三年級上冊數(shù)學教案第3課時用乘法解決有關(guān)倍的問題人教版

1、第 3 課時 用乘法解決有關(guān)倍的問題【教學內(nèi)容】課本 52 頁例 3?！窘虒W目標】1.理解 “求一個數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，并能正確解答。2.初步具有動手操作和畫線段圖的能力，具有分析和解答應(yīng)用題的能力。3.結(jié)合應(yīng)用題的內(nèi)容使學生受到愛國主義思想教育。【重點難點】理解 “求一個數(shù)的幾倍是多少 ”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，并能正確解答?！窘虒W準備】卡片、小棒、實物投影儀、尺?！厩榫皩搿?1)口答下列各題。5 個 8 是（）6 的 4 倍是（(用卡片形式出現(xiàn)8 的 5 倍是（） 4 個 6 是（)）抽生回答并說出他是怎樣算的?(2)擺小棒。先讓學生在桌上擺出一行

2、小棒共3 根，第二行擺出6 根。A. 要求學生用 “倍”來說一句話。B.為什么第二行小棒的個數(shù)是第一行的2 倍。從圖中我們可以知道，2 個 3 也就是 3 的 2 倍。再次讓學生操作， 第一行擺 2 根小棒，第二行擺的小棒是第一行的3 倍。 (教師敘述題意 )A. 先讓學生想一想，你應(yīng)該怎樣擺?(3 個 2 根)B. 從中你又發(fā)現(xiàn)了什么?(3 個 2 根等于2 的 3 倍 )(板書 )如何列式?(2 3=6 或 32=6)C.現(xiàn)在老師要求你在腦子里擺， 第一行擺 2 根小棒不變， 第二行的小棒的根數(shù)是第一行的 5 倍怎樣擺 ?如果是 8 倍呢 ?又該怎樣擺 ?(抽生回答并口頭列式計算 )D.小

3、結(jié)：以 2 根做 1 份，擺 2 根的多少倍，就是擺多少個2 根。（用乘法計算）【進行新課】(1)(出示例 3)軍棋的價格是 8 元，象棋的價格是軍棋的4 倍，象棋的價格是多少元 ?請學生讀題。教師、學生共同審題，找出關(guān)鍵句。A. 從這句關(guān)鍵句中，我們可以知道，誰與誰比，把誰的個數(shù)看作1份 ?(軍棋 )象棋是這樣的幾份 ?(4 份) B.根據(jù)題意教師指導畫線段圖。C.你會求象棋的價格嗎 ?如何列式 ?84=32(元)或 48=32(元)D.說一說，你是怎樣思考的?(2)小結(jié)：從剛才的應(yīng)用題中我們已經(jīng)知道8 的 4 倍是幾，就是 4 個 8是幾，用乘法計算。這就是我們今天學習的又一種新的類型應(yīng)用

4、題，“求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”用乘法計算 (板書 )。(3)嘗試練習：課本第55 頁練習十一第 8 題A. 讀題、審題、找出關(guān)鍵句。B.從這句關(guān)鍵句中你可以知道什么?C.四人小組合作 (派一人畫，其余三人說)，根據(jù)題意畫出線段圖。D.在實物投影儀上抽生展示，大家評議。E.獨立列式計算，并說說你是怎樣思考的?【課堂作業(yè)】(1)列式計算。 (投影儀出示 )在第 44 屆世界乒乓球賽中，瑞典獲 1 枚金牌，中國獲得金牌的枚數(shù)是瑞典的 6 倍，中國獲得金牌多少枚 ?(2)聽故事動腦筋。小明是一個二年級學生， 一個星期天，媽媽帶著小明去文具店買學習用品，買東西的時候媽媽給他出了幾道題目， 小明很聰

5、明，全答對了，媽媽露出了滿意的笑容。同學們，你們都想像小明一樣聰明嗎 ?現(xiàn)在老師已把小明做的幾道題帶來了， 想考考你們，看誰也像小明一樣聰明。媽媽買了 2 支鋼筆，買的鉛筆的支數(shù)是鋼筆的3 倍，媽媽買了（）支鉛筆。買一支鉛筆要5 角，買一支鋼筆的錢數(shù)是鉛筆的8 倍，買一支鋼筆要（）錢。想一想： 媽媽買了 2 支鋼筆，共用（）錢，買鉛筆共用（）錢，鋼筆和鉛筆共用（）錢。(3)根據(jù)線段圖口頭編題，并列式計算。(投影出示 )(4)(投影出示 )小剛家里養(yǎng)了 6 只雞，5 只鵝，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的4 倍，養(yǎng)鴨多少只?【課堂小結(jié)】(1)今天學習了什么內(nèi)容?(2)如何求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題?(3)你對

6、今天學習的內(nèi)容還有什么疑問嗎?【課后作業(yè)】1.畫一畫。第一行畫 ：第二行畫：(的個數(shù)是 的3 倍)2.6 個8是多少 ?8 的6 倍是多少?3.公園里游艇有8 只，碰碰船的只數(shù)是游艇的5 倍。碰碰船有多少只?4.小明和小光跳繩，小光跳的下數(shù)是小明的3 倍。小明跳8 下，小光跳了多少下?第 3 課時用乘法解決有關(guān)倍的問題48=32（元） 84=32（元）“求一個數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題是學生第一次學習有關(guān)兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題，它是在學生通過例 2、例 3、學習已經(jīng)建立了 “倍”的概念和求 “幾個相同加數(shù)的和 ”的基礎(chǔ)上學習的， 同時也是繼續(xù)學習其他有關(guān)兩個倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題的基礎(chǔ)， 解答這種應(yīng)用題的關(guān)鍵是把幾倍的概念同求幾個相同加數(shù)的和聯(lián)系起來， 使學生認識到這兩類題在數(shù)量關(guān)系上是一樣的，只是說法不同，從而勾通了知識間的聯(lián)系，促進學生更好地理解和掌握 “求一個數(shù)的幾倍是多少 ”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。在教學中，引出課本主體圖，充分利用了本課的主題圖，做到了尊重教材，因此在開始新課前的復習環(huán)節(jié)要