




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,謝幼如 教授 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 E-mail: YJSX,一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn) 二、評(píng)價(jià)研究概述 三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容 四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程 五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)例,一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn),1、過(guò)程性 2、綜合性 3、實(shí)時(shí)性 4、有效性,二、評(píng)價(jià)研究概述,(一)評(píng)價(jià)研究的基本概念 (二)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立 (三)價(jià)值性的判斷,(一)評(píng)價(jià)研究的基本概念,1、評(píng)價(jià)研究的定義 2、評(píng)價(jià)研究的程序 3、評(píng)價(jià)研究的組成要素 4、評(píng)價(jià)的目的和具體目標(biāo) 5、評(píng)價(jià)對(duì)象,1、評(píng)價(jià)研究的定義,依據(jù)明確的目標(biāo),按照一定的標(biāo)準(zhǔn),采用科學(xué)的方法,對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的功能、品質(zhì)、屬性進(jìn)行量化,
2、并對(duì)量化結(jié)果作出價(jià)值性的判斷。,特點(diǎn),1、具有明確的目的性和具體的目標(biāo) 2、以客觀事實(shí)資料為評(píng)價(jià)依據(jù) 3、必須對(duì)資料進(jìn)行按指標(biāo)項(xiàng)評(píng)等加 權(quán)的再量化處理 4、必須對(duì)量化結(jié)果作出價(jià)值性的判斷,2、評(píng)價(jià)研究的程序,3、評(píng)價(jià)研究的組成要素,4、評(píng)價(jià)的目的和具體目標(biāo),評(píng)價(jià)目的 1、比較評(píng)等,判斷是否存在a=b 2、達(dá)標(biāo)衡量,判斷是否達(dá)到 a=a0,b= a0, c= a0 3、發(fā)展比較,判斷是否存在a2a1,具體目標(biāo) 1、條件水平 2、品質(zhì)水平 3、管理水平 4、效果水平 5、綜合水平,5、評(píng)價(jià)對(duì)象,1、單位團(tuán)體(管理水平) 2、媒體資源的品質(zhì) (CAI、網(wǎng)絡(luò)課程、電視教材等評(píng)價(jià)) 3、收視狀態(tài)(衛(wèi)星教
3、育電視收視狀態(tài)) 4、媒傳教學(xué)過(guò)程(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)),(二)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立,1、指標(biāo)項(xiàng)的形成 2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立 3、權(quán)重系數(shù)的確定,評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,是反映評(píng)價(jià)目標(biāo)的各個(gè)要素之間關(guān)系及其重要程度而建立的量化系統(tǒng)。 指標(biāo)體系=指標(biāo)項(xiàng) + 標(biāo)準(zhǔn) + 權(quán)重 反映要素 反映標(biāo)準(zhǔn) 反映程度,1、指標(biāo)項(xiàng)的形成,指標(biāo)項(xiàng)目標(biāo)要素的分解 要素1-1 要素1-2 次級(jí)目標(biāo)1 . 次級(jí)目標(biāo)2 要素1-k 總體目標(biāo) 次級(jí)目標(biāo)I 總體指標(biāo) 結(jié)構(gòu)指標(biāo) 單項(xiàng)指標(biāo),指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則,1、與目標(biāo)的一致性 2、直接可測(cè)性 3、系統(tǒng)內(nèi)指標(biāo)的相互獨(dú)立性 4、指標(biāo)系統(tǒng)的整體完整性 5、指標(biāo)的可比性 6、指標(biāo)的可接受性 7、指標(biāo)的簡(jiǎn)約
4、性,2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立,標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)劃分的依據(jù) 標(biāo)準(zhǔn)的形式: 1、可數(shù)式等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 2、描述式等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 3、期望評(píng)語(yǔ)量表式標(biāo)準(zhǔn),3、權(quán)重系數(shù)的確定,權(quán)重反映某因素重要程度的參數(shù) 1、權(quán)重的類型 (1)自重加權(quán)把權(quán)重作為等級(jí)分值 (2)加重加權(quán)在等級(jí)分值上乘上權(quán)重 系數(shù)作為得分分值,2、權(quán)重系數(shù)的獲得 (1)多因素統(tǒng)計(jì)法 (2)訪問(wèn)專家,(三)價(jià)值性的判斷,1、單項(xiàng)指標(biāo)得分 Fik=Wik*aj 2、結(jié)構(gòu)指標(biāo)得分 Fi=Fik 3、總體指標(biāo)得分 F=Fi 4、單項(xiàng)指標(biāo)得分率 FikN=FikFik0 5、結(jié)構(gòu)指標(biāo)得分率 FIn=FiFiO i結(jié)構(gòu)指標(biāo)序號(hào) k單項(xiàng)指標(biāo)序號(hào) j等級(jí)序號(hào),三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的
