引導寶寶學說話的好方法

1、引導寶寶學說話的好方法當寶寶很小的時候，媽媽不知道該怎么與他交流比較好，事實上寶寶會用哭、笑、眼睛對視、發(fā)出啊呀啊呀的聲音來和媽媽交流。盡管小寶寶不會說話，但當媽媽來到自己身邊時，寶寶看到媽媽的臉會表現(xiàn)出很開心、手舞足蹈，此時媽媽也應用眼神和寶寶對視，微笑。這是語言交流溝通很重要的一步。寶寶稍大一些時，可使寶寶看著媽媽的口形，讓寶寶模仿發(fā)出“啊-嗚”的口形，媽媽的嘴巴要張大，便于寶寶模仿。有時媽媽也可用玩具發(fā)出的聲音來吸引寶寶引起其興趣并不斷和寶寶講話。5、6月的寶寶會觀察大人的嘴型，一邊聽聲音，發(fā)聲器官與此同時得到發(fā)展，并會自言自語，所以媽媽盡量正面對著寶寶發(fā)音，進行交流。寶寶對物體感興趣是

2、學習語言不可缺的一步，如在給寶寶吃桔子時，就可指著桔子告訴他這是什么，待多次后寶寶就會自然發(fā)出桔子這個聲音了。有時一邊用手怕節(jié)奏，一邊和寶寶說話，此時寶寶也會模仿把手拍的噼里啪啦，所以家長在和寶寶交流時，應盡量面部表現(xiàn)出愉快的表情，這樣寶寶也會對聲音在感情上會有更多體會。學漢字開發(fā)寶寶右腦（一）漢字是有利于寶寶右腦發(fā)育的文字 人腦在3歲前發(fā)育完成60%，在6歲前發(fā)育完成90%，但此期間左右半腦發(fā)育的快慢不一樣；右腦在3歲前就已發(fā)達，而左腦則要在4-5歲時才發(fā)達。右腦主要負責控制感覺和想象力的發(fā)展，以形象思維為主。 如果能有意識地加強對孩子右腦的開發(fā)，對孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。同時

3、，開發(fā)右腦還可進一步促進左腦的發(fā)育。 漢字是象形文字，是世界上為數(shù)不多的幾種有利于右腦發(fā)育的文字。 嬰幼兒在識字的過程中，是將字形、字音同實物直接聯(lián)系起來記憶的，比成人通過邏輯記憶要容易。盡管這種整體識別模式和自然記憶能力所需的時間可能會較長，但是符合幼兒身心發(fā)展特點，在幼兒看來也并不困難。如果能夠抓住幼兒身心發(fā)展特點，在幼兒看來也并不困難。如果能夠抓住0-3歲的右腦發(fā)育的關(guān)鍵期學習漢字，不但能為今后的學習打下扎實的基礎(chǔ)，更是能夠促進右腦發(fā)育，開發(fā)嬰幼兒的智力。將學漢字與開發(fā)右腦結(jié)合0-3看黑白漢字卡片及幾何圖形卡片學習方法：每天給寶寶看數(shù)次黑白漢字卡片及幾何圖形卡片，每次時間控制在1-2分鐘

4、之內(nèi)。與右腦開發(fā)的關(guān)系：3個月以前，寶寶的視力對黑白色最敏感。所以要選擇黑白的卡片，卡片的尺寸要大，長25公分左右，高18公分左右?？梢韵瓤磶缀螆D形卡再漸漸增加漢字卡。掌握圖形的認識能力，是寶寶學習認字的基礎(chǔ)。4-24看帶圖片的識字卡學習方法：帶圖片的識字卡。正面是數(shù)字，反面是對應圖片的識字卡片會深得寶寶的喜愛。每天數(shù)次，每次幾分鐘教寶寶認識字卡片，既給寶寶看漢字也看背面的圖片；也可以在家里的日用品上都貼上對應的漢字卡片，時不時地教寶寶指認。和右腦開發(fā)的關(guān)系：寶寶很快將圖片和字對應起來。不但記住了字，看到字也會聯(lián)想到具體生動的圖像和事物。而這種聯(lián)想和認識能力則又大大促進了右腦的發(fā)育。來源：時尚

5、育兒學漢字開發(fā)寶寶右腦（二）24-36先背誦再識字學習方法：先背誦再識字。24個月的寶寶已經(jīng)有了較強的語言能力，可以教他背一些詩歌或者“千字文”、“三字經(jīng)”之類的。每天有事沒事嘴里念幾句，不久寶寶也會來上幾段。等到背到滾瓜爛熟，再拿出書讓寶寶對照著看。這樣寶寶很快就認識字了。和右腦開發(fā)的關(guān)系：記憶力是決定智力因素很重要的方面。寶寶的記憶特點是對鮮明、生動、具體、直觀、形象的東西感興趣，容易形成永久記憶，這也跟寶寶以右腦為中心的生理特點有關(guān)。而記憶力又是不斷鍛煉不斷發(fā)展的，記憶力的培養(yǎng)也反過來促進了右腦的發(fā)育。學漢字的注意點 不要給寶寶帶來壓力：媽媽不要硬給寶寶規(guī)定，一段時間必須學多少字。這樣會

