課題胖乎乎的小手表格教案

1、課 題6、 胖乎乎的小手主備教師張美玲教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)胖、喜等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)畫(huà)看著笑會(huì)興6個(gè)字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)胖、喜等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)畫(huà)看著笑會(huì)興6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。課前準(zhǔn)備1、課生字小卡片，每個(gè)學(xué)生一份。2、小黑板：書(shū)寫(xiě)本課13各生字。3、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 次 備 課二 次 備 課第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（課前板書(shū)課題。給每個(gè)學(xué)生分好號(hào)：12345）（一）請(qǐng)全班學(xué)生共同伸出手，找一個(gè)胖乎乎的小

2、手，讓他舉起來(lái)。（二）以手解題，學(xué)習(xí)生字胖：這就是胖乎乎的小手。胖-月、半二、朗讀感悟（一）言語(yǔ)鼓勵(lì)，激發(fā)情趣。（二）自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。（三）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。 注：較難讀的句子及字詞第一段：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。喜歡第二段：您（nn）為什么只貼這一張呢？一張、剛下班、墻上第三、四、五段：爸爸、媽媽、姥姥說(shuō)的話(huà)。注意自然停頓。這胖乎乎的小手 / 替我拿過(guò)拖鞋呀！拖鞋、替、幫第六段：蘭蘭明白了 / 全家人 / 為什么都喜歡這張畫(huà)。等、變成、事情（四）分段檢查朗讀情況。誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。（二六段類(lèi)推）（五）有感情地朗

3、讀課文，感悟課文。1、創(chuàng)設(shè)情境。（1）這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（貼蘭蘭的剪圖）（2）下面老師表演一個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)這個(gè)動(dòng)作的句子讀讀。（表演爸爸的動(dòng)作，讓學(xué)生讀：爸爸貼在了墻上。）（3）看到爸爸這樣，蘭蘭是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀蘭蘭的話(huà)？（讀蘭蘭的話(huà)時(shí)，要覺(jué)著自己就是蘭蘭）誰(shuí)能把他讀坐下？最后的勝利者就是最佳蘭蘭。（4）老師讀爸爸的話(huà)。（最佳爸爸）（讀爸爸的話(huà)時(shí)，要覺(jué)著自己就是爸爸）2、（張貼媽媽剪圖）這是誰(shuí)呀？看看媽媽臉上的表情，是什么樣的？（笑）那誰(shuí)能笑著讀讀媽媽的話(huà)？（最佳媽媽?zhuān)ㄗx媽媽的話(huà)時(shí)，要覺(jué)著自己就是媽媽?zhuān)?、看看，是誰(shuí)從廚房里出來(lái)了？（姥姥）（張貼姥姥剪圖）再看看姥姥臉上的表

4、情，是什么樣的？（笑）誰(shuí)能笑著把姥姥的話(huà)讀讀？（最佳姥姥）（讀姥姥的話(huà)時(shí)，要覺(jué)著自己就是姥姥，這叫進(jìn)入角色。）4、現(xiàn)在蘭蘭明白全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)了嗎？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（因?yàn)樘m蘭的小手幫爸爸媽媽姥姥做了很多事情）5、演讀。（1）小組內(nèi)表演：1號(hào)演蘭蘭。2 號(hào)演爸爸。3 號(hào)演媽媽。4號(hào)演姥姥。5號(hào)做導(dǎo)演，讀其他的話(huà)。（2）全班挑選人和老師一起表演。（先小組推薦一個(gè)最好的參加評(píng)比）（3）師生同臺(tái)表演。表演完畢，趁勢(shì)解決小泡泡-角色（爸爸）詢(xún)問(wèn)：蘭蘭，等你長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備幫我們做哪些事呢？三、完成課后作業(yè)：1、老師站了一節(jié)課，現(xiàn)在站累了，誰(shuí)能幫老師做一件事？先說(shuō)說(shuō)。（我?guī)屠蠋煱嵋巫樱?、

5、我們每人都有一雙手，請(qǐng)小組內(nèi)互相討論一下，回家后準(zhǔn)備幫爸爸媽媽做哪些事？3、除了父母、老師，我們還有很多同學(xué)和朋友，誰(shuí)打算幫大家做點(diǎn)事？做什么事？（我?guī)痛蠹?）第二課時(shí)一、認(rèn)字（一）出示生字詞（投影片）胖乎乎 喜歡 剛下班 一張 拖鞋 變成 事情 墻上 貼 替 幫 等（二）激發(fā)情感：上節(jié)課同學(xué)們課文讀得好，表演的也好。我想，課文中的生字大家一定都認(rèn)識(shí)了！是嗎？！看看，這些就是我們這一課要求認(rèn)識(shí)的生字詞。請(qǐng)大家自由地讀一讀，如果個(gè)別讀不準(zhǔn)或者還沒(méi)大有把握的字，可以找同學(xué)請(qǐng)教，也可以到課文中把它發(fā)現(xiàn)找到，看看拼音再讀讀。生字后面的數(shù)字代表這個(gè)字在哪一段。（三）鞏固練習(xí)1、齊讀一遍。2、單音詞組詞練

