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文檔簡介
1、Unit 1 My SCHOOL第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能聽懂、會說:“Is this the teachers office?” Wheres the library ? Its on the first floor. Heres my homework. The teachers office is next to the library.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2能跟唱歌曲“Our School”。3了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生熟練掌握“Is this the teachers office?” Wheres the librar
2、y ? Its on the first floor. Heres my homework.”的用法。2本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn):一般疑問句的用法以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師播放本課時(shí)A部分Lets do的錄音帶,學(xué)生聽音做動作。(2)教師慢慢出示生詞的圖卡,讓學(xué)生猜出單詞。2預(yù)習(xí)(Preview)教師播放本單元歌曲“Our School”,先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3新課呈現(xiàn)(Presentatio
3、n)Lets talk(1)教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談,主題是“Is this the teachers office?” 鼓勵(lì)學(xué)生用兩種句子做出回答。(2)教師與學(xué)生進(jìn)行對話Wheres the library ? Its on the second floor.教師借用平面圖,使學(xué)生進(jìn)一步理解second floor 的意思。教師利用課件呈現(xiàn)Look,ask and answer部分平面圖,師生進(jìn)行交流。對話如下:T:Wheres the teachers office? S: Its on the first floor.T:Is it next to Classroom2 ?S:Yes
4、,it is.在與學(xué)生交流中教師引出library及next to進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感知它們的意思。(3)學(xué)生看Lets talk部分的插圖,用動作引出句子Heres my homework.(2)模仿跟說,(3)分角色朗讀與表演板書設(shè)計(jì):第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:teachers office, first floor, second floor, library。2聽懂指示語,并按要求做出相應(yīng)的動作,如:Go to the gardenWater the flowers二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的兩個(gè)單詞并了解它們的功能。2本課時(shí)
5、的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。2教師準(zhǔn)備本課時(shí)的四張單詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。4學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和筆。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)2預(yù)習(xí)(Preview)3新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets learn(1)教師指著教室問學(xué)生:This is our new classroomDo you like our classroom? Whats in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問:How many classrooms are there in our school? Do yo
6、u like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“Its on the first floor”,引出新單詞first floor。用同樣的方法教second floor(2)通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀,讓學(xué)生掌握本課時(shí)四個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí),可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞,如:ice-cream, brother, friend, hungry。4、游戲Lets do要求學(xué)生聽指令,
7、做出相應(yīng)的動作??梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價(jià)包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。板書設(shè)計(jì):第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1A部分 Lets spell .能夠聽、說、讀、寫單詞:water tiger sister computer dinner 2能夠理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。3了解單詞發(fā)音/er/ 的規(guī)則。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容,并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子:“This is my computerThat is your computer”的正確書寫。2針對本課時(shí)的難點(diǎn),教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞,再強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線
8、格中的正確書寫。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。2教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和錄音帶。3教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“Our School”。(2)請一組學(xué)生表演A部分Lets talk的對話,復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)四年級上冊學(xué)生用書第一單元A部分的Lets learn,鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請學(xué)生用該部分的句型:Whats in the classroom? A board. 來介紹自己的教室。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets chant播放B部分的歌謠。Read and w
9、rite(1)在跟唱Lets chant 之后,教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問:“Where do you read? Where do you draw?”等等,學(xué)生作答后,教師繼續(xù)提問:Where do you play computer? 學(xué)生會比較容易地答出:in the computer room這時(shí)教師可出示掛圖說:This is a computer room(2)師生之間對掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后,教師請學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的問題檢查學(xué)生的理解程度。(3)教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子,并講解書寫規(guī)范:句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫;句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要