5、內(nèi)容,(一)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)(過(guò)程)的評(píng)價(jià) (二)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià) (三)教師指導(dǎo)活動(dòng)的評(píng)價(jià) (四)學(xué)習(xí)資源質(zhì)量的評(píng)價(jià) (五)支撐服務(wù)系統(tǒng)的評(píng)價(jià),(一)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)(過(guò)程)的評(píng)價(jià),1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、學(xué)習(xí)任務(wù) 3、學(xué)習(xí)態(tài)度 4、交互程度 5、資源利用 6、學(xué)習(xí)效果,(二)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),1、目標(biāo)達(dá)到 2、任務(wù)完成 3、達(dá)標(biāo)測(cè)試 4、創(chuàng)新精神 5、實(shí)踐作品 6、信息素養(yǎng),(三)教師指導(dǎo)活動(dòng)的評(píng)價(jià),1、教學(xué)活動(dòng)組織 2、學(xué)習(xí)資源提供 3、教學(xué)過(guò)程指導(dǎo),(四)學(xué)習(xí)資源質(zhì)量的評(píng)價(jià),1、目標(biāo)與內(nèi)容 2、結(jié)構(gòu)與功能 3、超鏈接與導(dǎo)航 4、多媒體 5、素材質(zhì)量 6、技術(shù)規(guī)范,(五)支撐服務(wù)系統(tǒng)的評(píng)價(jià),1、技
6、術(shù)水平 (安全、穩(wěn)定、規(guī)范、便捷) 2、教學(xué)功能 (策略支持、系統(tǒng)工具提供、管理) 3、資源提供 (數(shù)量、質(zhì)量、相關(guān)程度) 4、咨詢服務(wù) (咨詢、培訓(xùn)、保障 ),五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程與步驟,(一)準(zhǔn)備階段 (二)實(shí)施階段 (三)處理階段 (四)判斷階段 (五)反饋階段,(一)準(zhǔn)備階段,確定評(píng)價(jià)目標(biāo) 選擇評(píng)價(jià)對(duì)象 建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 設(shè)計(jì)問(wèn)卷 設(shè)計(jì)試卷 設(shè)計(jì)調(diào)查量表,(二)實(shí)施階段,進(jìn)行考試 進(jìn)行調(diào)查 進(jìn)行測(cè)驗(yàn),(三)處理階段,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 量表分析 加權(quán)處理,(四)判斷階段,比較 評(píng)等 判斷,(五)反饋階段,教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)調(diào)整 教學(xué)過(guò)程修改 教學(xué)資源完善 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系改變,六、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)例,(一)基于Web教室的課堂教學(xué)評(píng)價(jià) (二)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) (三)多媒體教學(xué)軟件質(zhì)量評(píng)價(jià) (四)教師的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,例子1:基于Web教室的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)目標(biāo)(28) 學(xué)習(xí)組織(18) 學(xué)習(xí)資源(20) 學(xué)習(xí)過(guò)程(22) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(12),例子2:基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),信息能力 合作意識(shí) 表達(dá)能力 真情實(shí)感 研究方法 任務(wù)完成,例子3:多媒體教學(xué)軟件質(zhì)量評(píng)價(jià),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與策略(30) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)特色與用戶界面(25) 多媒體與互動(dòng)性(25) 技術(shù)性能(20),例子4:教師的信息素養(yǎng)評(píng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 車輛設(shè)備研發(fā)、采購(gòu)、檢測(cè)、認(rèn)證一體化服務(wù)合同
- 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定與執(zhí)行
- 氫能源與儲(chǔ)能技術(shù)的融合發(fā)展研究
- 2025至2030二氧化碳數(shù)據(jù)記錄器行業(yè)發(fā)展研究與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃分析評(píng)估報(bào)告
- 2025至2030塑料鼓行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 2025至2030氣體洗滌器行業(yè)項(xiàng)目調(diào)研及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)評(píng)估報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)自行組裝家具行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)自動(dòng)臨床分析儀行業(yè)市場(chǎng)深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報(bào)告
- 生物科技行業(yè)投資價(jià)值分析及預(yù)測(cè)報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)膠原酶行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025年中小學(xué)暑假安全教育主題家長(zhǎng)會(huì) 課件
- 2025年佛山市南海區(qū)圖書(shū)館招聘題庫(kù)帶答案分析
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題研究的階段小結(jié)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 郵輪基礎(chǔ)英語(yǔ)PPT全套教學(xué)課件
- 初一語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案
- GMP質(zhì)量管理體系文件 玻璃器皿檢定規(guī)程
- 三年級(jí)英語(yǔ)閱讀理解(打印)
- GB/T 4169.19-2006塑料注射模零件第19部分:澆口套
- GB/T 31586.1-2015防護(hù)涂料體系對(duì)鋼結(jié)構(gòu)的防腐蝕保護(hù)涂層附著力/內(nèi)聚力(破壞強(qiáng)度)的評(píng)定和驗(yàn)收準(zhǔn)則第1部分:拉開(kāi)法試驗(yàn)
- 領(lǐng)導(dǎo)干部的決策力與執(zhí)行力
- 史上最全最權(quán)威婦產(chǎn)科icd編碼培訓(xùn)【版】課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論