《海底世界》教學(xué)設(shè)計

1、海底世界教學(xué)設(shè)計通榆縣明德小學(xué)武艷嬌海底世界教學(xué)設(shè)計一、教材分析 海底世界是長春版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇淺顯的科普知識性課文，它從海底的光線、海底的聲音、海底動物的活動、海底植物、海底礦物等幾個方面，介紹了這個“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。二、學(xué)情分析 海底世界對于學(xué)生來說是個神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中年級的孩子學(xué)起來就會覺得枯燥乏味。為了更好地解決教學(xué)重難點，我在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的生詞，理解“波濤澎湃、依

2、然、竊竊私語”等詞，學(xué)寫“濤”字。2.在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。3.初步了解海底世界，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。四、教學(xué)重難點：了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。五、教學(xué)策略 1.充分借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（如：海面與海底的對比；動物們的聲音；活動方式等） 2.設(shè)計多種形式的讀，并配以音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。六、教學(xué)資源多媒體課件 七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們，浩瀚無邊的大海是個令人向往的世界，你想知道海底世界是怎樣的嗎？讓我們一起去游覽一下。（播放視頻）2.看了這美麗的畫面

3、，你有什么感受？還想了解什么？（點擊進(jìn)入“海底世界”網(wǎng)頁）【設(shè)計意圖：抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把所有學(xué)生帶進(jìn)海底美麗景色的情境中。通過觀賞海底世界的奇特景觀，讓學(xué)生置身于海底形形色色的動植物，高聳的山崖，低陷的峽谷之中，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生在獲取知識的同時潛移默化地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中?！浚ǘ┚x課文，指導(dǎo)學(xué)法：1.找同學(xué)讀課文。（指名分段讀）2.你對這篇課文還有什么新的疑問？（針對疑問進(jìn)行歸納）【設(shè)計意圖：以學(xué)生的疑問為突破口組織教學(xué)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在學(xué)生的需要上，體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)為中心的教學(xué)思想。包括各類學(xué)生提出的不同層次的問題。】3.經(jīng)過大家的認(rèn)

4、真思考，同學(xué)們提出了許多有價值的問題。如果能夠通過自己的努力解決這些問題，就更有意義了。你準(zhǔn)備怎樣解決這些問題？（1）再讀課文 。（2）查找資料。（3）討論，向同學(xué)請教。4.請你選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問題?！驹O(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生解決問題的學(xué)習(xí)方法，為下面的交流討論打下了扎實的基礎(chǔ)?！?（三）自主學(xué)習(xí)，思考研究。 1.學(xué)生根據(jù)自己的需要，查找相關(guān)資料。 2.小組學(xué)習(xí)研討，交流閱讀體會，嘗試解決問題。（師巡視，查看，了解學(xué)習(xí)情況，給予針對性指導(dǎo)。）【設(shè)計意圖：給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，真正做到個性化學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了學(xué)生深入探究的品質(zhì)。學(xué)生可以利用各種資源，無限地獲取信

5、息，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求?！浚ㄋ模┙涣饔懻?，深化感悟：1.通過剛才的學(xué)習(xí)討論，你解決了那些疑問？有了哪些收獲？你是怎樣解決問題的？（相互交流補充，展示解決問題的方法。）2.游覽了海底世界后，你最感興趣的是什么？（1）海底暗中有光：指名朗讀，其他同學(xué)想象你仿佛看到了怎樣的情景？學(xué)生紛紛提出疑問：這些發(fā)光的是什么魚？它們?yōu)槭裁匆l(fā)光？是怎樣發(fā)光的？相機出示：海底的冷燈，認(rèn)識海底的星光?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在表達(dá)中思辨，在傾聽中評判，不僅提高了語言運用能力，而且提高了搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。對于語言表達(dá)能力差的同學(xué)應(yīng)該給予多的時間讓他把自己的想法說出來?！浚?）海底靜中有聲： 單擊“聲音”，