6、帶給寶寶壓力，讓他覺得學字不是件愉快的事情。 每天多次少量：每天可以分幾次，每次幾分鐘即可。在寶寶意猶未盡的時候停止，寶寶就會期待下一次學習。 以寶寶的興趣為主：如果寶寶表現(xiàn)出不喜歡或者不耐煩的表情，不要強迫寶寶繼續(xù)學習。 不要和別的寶寶比較：媽媽不要總把自己的寶寶和別人的比，覺得人家已經(jīng)識了好幾百，自己才開始。媽媽的焦慮思想往往會影響到寶寶的學習情緒。 不要不斷地考問寶寶：常常有媽媽手拿識字卡片不斷地問寶寶“這是什么字？這是什么字？”這對寶寶來說不是件愉快的事情，并讓他感覺到壓力。 每次都給寶寶足夠的鼓勵：每次看過識字卡片，都要擁抱或者親吻寶寶，給他鼓勵，讓他感受到這是件快樂美好的事情。寶寶

7、常見教育問題Q：孩子不愛學習怎么辦？ 寶寶2歲了，買了很多識字卡片教他發(fā)音，他總是心不在焉，一點都不感興趣，怎么辦？A：如果想教孩子識字，一定要用親切和藹的態(tài)度，使識字訓練變?yōu)橛幸馑嫉挠螒?，絕不可以強求。 2歲左右孩子的學習主要是通過環(huán)境無意識進行的，父母可在家中的物品上，尤其是孩子喜歡的玩具或感興趣的東西上，貼上相應的字卡，并時常指給他讀，這樣在潛移默化中可以認識不少漢字。Q：如何應對小兒“無賴”？ 寶寶在公共場所發(fā)起脾氣來，連哭帶鬧、滿地打滾，尷尬死了。跟他講道理，他也不聽，這該怎么對付？A：很多父母喜歡通過語言對孩子進行家庭教育，而且不是警告就是命令，還美其名曰講道理。其實這種講道理對于

8、2-3歲的孩子是不大管用的，比較實用的辦法是“冷處理”。對這個時期的孩子無須更多的語言，父母在既定方針的基礎(chǔ)上表現(xiàn)的態(tài)度和行動，就是對孩子最好的教育。Q：孩子也會有雙重性格嗎？ 孩子在外面的時候特別膽小、文靜，在家卻特別的外向，喜歡大聲叫喊、瘋鬧、強嘴，請問專家這是怎么回事？A：孩子在家里大聲叫喊、瘋鬧、強嘴，是因為家庭是他最為熟悉的環(huán)境，在這個環(huán)境中沒有任何壓力和不適應，所以表現(xiàn)出十分的外向。孩子在外面的時候特別內(nèi)向、膽小，這表明他對不熟悉的、生疏環(huán)境和事物是退縮和膽怯的。對于這樣的孩子，家長要幫助他們做好接觸新事物的準備，比如事先告訴他：“明天我們一起去阿姨家，有許多你不認識的孩子也去，他

9、們都會喜歡你，你也會玩得很高興！”Q：如何對待孩子說臟話？ 寶寶到了學說話的年齡，偶爾說一句臟話出來讓我都覺得驚訝，指出錯誤之后，寶寶沒改正還愈演愈烈，不知怎么辦好？A：孩子學話期間，對于自己的發(fā)音、說出某些詞，他都會感到新奇不已，并且會興致勃勃地學著各種聲調(diào)、語詞，無論什么，只要沒聽過，他都覺得新鮮。對于臟話，孩子雖不懂其意，但已能明白使用它能引起別人注意，這讓他感覺自己很有本事。所以，會出現(xiàn)成人對臟話反應越強烈、孩子就越樂此不疲的情況。 對待3歲以下孩子的臟話，首先大人不要過分緊張，接著是要杜絕孩子的“模仿源”。之后當他正以“臟話”為樂時，您可裝出痛苦的樣子對他說：“寶寶說臟話，媽媽聽了耳

