？” 愚公：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？” 2、你認為誰的觀點正確？ 智叟：眼前的，停滯的觀點。 愚公：長遠的，發(fā)展的觀點。,二、新課講解,對愚公和智叟這兩個人物，你該如何評價呢？,愚公： 志向遠大 不畏困難 堅持不懈,智叟： 鼠目寸光 安于現(xiàn)狀 自以為是,二、新課講解,想像一下，如果沒有神的幫助，移山的結(jié)果會怎樣？ 在生產(chǎn)力極不發(fā)達的社會條件下，人們只能幻想通過具有超人力量的神來幫助人類實現(xiàn)其征服自然的愿望。本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量實現(xiàn)愚公的抱負，是以幻想方式解決人與自然的矛盾，它反映了古代勞動人民的美好愿望，使人們在精神上得到了鼓舞。這和迷信有本質(zhì)

4、的不同。,二、新課講解,總結(jié)寫作特色,反襯 對比 情節(jié)曲折,三、歸納小結(jié),這篇寓言的寓意是什么呢？你能說出這個“愚公移山”這個成語的意思嗎？ 寓意：本文通過愚公移山的故事，表現(xiàn)了我國古代勞動人民以堅忍不拔的毅力，頑強改造自然的精神。 愚公移山：比喻做事有十分頑強的毅力和排除萬難的精神,四、強化訓(xùn)練,1、文章采用神話色彩的結(jié)尾有何作用？,借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負，是古代勞動人民征服自然改造自然的美好愿望。,2、文中刻畫智叟和愚公兩個人物，主要運用了什么人物描寫方法？,語言描寫。,3、文中愚公相信能搬走大山的理由是(用原文回答）？,雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?,五、布置作業(yè),1、以“有志者事竟成讀愚公移公有感”為題，寫一篇讀后