語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)細(xì)節(jié)描寫(xiě).ppt

1、一枝一葉顯神韻,寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)描寫(xiě),教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一些方法，并將其運(yùn)用到寫(xiě)作中。,當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過(guò)加工，這時(shí)，再前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值。 巴爾扎克 有時(shí)候，一個(gè)細(xì)節(jié)比千言萬(wàn)語(yǔ)生動(dòng)得多，深刻得多，有力得多。 穆青 一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲肩著同樣的作用。我寫(xiě)人物，主要手段就是細(xì)節(jié)和語(yǔ)言。 李準(zhǔn),細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括： 語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。,什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？,細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用如見(jiàn)其人 如臨其境

2、鮮明生動(dòng) 感染力強(qiáng),細(xì)節(jié)決定高度 細(xì)節(jié)決定深度,四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)？,在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處,1、上了火車，我竟發(fā)現(xiàn)父親注視著我。, 2、上了火車，我竟發(fā)現(xiàn)向來(lái)不茍言笑的父親在不遠(yuǎn)處?kù)o靜地注視著我，眼里充滿了關(guān)切。,對(duì)比句子一,對(duì)比句子二: 1、老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一 群人的后背。 2、老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一 群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。,巧用修飾語(yǔ),妙用修辭,方法一,錘煉語(yǔ)言,練一練,原句： 公共汽車上擠滿了人。 請(qǐng)同學(xué)們至少運(yùn)用一個(gè)修飾語(yǔ)、一種修辭進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě),擴(kuò)寫(xiě)句子。,初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看

3、，令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開(kāi)始望向天花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的從百草園到三味書(shū)屋里見(jiàn)過(guò)，那啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一課里見(jiàn)過(guò)，韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語(yǔ)言的熱愛(ài)和崇敬；我曾在時(shí)間簡(jiǎn)史的扉頁(yè)上見(jiàn)過(guò)，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。,方法二：展開(kāi)聯(lián)想，添其內(nèi)涵,“看到紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，我不禁想到” 請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)出想的具體內(nèi)容（約50字）。,展開(kāi)聯(lián)想,方法三：變換角度，增加層次。 從動(dòng)作（如細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程）、 心理（心理描述、內(nèi)心獨(dú)白、幻覺(jué)、夢(mèng)境描寫(xiě)等） 、外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、環(huán)境等角度進(jìn)行細(xì)

4、節(jié)描寫(xiě)。,修改： 媽媽看著我，我分明感覺(jué)到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。,例：原句：媽媽看著我。 細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程,具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程。,修改: 那天，他 一塊雪，露出地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來(lái)，下 面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 ，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子 ，便罩住了一只小鳥(niǎo)。,小試牛刀: 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳崭裉幪钌蟿?dòng)詞,使文段更加生動(dòng).,原句:那天，

5、他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。,掃開(kāi),支起,撒,系,牽著,一拉,欣賞例文發(fā)試卷，體會(huì)作者從角度進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的效果。,例文： 語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把改好的試卷發(fā)了下來(lái)。 在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。 心理描述,我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，還有,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　?內(nèi)心獨(dú)白,我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母

6、悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 幻覺(jué)描寫(xiě),天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地上。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，92分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 環(huán)境描寫(xiě),試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。 動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴱沫h(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌神態(tài)等角度進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)

7、（100字左右）。,軍訓(xùn)第一天，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我,試一試,細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法,一、錘煉語(yǔ)言、凸顯文采 （巧用修飾語(yǔ)、妙用修辭）,二、展開(kāi)聯(lián)想，添其內(nèi)涵,三、變換角度，增加層次。,注意一： 細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須服從文章主題的需要。,注意二： 細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須典型真實(shí)。,原稿：回家 拿著那張?jiān)嚲碜叱隽诵ｉT，我又犯難了，回家怎么說(shuō)呢？終于到家了。 我走到了媽媽跟前。靜靜地等待著媽媽的“判決”，她放下試卷之后，從寫(xiě)字臺(tái)上取出鋼筆，在試卷上簽了字。接著什么也沒(méi)說(shuō)，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么一般。,學(xué)以致用，綜合訓(xùn)練 1、 請(qǐng)同學(xué)們選用上述的幾種

8、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，修改下文，使之更生動(dòng)。,修改稿：拿著那張考得慘不忍睹的試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎么說(shuō)呢？“這次題目太難了，好多人都沒(méi)考好，我下次會(huì)努力的。”“有好幾道題沒(méi)學(xué)，老師說(shuō)了，考不好不怪我們?！庇幸淮蠖牙碛桑趾孟褚粋€(gè)都用不上，因?yàn)檫B我自己都不信。樹(shù)上的鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地尖叫著，像我們班那幾個(gè)煩死人的女生一樣，今天下課時(shí)，她們拿著試卷在我面前的那個(gè)模樣，真是讓人熱血沸騰，有一股想朝她們發(fā)脾氣的沖動(dòng)?？晌沂鞘缗^“頭可斷，發(fā)型不能亂?！鳖櫦傻叫蜗?，我只好忍氣吞聲地接受著這一切。,終于到家了?，F(xiàn)在就進(jìn)去嗎？心里真的好害怕。算了，豁出去吧，大不了扣掉一個(gè)月零用錢，再加一頓臭罵。我拖著

9、沉重的步子走到了媽媽跟前。媽媽足足看了半分鐘時(shí)間。怎么還不向我“開(kāi)炮”呢？不會(huì)是暴風(fēng)雨前的平靜吧？早知會(huì)這么慘，我情愿多做幾道題，多背幾個(gè)單詞，多總之，做什么都愿意。,我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇的冷靜，放下試卷片刻之后，又慢慢地從寫(xiě)字臺(tái)上取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。接著什么也沒(méi)說(shuō)，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么一般。我想，她是對(duì)我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我?guī)拙?，你可知道，這種沉默的比挨罵更難受?。?2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，續(xù)寫(xiě)下文（約150字）。 今天作文寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這可苦壞了小B同學(xué)。,習(xí)作： 今天作文寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這可苦壞了小B同學(xué)。他緊鎖著眉望著我，那專注的樣子仿佛我的臉上會(huì)生出字來(lái)?！吧钋椤蓖宋乙魂嚭?，一絲微笑浮上她的臉龐，像陰謀家要開(kāi)始行動(dòng)一樣，她的笑讓人不安。在紙上“唰唰”寫(xiě)下一行字后，她又“生產(chǎn)”不出來(lái)了，于是乎又開(kāi)始凝望窗外的樹(shù)，望眼欲穿卻怎么也等不來(lái)她的靈感，一絲小小的失望掠過(guò)她的眸子?？煜抡n了，她只好硬著頭皮寫(xiě)，偶爾住筆思索，眉頭一收一