10、特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn),漢語中的句號是空心小圈;句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。(4)游戲:聽音判斷。板書設(shè)計(jì):第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠理解對話大意并用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。 2能夠識別句型Is that the. ?”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。3能夠運(yùn)用句型 Do you have? 詢問教室或場館。4能夠在語境中理解新詞和詞組 class, forty, way, computer room 的意思并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是Is that. ?的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。三
11、、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備該部分的掛圖,準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)學(xué)生表演A部分Lets do 的內(nèi)容。(2)學(xué)生吟唱B部分Lets chant中的歌謠。2預(yù)習(xí)(Preview)教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論:Whats in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。3新課呈現(xiàn)(Presentation)呈現(xiàn)完整對話情景(1)教師利用課件呈現(xiàn)兩個(gè)問題:Is that the computer room? Is there a library in Chen Jies school? 請學(xué)生仔細(xì)觀看對話動
12、畫,找出答案。(2)師生核對答案。教師進(jìn)一步追問:Wheres the library? 請學(xué)生聽錄音或讀對話尋找答案。(3)教師和學(xué)生核對答案的同時(shí)板書句型。學(xué)生齊讀對話,再分角色朗讀。教師用主情景圖輔助開展對話教學(xué)(1)教師呈現(xiàn)主情景圖第二個(gè)場景的圖片,介紹說:This is Wu Yifans school. Amy,John and Wu Yifan are talking about the school. 請兩名學(xué)生分別扮演 Amy 和吳一凡進(jìn)行討論交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所站位置的遠(yuǎn)近,恰當(dāng)利用 this,that 。在學(xué)生進(jìn)行交流的過程中,教師根據(jù)情景圖介紹:music ro
13、om, art room, gym, 使學(xué)生初步了解這幾個(gè)場館的名稱,為 Lets learn 的學(xué)習(xí)作好鋪墊。(2)學(xué)生開展兩人結(jié)對活動,一人扮演 John 一人扮演吳一凡。(3)教師請學(xué)生再一次觀看動畫、聽錄音或朗讀對話,進(jìn)一步感知整個(gè)對話的語境,理解句子 Welcome to our school! This way, please, 以及How many students are there in your class? Forty-five students.的意思。4、鞏固與拓展(1)學(xué)生完整聽完一遍對話后,逐句跟讀。跟讀的過程中,教師就適時(shí)提示學(xué)生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)
14、。(2)學(xué)生分角色扮演記者和陳杰。先兩人結(jié)對練習(xí),然后展示表演。其他學(xué)生仔細(xì)看和聽,并給出一定評價(jià)。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。(3)教師組織開展 Lets play 活動。板書設(shè)計(jì):第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞: art room, computer room,playground , music room。2能夠在語境中正確運(yùn)用這四個(gè)單詞或詞組來描述學(xué)校的教室或場館及其在致位置。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first, second的用法,同時(shí)通過對Lets play和Story time的教學(xué)鋪墊新句型:Is this t
15、he . ? / Is that the . ? 三、課前準(zhǔn)備1教師可自己制作該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2預(yù)習(xí)(Preview)教師說一個(gè)句子,如:I can see many flowers in itWhere is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞,然后做出正確的回答。3新課呈現(xiàn)(Presentation)利用教材中的情景,以視聽途徑展開單詞教學(xué)(1)教師利用掛圖或課件呈現(xiàn) B Lets learn 板塊的場景,并介紹:This is Wu Yifans school.Its b
16、ig and nice.What do you see in the picture? 鼓勵(lì)學(xué)生說一說自己看到的教室及場館名稱。(2)當(dāng)學(xué)生說出圖上的教室或聲館名稱后,教師及時(shí)進(jìn)行板書并朗讀,同時(shí)在語境中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞義。(3)教師在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)聲館名稱、位置的過程中,還可以和學(xué)生一起自編歌謠,如:Go to the playground .Play football.等。(4)角色扮演。學(xué)生兩人結(jié)對,根據(jù)情景圖進(jìn)行詢問與回答。學(xué)生還可以開展四人小組活動。4、鞏固與拓展(1)認(rèn)讀活動(2)音義匹配與形義匹配活動(3)綜合運(yùn)用活動(4)Look,ask and answer板書設(shè)計(jì):第六
17、課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能夠讀懂四組句子,并按照講到的信息正確填充建筑結(jié)構(gòu)圖2、能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子3、能夠看圖讀句子,并依照示范規(guī)范仿寫句子教學(xué)重、難點(diǎn):正確朗讀四組句子并規(guī)范仿寫句子教具準(zhǔn)備:1、相關(guān)課件、掛圖2、四線格教學(xué)過程:1、熱身(1)朗讀B 部分Lets talk(2)Lets do 2、新課呈現(xiàn)看一看,說一說(1)教師利用板書或課件呈現(xiàn)本部分平面圖,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已給出的教室和場館名稱來描述其位置,如:The computer room is on the second floor.The music room is on the first floor. (2)教師請學(xué)生猜一猜空白處的教室或場館英文名稱,再描述其位置。找一找,填一填(1)教師請學(xué)生讀四組句子,并根據(jù)要求圈出關(guān)鍵信息:先請學(xué)生圈出四個(gè)教室或場館名稱,然后請學(xué)生在描述位置的答句中圈出方位詞。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生整體閱讀四組句子,讀完四組句子后,把能確定的名稱先寫下來,然后請學(xué)生讀第二遍,根據(jù)已提取的信息再確定其余的場館位置,并寫下其名稱。(3)教師請學(xué)
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