6、習(xí)：這幾個(gè)詞孤單單的，誰(shuí)能個(gè)他們找個(gè)朋友或幾個(gè)朋友，組成詞語(yǔ)或者一句話(huà)？3、去掉其他字，只留生字，進(jìn)行猜字游戲。（1）有個(gè)字中有兩個(gè)口字。（喜、墻）（2）有一個(gè)字左邊是個(gè)提土旁-墻（3）有個(gè)字有兩個(gè)土字-鞋（4）月亮出來(lái)一半了，射箭的弓拉長(zhǎng)了，兩個(gè)大丈夫跑到太陽(yáng)上面了，一條毛巾藏到耳朵下面了。（胖、張、替、幫）3、認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師指小黑板上的生字，學(xué)生趕快從卡片中找到生字并舉起來(lái)。二、寫(xiě)字（一）示范講解畫(huà)：（1）范寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。（2）講解要點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)的字-下包上，下面的框不能太高，要把上面露出來(lái)。（3）學(xué)生仿影一遍?？?、著、笑、會(huì)、興：

7、總體講解：上下結(jié)構(gòu)的字，關(guān)鍵是要把上下兩部分寫(xiě)得寬而扁（1）范寫(xiě)著字并講解：關(guān)鍵是要把羊的尾巴靠左，給下面的目字流出空來(lái)?？醋趾椭粯印＃?）生仿影看、著二字。（3） 范寫(xiě)笑字，讓學(xué)生觀察。（4） 范寫(xiě)會(huì)字，讓學(xué)生觀察。（二）學(xué)生練習(xí)1、閉目靜坐5秒鐘，播放古箏曲漁舟唱晚片段，讓學(xué)生在幽靜的音樂(lè)聲中睜眼、正確握筆、擺好坐姿。2、描一遍、臨一遍。3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。三、擴(kuò)展閱讀（一）出示短文，學(xué)生試讀，注意文中那些又大又黑的字。烏 鴉 愛(ài) 媽 媽烏(w)鴉(y)媽媽十分喜歡小烏鴉，每天都抓(zhu)很(hn)多蟲(chóng)子給(gi)它吃，小烏鴉長(zhǎng)(zhng)得胖乎乎的，非(fi)常(chng)可愛(ài)。小

8、烏鴉在心里說(shuō)：等我長(zhǎng)大了，一定(dng)愛(ài)媽媽?zhuān)獛蛬寢屪龊芏嗍虑?！小烏鴉慢(mn)慢地長(zhǎng)大了，變成了大烏鴉，烏鴉媽媽卻(qu)老了，飛不動(dòng)了。大烏鴉就天天替媽媽抓蟲(chóng)子吃。有一天，天剛亮，森(sn)林里突(t)然發(fā)生了大火。烏鴉媽媽說(shuō)：孩子！你趕(gn)快逃(to)走吧！不要管(gun)媽媽了。大烏鴉說(shuō):不！我不能丟(di)下媽媽?zhuān)∥乙?ji)媽媽?zhuān)〈鬄貘f拖著樹(shù)（sh）枝(zh)使(sh)勁(jn)撲(p)火，但(dn)是一點(diǎn)用也沒(méi)有，大火越(yu)來(lái)越猛(mng)。正在這時(shí)候(hu)，奇(q)妙(mio)的事情發(fā)生了：天空中突(t)然烏云密(m)布,嘩(hu)嘩嘩，一場(chǎng)大雨，把森林大火澆(jio)滅了。大烏鴉飛回窩里，烏鴉媽媽張開(kāi)翅(ch)膀(bng)，緊(jn)緊地抱(bo)著它，說(shuō)：我的孩子，你真是個(gè)孝(xio)順(shn)的好孩子！大烏鴉把頭貼在媽媽的懷(hui)里，幸(xng)福(f)地笑了。（二）教師范讀（三）學(xué)生自讀（四）作業(yè)：回家后把這個(gè)故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 ）作業(yè)設(shè)計(jì)1、實(shí)踐活動(dòng)用剪貼、繪畫(huà)或拓印手印的形式作一幅畫(huà)，并寫(xiě)上一句話(huà)：我有一雙胖乎乎的小手，我?guī)蚠。2、詞語(yǔ)搭配：（ ）的小手 （