10、朵好痛?。　边@是一種孩子能理解的語言，既能形象地告訴他臟話是傷人的，又可以讓他從中學會關(guān)心體諒別人的感受。Q：隔代教育會不利孩子智能發(fā)展嗎？ 寶寶9個月，都是外婆在照顧，可是老人不注重早期的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，我么自己又要上班，這可怎么是好？A：作為9個月大孩子的家長，必須明白這個時期的教養(yǎng)重點應該是加強父母與孩子的親子交流，給孩子以安全感。父母與孩子的親子交流、情感依戀是任何人取代不了的。把教育、培養(yǎng)孩子的任務(wù)完全推給老人或別人，這是不可取的。你可以在下班回到家、節(jié)假日，多和孩子一起，給予他關(guān)愛，和他一起游戲，彌補祖父母在教導孩子上的不足，這是你的責任。來源：時尚育兒0-3歲寶寶精細動作的發(fā)

11、展0-1歲階段特征：寶寶的精細動作大約發(fā)生于8個月左右，具體表現(xiàn)為：能對捏花生、抓起細小的積木、能獨自抱著奶瓶吃奶。父母應該做的：給寶寶準備些干凈的紙，上面先撕些小口子，讓寶寶練習撕紙。撕紙發(fā)出的嘶嘶聲及紙張大小變化都能極大地激發(fā)孩子的興趣，又能促進孩子手指精細動作的發(fā)展。1-2歲階段特征：1歲后，寶寶逐漸能夠準確地拿各種東西，不再是把手里的東西都拿來敲敲打打、單純的擺弄，而是根據(jù)物體的特性來使用它。父母應該做的：買一大盒積木，父母邊示范邊讓孩子模仿拿同樣大小形狀的兩塊積木搭好。也可以在大人的提示下，寶寶與父母合作搭積木，這樣可以增加孩子的經(jīng)驗，激發(fā)他的興趣。2-3歲階段特征：2歲后，寶寶雙手

12、的協(xié)調(diào)性和靈活性有了相當大的提高，已經(jīng)開始學會運用雙手來使用各種工具。例如獨立戴手套、穿襪子和鞋子，能夠轉(zhuǎn)門把手、擰瓶蓋等。父母應該做的：父母可以用五顏六色的木珠、塑料管讓寶寶玩穿珠子的游戲。對木珠的顏色、形狀、排列順序等提出要求，加大難度。來源：時尚育兒如何培養(yǎng)寶寶獨立你的孩子有這樣的情況么？ 小東西現(xiàn)在變“壞”了，和他說什么都回答：“不！” 一點不聽話，跟他說偏不聽，非按著自己的想法來！ 小家伙現(xiàn)在會對我們提要求了，這樣也不好，那樣也不好，真不知道他到底想什么！ 現(xiàn)在脾氣怎么這樣壞？一不順心就哭，一點都沒有小時候乖了。 做父母的，對上面的話一定不陌生，沒準相似的情況正發(fā)生在自己身上。媽媽們

13、發(fā)現(xiàn)，怎么孩子長大了，反而喜歡和自己“對著干”呢？那個喜歡黏著大人，安靜認真地聽我們講故事，目光緊緊跟隨我們身影的小家伙去哪了？原因：“獨立意識”的形成1歲前寶寶未認識到自己是獨立個體 寶寶1歲之前對我們是多么依戀：總是和我們在一起，不是要我們抱他、就是陪著他玩，寶寶就仿佛是我們身體的一部分，即使他能走、能爬了，也不愿意離我們很遠，玩一會，就要靠過來要抱抱。只要有“不乖”的舉動，媽媽哼一聲他就會乖乖“收手”。 從心理學角度來說，這種現(xiàn)象和寶寶的“乖不乖”也許并沒有多大關(guān)系，這只是在生命的最初一年里，寶寶和重要的養(yǎng)育者之間形成的“依戀關(guān)系”。這種“依戀關(guān)系”使得寶寶覺得媽媽和自己是一體的，自己無

14、法離開媽媽，需要媽媽的保護和庇佑，媽媽說的都是自己需要做的！1歲以后“自我意識”形成 不過，1歲以后，寶寶的心理上發(fā)生了重要的變化，那就是“自我意識”的形成，孩子知道自己是一個獨立的個體，有了“我”這種意識的存在，他知道自己不是附屬于誰的，所以就會有和父母“對著干”的行為出現(xiàn)，因為這是證明他們是獨立個體，不必聽從誰的最好“宣言”。而這種意識的形成會使寶寶有兩個重要的變化?！白晕乙庾R”的形成 大概從14個月開始，寶寶開始意識到原來自己和那個給自己喂奶、換尿布、一直形影不離的人是兩個獨立的個體?！澳闶悄恪⑽沂俏摇?，寶寶在生命中第一次有了“我是誰”也就是“自我意識”的體會。這個時期，寶寶開始學習爬行