6、聽電腦模擬聲音，指導(dǎo)感情朗讀，讀出海底世界靜中有聲的神秘有趣。 用動作表演，體會“竊竊私語”這個詞語的意思?！驹O(shè)計意圖：從“竊竊私語”這個詞入手，讓學(xué)生表演，再加上一段老師合情合理的語言渲染“這就是竊竊私語，偷偷地小聲說話。海里的動物呀，和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話。”學(xué)生一下子明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。這是所有同學(xué)都應(yīng)該理解的詞語?！?想象：海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們能用文中這種方式來說說嗎？【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的想像，點燃了學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。 這種“有的像一樣”的句式訓(xùn)練，使學(xué)生的語言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自

7、己一些靈性的東西，這些內(nèi)化了的學(xué)生語言充滿了童真、童趣，頗具感染力。中上等學(xué)生都應(yīng)該會用?！浚?）海底動物活動各有特點： 學(xué)生分別扮演海參、梭子魚、烏賊，表演他們的活動方式。師生相機點評，適當(dāng)穿插有關(guān)梭子魚、烏賊的視頻，讓學(xué)生加深認(rèn)識。 你們感受到了海底動物的有趣了嗎？老師扮演海洋日報的記者和學(xué)生對話。（你為什么叫梭子魚？你的速度到底有多快？烏賊和章魚有什么區(qū)別？你還知道哪些海底動物有哪些與眾不同的活動方式？）【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計問題，讓學(xué)生通過說、演、做動作、換詞等方法，有機地解決課文中的難點。這種學(xué)習(xí)方式寓教于樂，既啟發(fā)了學(xué)生說的欲望，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力，更培養(yǎng)了思維

8、的靈活性，也帶動了不同層次的各類學(xué)生的興趣。讓他們自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?！浚?）海底植物差異很大；（以海藻為例，你在生活中見過哪些海藻？）（5）海底地形奇特，蘊藏著豐富的礦產(chǎn)。結(jié)合海底圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。【設(shè)計意圖：多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增添了動態(tài)演示性的內(nèi)容，增強了交互性。使得學(xué)生不僅僅通過接收信息而學(xué)習(xí)，還可以通過資料的展示過程以及交互加深理解，達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這樣，不但能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，還有力地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在合作中不斷完善自己、豐富自己?！浚ㄎ澹┩卣寡由欤?1.海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多有趣的動物、植物和礦物，在你眼中海底到底是一個

9、怎么樣的世界呢？（感情朗讀最后一個自然段，讀出贊嘆之情）【設(shè)計意圖：學(xué)生通過各種渠道獲取資料，對問題的看法也就更全面，更深刻，在交流中學(xué)生也能受到強烈的感染?！?2.二十一世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，科學(xué)家斷言，二十年后，人類將移居海洋，你相信嗎？點擊“海底論壇”，結(jié)合相關(guān)資料，想象未來的海底世界是什么樣的，探討海底今后的開發(fā)探索。（鼓勵學(xué)生爭論，發(fā)表自己的真實看法。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生談學(xué)習(xí)海底世界后想說的話和做的事，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性，同時也讓學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。針對各類學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P?！浚┚毩?xí)鞏固。1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）把海底動物和它們的活動特點用線連起來，讀一讀，并圈出動詞。 海參 每小時能游幾十千米 梭子魚 靠肌肉伸縮爬行 貝類 利用水的反推力迅速后退 烏賊和章魚 巴在輪船底下（2）發(fā)揮你的想象，完成填空： 海底動物在吃東西時，行進(jìn)時，遇到危險時會發(fā)出各種聲音，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ） ，還有的像（ ）。（七）作業(yè)： 利用自己搜集的資料、圖片，辦一張以“海底世界”為主題的報紙。 做“小導(dǎo)游”，向家里人介紹海底世界。 想象未來海底世界是什么樣的？寫一寫，畫一畫。 【設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，集“趣味性、層次性”為一體，