2020年幼兒園教育筆記案例《不要剝奪孩子玩泥的天性》_第1頁
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1、幼兒園教育筆記案例不要剝奪孩子玩泥的天性 教育筆記：不要剝奪孩子玩泥的天性 泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和老師的“呵護”下，孩子很少沾上一點土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時間長了孩子也會厭煩。 一次戶外跳繩活動，一開始孩子們都跳的很認(rèn)真，除了有兩位男孩子沒有拿繩的，我請他們和其他小朋友輪流跳繩，可是時間一長他們就沒耐心也沒興趣了，兩個人跑到草地邊上。草地上有一個小坑，他們便在那里玩起了泥，慢慢地越來越多地小朋友圍過去了，我也走了過去，一看兩個男孩子玩的手上、衣服上都是泥，臟兮兮的，一時間我生氣地

2、說：“喂，你們在干嗎，看看你們玩的臟死了，快起來!”邊上地孩子都笑了起來，他們兩個覺得受了批評低著頭站起來走了，但沒走多遠(yuǎn)他們兩興奮地與其他小朋友交流起來玩泥地樂趣。 這時，我非但沒有生氣，反而腦子里有了一個想法。既然孩子們那么喜歡玩泥，那就滿足一下他們小小地愿望唄。于是我為孩子們準(zhǔn)備了一次真正的“泥工活動”。 這次泥工活動，我破例為孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個泥團擺在了地上。小溪興奮地說：“你們看，老師也在玩泥呢!”我笑著說：“我是跟你們學(xué)習(xí)的呀，你們喜歡玩，我也玩玩看。”還沒說完，孩子們哈哈大笑起來。我又接著說：“你們要是表現(xiàn)好的話

3、我讓你們也來玩一玩。”孩子們更興奮了，有的高興地跳起來說：“耶!”有的一副懷疑的表情跟邊上的孩子竊竊私語。 活動中，當(dāng)我把一個個泥團分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團，那種欣喜的表情一個個呈現(xiàn)在我面前。他們學(xué)著老師的樣子揉啊、團啊，不用做任何的講解。我只是啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品，一會兒功夫，飛機、汽車、房子、各種動物、水果等等展顯在面前。我還帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，楠楠小朋友說：“老師，我還能做很多呢，什么時候在做呀?”小溪懇求說：“老師，再玩會兒吧?”我無奈的告訴他們：“放學(xué)時間到了，我們得回家了，以后泥工活動，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。 通過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力，不

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