15、，自控能力增強，想要觸摸、探索和自己動手的愿望也逐漸增加，所以對于那些新鮮的事物也許對于爸爸媽媽來說是平凡無奇的或是反對接觸的東西都要看一看、碰一碰、摸一摸，如果可以最好再嘗一嘗。 “自我意識”的發(fā)展是一個對人格發(fā)展具有顯著影響的主要發(fā)展過程，每個寶寶都要經(jīng)過這樣一個階段。行為標準的內(nèi)化形成 既然已經(jīng)意識到自己是個獨立的人了，對萬事萬物自然有獨立的看法啦！不過在“觀點、反應的形成”這一點上，寶寶主要靠學習、模仿。18個月以后的寶寶，通過看爸爸媽媽的反應來確定哪些行為是可以接受的，哪些是不能接受的：“如果我去踩那個小水塘，媽媽會生我的氣嗎？上次我用手去碰里面的水時，媽媽對我大喊大叫，為什么？讓我

16、看看這次會怎么樣?！?如果能夠理解寶寶心理的這兩個變化，爸爸媽媽們面對各種“突如其來”的“不懂事”和“添麻煩”也就能釋懷多了，那么當出現(xiàn)這樣的情況時，爸爸媽媽應該如何應對呢？父母的應對方法 理解萬歲：當出現(xiàn)以下的情況時，告訴自己，這都是正常的“成長的煩惱”：如果寶寶“鬧覺”，包括睡不著、做噩夢或要求和父母一塊睡；害怕一個特別的東西，如怕暗、怕狗、怕進某間屋子或害怕某個人；在某些短暫時期對什么都不滿意，怎么哄他們都不高興；有一段“處處逆反”的階段，其標志是發(fā)脾氣，毫無道理地拒絕一切對他們的要求。作為父母的你就得想：寶寶的發(fā)展并不總是順利的，每個孩子都會偶爾出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)或行為倒退現(xiàn)象，這些都是正常和普

17、遍的現(xiàn)象，不可以看得太嚴重。 放手鼓勵：爸爸媽媽要通過鼓勵寶寶嘗試新本領(lǐng)來培養(yǎng)他們的自主意識。寶寶會很堅持要求嘗試一些新行為，比如要自己行走，堅持觸摸、打開、搖晃某些物品，于是在笨手笨腳的嘗試中經(jīng)常發(fā)生各種“事故”把水灑了一地、摔跤、打破東西等等，這個時候爸爸媽媽既要避免因為怕寶寶做不好而包辦代替，也要避免無惡意地嘲笑寶寶，這樣寶寶就能比較坦然地面對失敗，對自己的能力保持自信，順利完成這一階段“自主”能力的培養(yǎng)。 適當控制：當然對于那些有危險性的行為和嘗試（寶寶是意識不到這種危險的），父母要建立一定的限制（“這個還可以做，但那個是絕對不可以干”）、定好規(guī)矩（“今天只能玩兩次”），并讓寶寶獨立行

18、使支配權(quán)。原因：情緒的影響 寶寶喜歡“對著干”，除了“獨立”意識的形成，還有一部分原因是源于“寶寶”的情緒：小小的嬰兒，其實也是有各種情緒的，每個寶寶生活的環(huán)境不同，遇到的事情也不同。有時也會象成人一樣有點小情緒。 比如說，出生時寶寶已經(jīng)具有了興趣、沮喪、厭惡、幸福的情緒體驗，2個半月到6個月，生氣、悲傷、吃驚、害怕的情緒出現(xiàn)了；到5、6個月，寶寶看到陌生者會正常地產(chǎn)生焦慮情緒；8到10個月，寶寶不能忍受和自己的養(yǎng)育者分開，常常大哭；1、2歲時，寶寶開始產(chǎn)生更多的情緒尷尬、害羞、內(nèi)疚、自豪。2歲之后，寶寶的情緒體驗和成人已經(jīng)差不多了，所以爸爸媽媽有時會想：“怎么長脾氣了？”要知道寶寶也有體會各

19、種情緒的權(quán)利啊。所以當寶寶真的是因為“不開心”而逆反時，爸爸媽媽又該怎么辦呢？父母的應對方法 理解孩子：沒有一個孩子會故意要和父母對立的，對抗其實是心中有不滿或怨氣的潛臺詞。 表達對情緒的關(guān)注和理解：通過語言讓寶寶知道爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)他的不開心了。寶寶能因為這種理解而緩解心里很多的壓力。 尋找原因，積極解決：如果發(fā)現(xiàn)寶寶的逆反、不聽話行為超過正常的程度，就要積極尋找可能的原因，共同解決。來源：時尚育兒0-3歲寶寶早教關(guān)鍵期觀察能力的發(fā)展0-1歲階段特征：寶寶的眼睛變得靈活，視覺更容易集中，漸漸視覺能開始跟蹤一些鮮明的物體移動。父母應該做的：有意識地給寶寶描述周圍環(huán)境中的各種人、物，看到什么說什么，讓他初步建立起對周圍環(huán)境的意識和印象，盡可能地鼓勵寶寶