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文檔簡介

1、微課程設(shè)計書名號的用法。教學(xué)過程 一出示圖片，談話導(dǎo)入 小剛是三年級一班公認的“小書蟲”，這不他正在忙著統(tǒng)計自己讀過的課外書，準備參加校級”十佳讀書明星“的評選呢！讓我們一起來參觀一下小剛的課外閱讀成果吧。你發(fā)現(xiàn)了嗎？小剛忽略了書名要用書名號做標示。下面就讓我們一起走近書名號，和書名號交朋友吧。設(shè)計意圖書名號經(jīng)常會被部分孩子忽略，這里以貼近學(xué)生實際的小剛的例子為范本，讓學(xué)生認識到寫書名時要用到書名號。以貼近學(xué)生年齡特點的語言，激發(fā)學(xué)生了解書名號的興趣。二走近書名號，和書名號交朋友。1.什么是書名號，書名號的作用。 書名號是標點符號的一種，分雙書名號“”和單書名號“”，我們常用的是雙書名號，書名

2、號里面還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。如”安徒生童話賣火柴的小女孩讀后感“。它們的作用是區(qū)分書名與非書名，以避免產(chǎn)生誤解。像書名、 篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。如，紅樓夢的作者是曹雪芹。2書名號的用法。 書名號的并列關(guān)系清楚、格式整齊，書名號可直接連接，中間不必加逗號或頓號分隔。如“兒童百科全書神秘的海底世界環(huán)境保護與科學(xué)發(fā)展等科學(xué)書籍，讓我知道了自然環(huán)境是哺育人類的搖籃。”如果書名號之外還有其他文字會造成書名號的界限不清，則需加點號分隔。如“我讀過的書有很多：四大名著、淘氣包馬小跳系列、笑貓日記系列、皮皮魯系列、我們班的狗仔隊系列、魯賓遜漂流記”知識與實例相結(jié)合，讓學(xué)生在直觀、具體的教學(xué)情境中深入了解書名號，知其作用，明其用法。 大家要根據(jù)要求學(xué)會靈活運用哦。三總結(jié)通過剛才的講解，相信聰明的你一定了解了書名號，那就在寫話時把它請入你的文章中吧！ 通過總結(jié)，幫助學(xué)生梳理有關(guān)的知識，強化記憶，便于學(xué)生學(xué)以致用。 四我會把書名號請入作文中。用上書名號，介紹一兩本自己感興趣的課外書吧！相信你是最棒的。（字數(shù)不少于300字 學(xué)習(xí)過后，練習(xí)反饋是了解學(xué)生掌握情況的最好方式。 設(shè)計亮點：本微課程設(shè)計摒棄了單純的知識灌輸，隨時跟進實例講解，使學(xué)生更直觀、具體地了解了什

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