北師大初中語(yǔ)文九下《10世間最美的墳?zāi)埂穡ord教案(3)

1、世間最美好的墳?zāi)拐n前預(yù)習(xí)：組織學(xué)生開(kāi)展了走近托爾斯泰拓展閱讀，閱讀了茨威格的列夫托爾斯泰、托爾斯泰的懺悔錄節(jié)選等，并制作了語(yǔ)文小報(bào)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： “新課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)閱讀的要求是：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系 文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：1了解托爾斯泰生平及其創(chuàng)作以及思想境界。2反復(fù)誦讀，體會(huì)文章所營(yíng)造的意境，感受文題中“最美”的真正含義。3深入文本做批注，進(jìn)行微觀探究，體會(huì)文字所展現(xiàn)的文章魅力。4感受托爾斯泰的精神魅力，培養(yǎng)崇高

2、的審美情趣。評(píng)價(jià)任務(wù)：1介紹作者。2誦讀課文。3品讀賞析。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。大凡帝王生前就為自己修造陵寢，極盡奢華之能。而我國(guó)唯一的女皇帝武則天死后，留下一座無(wú)字碑， 她不稱述自己的功德， 也不懺悔自己的過(guò)失， 留下一段空白， 讓后人評(píng)說(shuō)填補(bǔ)，這是何等胸襟與氣度。在外國(guó)，也有一位偉人，他的墓樸實(shí)無(wú)華，他的碑連名字也沒(méi)有，卻同樣能讓無(wú)數(shù)世人敬仰膜拜。他就是俄國(guó)大文豪列夫托爾斯泰。 今天， 我們隨茨威格的腳步，來(lái)一睹這位偉人的墓園風(fēng)采，領(lǐng)略他崇高的精神境界。二、介紹托爾斯泰他的作品：史詩(shī)式作品，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 復(fù)活安娜卡列尼娜等他的思想：年輕到年老發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，同情勞動(dòng)人民，并在自己的莊園做

3、改革。他無(wú)愧于人類歷史上最偉大的作家的稱謂。三、朗讀 課文播放多媒體朗讀課件，充分感受文章意境和作者的感情色彩。學(xué)生自讀， 指名配樂(lè)朗讀，體會(huì)文字美感與內(nèi)涵。誦讀的目的在于激情，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，喚醒學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生能正確理解作者包含的深厚的感情。其次，是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，這是進(jìn)行閱讀理解關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四、品讀賞析1. 托爾斯泰的墓在什么地方？是什么樣的？墓邊的樹(shù)有怎樣的故事？找出能形容墓特點(diǎn)的一個(gè)詞。（出示圖片，林間空地，長(zhǎng)方形土堆，無(wú)十字架無(wú)墓碑，無(wú)人守護(hù)。讓學(xué)生體會(huì)墓的“樸素美”特點(diǎn)。 ）2. 面對(duì)這種“逼人的樸素” ，參觀者的行為怎樣？（不大聲說(shuō)話，不敢摘一朵花）3. 這里，逼人

4、的樸素與深深的敬意形成一種反差，你認(rèn)為，造成這種反差的原因是什么？ （ 1人們深深的敬仰之情使然；2 托翁偉大的人格魅力感染影響所至）4. 作者最后寫了那破侖、 歌德、莎士比亞的墓有什么作用？體會(huì)偉人不同的個(gè)性特點(diǎn)， 體會(huì)反襯的效果。5. 找出文中景物描寫的句子，并思考其作用。通過(guò)對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫反襯出墓地的寧?kù)o。 托爾斯泰墓周圍的自然景物與其他墓地的奢華裝飾形成對(duì)比， 更顯示了墳?zāi)沟臉闼亍?優(yōu)美的自然景物也給莊嚴(yán)肅穆的氛圍中增添了溫暖、優(yōu)美的色彩，使讀者不僅受到“嚴(yán)肅” ，更感受到美好、動(dòng)人。6. 文章題目是“世 間最美的墳?zāi)埂?，兩段的開(kāi)頭都用了“宏偉、感人、最美、最深刻”這樣的詞形容

5、托爾斯泰的墓， 讀完全文， 你體會(huì)一下“最美” 體現(xiàn)在哪些地方？引導(dǎo)學(xué)生整體上把握托爾斯泰精神主旨，培養(yǎng)高尚情操，和正確的審美觀念。認(rèn)識(shí)到，老子的“大音希聲，大象無(wú)形” 林黛玉說(shuō)“淡極始知花更艷”道家“真水無(wú)香”的境界：至高至純的境界是表面平淡 不張揚(yáng)的。托翁已達(dá)到了這樣的境界。比之其他幾個(gè)偉人，層次更高。7. 把自己葬在親手栽的樹(shù)下， 這一個(gè)關(guān)于幸福的許諾， 最終實(shí)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為托翁最后得到了他想要的幸福了嗎？ （理解托翁的思想， 不受盛名所累， 與世人同甘共苦， 達(dá)到至高境界）8、本文主要運(yùn)用了對(duì)比反襯寫法， 請(qǐng)你總結(jié)一下這種寫法在文中的體現(xiàn)及其作用。 （ 1. 托翁墓地的樸素與人們的敬意形成反差； 托翁的墓與其他名人的墓形成反差。 反襯出托翁思想境界已達(dá)到至高層次，表現(xiàn)對(duì)他的最高敬意。 ）五、總結(jié)本文以小見(jiàn)大，通過(guò)描寫托人翁的墓地，從側(cè)面展現(xiàn)了他崇高的精神境界和 人格魅力，表現(xiàn)了高度的贊美之情。讓我們感受到一位偉人的偉大，又學(xué)習(xí)了作者的構(gòu)思巧妙。六、作業(yè)1. 作批注2. 寫作 文我所知道的托爾斯泰這兩個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)目的在于，鞏固學(xué)生品讀文字領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵的能力；加深對(duì)托爾斯泰的理解，培養(yǎng)高尚的情操。板書設(shè)計(jì)：世間最美的墳?zāi)雇獗恚罕迫说臉闼貎?nèi)在：最宏偉最感人人 格魅力精神境界教學(xué)反思：人格魅力是虛的