滬科版九年級物理《讓電燈發(fā)光》說課稿

1、說課稿單位：烏當(dāng)區(qū)下壩中學(xué)姓名：莫朝毅科目：物理內(nèi)容：讓電燈發(fā)光滬科版九年級物理讓電燈發(fā)光說課稿尊敬的各位評委、老師大家下午好！我是 2 號選手莫朝毅，今天我說課的題目是上?？萍汲霭嫔绯霭娴木拍昙壩锢砣粌缘谑恼碌诙?jié)讓電燈發(fā)光 ，下面我將從說教材、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)效果預(yù)測五個方面來說這節(jié)課。一、說教材（一）說教材的地位和作用本節(jié)是九年級物理第十四章第二節(jié)讓電燈發(fā)光，電路的應(yīng)用在我們生活中非常普遍 因此，本節(jié)內(nèi)容在初中物理中具有不容忽視的重要的地位，同時本節(jié)也是整個電學(xué)的開篇，是電學(xué)的基礎(chǔ)，為以后歐姆定律的學(xué)習(xí)做好鋪墊?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)生的特點

2、、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)生的發(fā)展需要等方面，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)（ 1）知識與技能目標(biāo)：通過實驗體會電路的組成，從能量的角度認(rèn)識電路各部分的作用。知道常用的電路元件符號，能畫簡單的電路圖。能夠識別通路、斷路和短路，知道短路的危害。（ 2）過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)畫電路圖，了解用簡單的符號代替實物的方法。（ 3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過電路的識別與連接，樹立學(xué)生安全操作的意識( 三 ) 教學(xué)重難點：從教學(xué)內(nèi)容、大綱的要求及學(xué)生的實際情況出發(fā)，我將本節(jié)的重難點設(shè)置如下（ 1）重點：會連接電路會畫簡單的電路圖。能識別通路、斷路和短路（ 2）難點：知道什么是短路，會識別和區(qū)分電源短路和用電器短路。二、說教

3、法與學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)的要求， 老師是教學(xué)引導(dǎo)者， 學(xué)生才是課堂的主人， 要學(xué)生在課堂中快樂學(xué)習(xí)，教法和學(xué)法至關(guān)重要。九年級學(xué)生正處在形象思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時候，同時根據(jù)新課標(biāo)要求在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上， 學(xué)生通過觀察和動手操作實驗，大膽猜想增強(qiáng)分析歸納能力，所以，我主要采取課堂展現(xiàn)和學(xué)生動手實驗參與討論式的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。三、說教學(xué)過程針對以上教法學(xué)法在教學(xué)過程中，我是這樣開展教學(xué)過程的。（一）引入新課提出問題：如果實驗桌上有一節(jié)干電池、帶燈座的小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線，怎樣連接才能使燈泡亮起來， 并用開關(guān)控制燈泡的亮和熄？以此來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)

4、行猜想，發(fā)表自己的看法。以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望。（二）講授新課（ 1）電路的組成接著我提出問題：怎樣才能使小燈泡發(fā)光？需要哪些器材？這樣可以激起學(xué)生的實驗欲望， 鼓勵學(xué)生動手實驗， 摒棄通過空洞說教使學(xué)生被動接受知識， 而用實驗驗證自己的猜想， 此時我組織學(xué)生進(jìn)行討論燈泡發(fā)光需要的條件， 但是為了避免實驗操作出現(xiàn)短路的情況， 我會特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能將電池的兩端直接接在一起以及指出連接電路時開關(guān)需斷開。從而培養(yǎng)學(xué)生正確連接電路的良好習(xí)慣。接下來再引導(dǎo)學(xué)生討論歸納得出簡單電路的組成，同時歸納出電路的概念。 我通過 PPT 展示一個最簡單而完整的電路，以此引導(dǎo)學(xué)生找出電路中各元件及其作用，再讓學(xué)生

5、用物理知識聯(lián)系生活實際達(dá)到學(xué)以致用的目的。 最后通過利用 PPT展示簡單電路以及對信息窗的學(xué)習(xí)進(jìn)而拓展學(xué)生的視野， 讓學(xué)生明白生活中復(fù)雜電路是以基本電路為基礎(chǔ)的。（ 2）通路、開路和短路 電流與電流方向的定義通過水流動形成水流沖撞水輪機(jī)轉(zhuǎn)動用水流類比電流的方法， 將抽象概念具體形象化，進(jìn)而讓學(xué)生理解電流的概念以及有電流電燈才能發(fā)光的事實， 并給學(xué)生描述電流的方向是如何規(guī)定的，再講述電路中電流的流向講解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路，以及短路的危害性。我通過 PPT 展示通路實物圖，使學(xué)生知道什么是通路，接著在再用 PPT 展示實物圖，讓學(xué)生知道什么是開路，并向?qū)W生說明開路也叫斷路。用 PPT

6、 展示，通過 PPT 講解使學(xué)生知道什么是短路及其分為兩類 (電源短路與用電器短路 )，接著又讓學(xué)生用干電池動手操作短路實驗用手去摸導(dǎo)線發(fā)熱來體會電流過大，再用動畫播放短路帶來的危害，加深學(xué)生會短路危害的認(rèn)識。為了突破難點讓學(xué)生理解短路時電流過大的原因， 我用比喻的方法把有經(jīng)過用電器電路的看成一個是帶有收費站的高速公路， 沒有經(jīng)過用電器的看成一個寬敞沒有收費站的高速公路，顯然電荷優(yōu)先走沒有“收費站”的，所以大量電荷不經(jīng)過用電器用電器無法工作。（ 3）電路圖我通過實物圖與電路圖的對比讓學(xué)生體會到電路圖簡潔，簡單、美觀，理解電路圖的意義，并讓學(xué)生自學(xué)，識記符號，對于畫電路圖，我先在PTT 上展示簡

7、單實物電路， 組織學(xué)生一起討論電路圖的畫法，看到畫得不對的及時去糾正并總結(jié)畫電路應(yīng)注意的事項（三）鞏固練習(xí)為了讓學(xué)生更好的掌握和吸收本節(jié)課的知識，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況我安排四個練習(xí)對短路及電路圖的畫法、進(jìn)行鞏固。（四）課堂小結(jié)為了學(xué)生更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容， 我借助板書對本次課進(jìn)行簡單扼要的課堂小結(jié)，使學(xué)生更深刻地理解本節(jié)所學(xué)主要內(nèi)容。（五）布置作業(yè)針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異， 我布置了分層訓(xùn)練作業(yè)， 這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。四、說板書設(shè)計：針對初中學(xué)生注意集中極短以及本節(jié)課的教學(xué)特點，便于吸引學(xué)生的注意力，也為了更好的對本節(jié)內(nèi)容的回顧，我將板書設(shè)計了如下：電源用電器電路的組成開關(guān)導(dǎo)線通路讓電燈發(fā)光開路（也叫斷路）電路的三種狀短路及其危害電路元件符號電路圖電路圖五、說教學(xué)效果預(yù)測通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠知道組成電路的各部分元件及它們的作用、 電路的三種狀態(tài)、 理解電源短路和用電器短路， 同時知道短路帶來的危害。 會用簡單的電路元件符號代替實物的方法繪制出簡單的電路圖， 最后通過對電路的識別和連接，樹立安全操作的意識，使學(xué)生知道電的應(yīng)用在生活中的重要地位。以上就是我此次說課的全部內(nèi)容。我深知說課不是簡單的對本書內(nèi)容的照搬，它重在對教材內(nèi)容熟知的基礎(chǔ)上對知