5 冒泡排序說課課件

1、聊聊“世界杯”的那些事 冒泡排序的設(shè)計與應(yīng)用排序算法經(jīng)典入門冒泡排序算法目錄/ContentsTeaching AnalysisTeaching StrategyTeaching ProcessTeaching Reflection教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教材分析教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思選擇排序法的設(shè)計項目四：任務(wù)2 數(shù)據(jù)的排序 冒泡排序的設(shè)計數(shù)組元素比較互換學(xué)情分析教學(xué)分析班級組成：計算機應(yīng)用專業(yè)二年級學(xué)生教學(xué)策略教學(xué)過程原有知識：會For循環(huán)、數(shù)組、互換操作教學(xué)反思認(rèn)知能力：操作能力強，理解能力弱教學(xué)目標(biāo)理解冒泡排序算法的基本原理掌握冒泡排序算法的基本設(shè)計教學(xué)分析專業(yè)知識目

2、標(biāo)教學(xué)策略運用冒泡算法解決簡單的排序問題 提升信息整合、知識遷移、設(shè)計加工能力增強學(xué)生的合作競爭意識提升信息素養(yǎng)和職業(yè)行動能力養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探索的匠心品質(zhì)專業(yè)技能目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)反思職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思冒泡排序的基本原理及通用程序格式教學(xué)難點教學(xué)根據(jù)冒泡原理對具體問題進行程序設(shè)計重點教法情境創(chuàng)設(shè) 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)法自主探究 小組合作教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思自主探究小組合作課前準(zhǔn)備教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思上傳資料投票討論課前準(zhǔn)備各標(biāo)準(zhǔn)支持者各國家隊支持者教學(xué)分析765教學(xué)策略86420432支持者教學(xué)過程1

3、支持者0教學(xué)反思投票標(biāo)國準(zhǔn)家各各標(biāo)國準(zhǔn)支支持持人人數(shù)數(shù)巴西德國英格蘭阿根廷其他課前準(zhǔn)備教學(xué)分析教學(xué)策略1名組長教學(xué)過程教學(xué)反思5名組員教學(xué)過程教學(xué)分析觸玩評教學(xué)策略12345Process教學(xué)過程教學(xué)反思入練初觸游戲，走進情境教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思進球視頻集錦課堂小測試初觸游戲，走進情境教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思給最有可能奪冠的國家排闖排關(guān)序游戲?qū)W生投票結(jié)果初觸游戲，走進情境任務(wù)一（闖關(guān)1）、換一換比較兩隊大小，交換位置，產(chǎn)生前后冒泡互換效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思初觸游戲，走進情境任務(wù)一（闖關(guān)1）、換一換比較兩隊大小，交換位置，產(chǎn)生前后冒泡互換效果。教學(xué)分析教學(xué)策略

4、教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)生填寫“1空”初觸游戲，走進情境任務(wù)一（闖關(guān)1）、換一換比較兩隊大小，交換位置，產(chǎn)生前后冒泡互換效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)生提交代碼代碼填空再入游戲，獲取新知任務(wù)二（闖關(guān)2）、移一移相鄰兩隊兩兩比較大小，交換位置，產(chǎn)生第一趟冒泡移動效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思再入游戲，獲取新知任務(wù)二（闖關(guān)2）、移一移相鄰兩隊兩兩比較大小，交換位置，產(chǎn)生第一趟冒泡移動效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思再入游戲，獲取新知任務(wù)二（闖關(guān)2）、移一移相鄰兩隊兩兩比較大小，交換位置，產(chǎn)生第一趟冒泡移動效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思填寫“1空”與“2空”再入游戲，獲取新

5、知任務(wù)二（闖關(guān)2）、移一移相鄰兩隊兩兩比較大小，交換位置，產(chǎn)生第一趟冒泡移動效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思提交代碼再入游戲，獲取新知任務(wù)二（闖關(guān)2）、移一移相鄰兩隊兩兩比較大小，交換位置，產(chǎn)生第一趟冒泡移動效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思游戲與視兩頻關(guān)游戲三玩游戲，建成模型任務(wù)三（闖關(guān)3）、玩一玩四隊相鄰兩隊兩兩比較大小，交換位置，產(chǎn)生完整冒泡排序效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思品玩游戲微課與視頻三玩游戲，建成模型任務(wù)三（闖關(guān)3）、玩一玩四隊相鄰兩隊兩兩比較大小，交換位置，產(chǎn)生完整冒泡排序效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思填寫3個空三玩游戲，建成模型任務(wù)三（闖關(guān)3）、玩

6、一玩四隊相鄰兩隊兩兩比較大小，交換位置，產(chǎn)生完整冒泡排序效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思提交代碼三玩游戲，建成模型任務(wù)三（闖關(guān)3）、玩一玩四隊相鄰兩隊兩兩比較大小，交換位置，產(chǎn)生完整冒泡排序效果。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思三玩游戲，建成模型推出模型For i=1 To n-1 For j=1 to n-iIf a( j)a( j+1) Then t=a( j)a( j)=a( j+1) a( j+1)=t EndifNext j Next i教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思綜練游戲，鞏固效果任務(wù)四、賽一賽各組選擇心儀的一個國家隊，按各組之前統(tǒng)計確定的標(biāo)準(zhǔn)，用冒泡排序法對最有可能奪冠“世界杯”的決賽圈國家排排序。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思2134分綜練游戲，鞏固效果教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思第第三一四二組組持分率綜練游戲，鞏固效果教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思小組分作組品完合成一組個內(nèi)大合作品品評總結(jié)，拓展提高教學(xué)分析教學(xué)策略點評與總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)反思品評總結(jié)，拓展提高教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程國名與結(jié)果無對應(yīng)教學(xué)反